培训计划方案范文合集八篇-1

第页共页培训方案方案范文合集八篇培训方案方案范文合集八篇培训方案方案篇1一、指导思想：以现代教育理论为指导，以现行教科书为蓝本，根据省教育厅“课内比拟学”工作相关精神，以做人民满意的老师、创人民满意的学校、办人民满意的教育为宗旨，结合我校教育教学工作的实际，着眼于老师综合素质、专业程度的进步，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研才能、适应新时期教育改革需要的老师队伍。大力理论高效课堂，深化名师打造工程，强化师德师能提升，继续稳固信息建立成果，升华老师职业境界，促进学生全面开展，提升学校整体办学程度。二、培训目的：本年度我校校本培训主要围绕以下四个方面开展：①现代教学理论，教育思想、职业道德修养：学习国家中长期教育开展纲要、现代教学理论，法律、教育教学法规。②现代教学方法、教学形式：努力打造高效课堂；做好青年老师的成长的培训和骨干老师的培训；③老师教育教学根本技能和才能、教科研方法和教科研课题研究：④现代教育技术与新课程整合：进步老师使用现代教育技术的程度，总结现代教育技术与学科课程整合的经历；完善校园网络建立，充分发挥网络在校本培训工作中的作用。三、培训资1、教材资：〔1〕学校订购的教育杂志、教育文献；〔2〕校本培训材料；〔3〕新课程校本教研与课堂教学〔实录〕2、老师资：〔1〕本校各科骨干老师；〔2〕特邀来校的专家、学者；〔3〕与教科研、教育相关的专业人才。3、设备资：〔1〕多功能教室；〔2〕图书室；〔3〕电子备课室。4、因特网网络资：学校教育信息网、育新教育网……四、校本教研形式以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为根本形式以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进展研究，学科组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益到达同伴互助、共同进步。我校校本培训分国培、校级培训、教研组培训、个人自学四个层次进展。1、国培：详细工作由教育局安排部署，学校详细组织施行。2、校级培训形式：〔1〕学校组织专题报告、讲座或培训班。〔2〕组织老师参加相关课题研究。〔3〕组织各项教学大比武。3、教研组培训形式：〔1〕集体备课、听课、评课。〔2〕以教研组〔学科组〕为单位，开展专题行动研究。各教研组〔学科组〕每周必须进展一次专题研讨和学习活动。〔3〕开展校本课程开发的研究。4、个人自学主要包括：〔1〕根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。〔2〕撰写教学总结〔手写稿〕。每学期要求每位老师撰写一篇或一篇以上的教学总结或教学反思，字数不少于800字。五、培训对象：全校在职老师，人人都要按照学校培训方案参加各项培训活动。六、组织机构与保障措施：1、成立校本培训领导小组：负责全校的校本培训领导协调工作。组长执行组长组员：全体校行政人员2.构建学校继续教育校本培训管理网络，每项培训有专人负责并做到统筹安排统一协调：列出培训对象、内容、时间、形式；3.建立、健全学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训的方案，自主培训活动材料，老师个人档案认定材料等。4.培训人员要加强学习，不断进步教学程度。培训前应制定培训方案，上交校本培训办公室审核存档，培训方案应包括培训的目的、措施、时间、详细内容等；七、详细安排：见学校日程安排表培训方案方案篇2一、指导思想我校的校本培训工作，在虹口四中心托管下，继续以老师开展为本，以老师有效学习为中心，以老师个体自主培训与老师团队合作培训相结合的研修方式，灵敏运用各种方法。坚持围绕“教学为中心，质量为重点”的精神，坚持以“鸟文化”教育为特色，有效的整合“民族精神教育”，扎实有效地开展校本研训工作，逐步形成有特色的校本培训形式，打造一支能适应教育改革和本校开展需要的优质师资队伍，促进办学质量的全面进步。〔一〕培训目的通过培训，使老师树立良好的师德风气和新的教育理念，更新知识才能构造，掌握先进的教育技术，全面进步教育教学才能和程度，以适应教育改革与开展的需要。校本研训是施行新课程的迫切需要。老师必须从教学理论中不断地发现问题、研究问题，并解决问题，新课程的施行就能到达不断的创新的效果。详细目的如下：1、使全体老师彻底转变教育观念，树立新的课程理念及新的教育价值观、现代教育观，能将新课程理念内化于自身教学行为中。2、从经历中学习，在反思中成长。努力改变以往培训中过分重于理论学习而与理论脱离的状况，引导老师运用理论对自己的理论进展反思，在“理论——反思——理论”的过程中进步自己对问题的理解力，从理论的经历中感悟教育理论及新课程的落实。3、一切为了老师的开展。努力为老师的“问题解决”提供一切条件与可能，让老师主动参与，使他们成为培训的主体，为他们创设一种情感和认知互相促进的教学环境，让他们在轻松愉快的教学气氛中有效地获得知识、才能，并获得情感体验，更具有开展的潜在性。〔二〕组织领导为确保校本培训工作顺利开展，根据上级文件精神，结合学校情况，成立校本培训工作领导小组。组长：施天飞〔校长〕副组长：蔡雪琴〔书记〕、施永亮〔分管教学副校长〕成员：倪建超〔教诲〕、顾礼舟〔师训员〕、黄思周〔人事干部〕、陆建昌〔副校长〕、顾雪章〔教科室主任〕、郁春平〔德育教诲〕、张忠逵〔工会____〕校长是校本培训的第一负责人。在校长的统一领导和指挥下，书记、分管校长、教诲主任、师训员分工负责，教研组长参与组织落实，有方案有组织地开展老师的研训活动，确保培训到位。〔三〕培训原那么理论联络实际的原那么。理论学习必须与教育改革开展的形势相结合，必须与学校和学习者自身实际相结合，理论学习与建立学习型组织相结合，真正把教育理论学习落到实处。1、自主性原那么。由学校自主规划、组织、自主考核、管理，老师自主学习、探究和开展。2、实效性原那么。防止形式与说教，严密结合老师的教学实际，以发现问题为中心，着眼于教材、教法、管理、师生中的问题解决。3、针对性原那么。以学校和老师的实际需求为出发点，多种途径，多种形式，多种形式进展，有针对性的解决老师教育教学中的现实问题。4、开放性原那么。利用校际之间挂钩结对的时机，开展多方合作交流、网络互通，实行社会参与的开放式培训。〔四〕内容和形式1、思想素质教育和师德修养优秀的老师是施行优质教育的重要保证，而优良的师德是优秀老师的必备条件，我校将把握新课改这一有利契机，开展“为人、为师、为学”活动。一方面，通过讲身边的师德小故事，回忆自身的从教经历，进步老师职业道德素养。要请教职工遵守老师职业道德标准，形成良好师德。2、课程通识、课程标准和教材教法衔接培训机构的新课程集中培训，针对老师中存在的疑难和困惑，组织老师学习新的教育理论，学习课程改革的指导思想、改革目的以及相关政策措施等，帮助老师确立新的教育理念课程标准，把准教学目的，促进老师教学行为的变化。3、加强学习、进修培训力度，实在进步业务程度。①抓好骨干老师培训。②开设青年老师论坛，让老师发现自己在教育教学上的成败，发表教学得失的经历体会，从而到达进步的目的。④教学技能培训。重点抓“三课”，即：入门课、同组共研课、多媒体电教课。教诲处在日常听入门课的根底上，针对老师们在施行课堂教学中的茫然与困惑，跟踪老师上研究课，探究如何用新的课程理念指导课堂教学，解决详细问题。同组共研课主要以教研组为单位确定内容、共同研究、互听互评，使课堂教学质量不断完善。学校根据本校实际，对老师的专业知识、根本技能、教学常规等进展考评，要求老师具备课程开发才能、整合才能、研究才能。推选优秀中青年老师参与各种竞赛，把教育教学评优评先，职务评审等结合起来，促进老师专业成长。多媒体电教课在以上两课根底上、充分利用学校电教资进展授课，促进老师专业成长。在“三课”研究中，鼓励老师务实理论学习，深化研究，扎实理论，大胆创新，学校努力做到每听必研，每听必评，将研训贯穿于备课、说课、上课、评课、研课之中。让老师在研评活动中交流、受益、进步，到达“以课促研，以研促学”的目的。同时积极为老师创造参加各级课堂教学竞赛活动的时机，努力让更多的老师在更高层次受磨练、长见识、展个性、积累经历，促使骨干老师脱颖而出。4、以教育科学研究为载体学校将以“农村小学外乡性拓展型课程开发和施行中老师行为改良研究”为课题参加县级教育科学课题研究，在课题实验中，要求人人参与，全体合作，充分显示校本研训的全员性和主体性原那么。鼓励老师个性化的教学行动研究，即对自身教学反思诊断——挑选问题——确定课题——各自认领——制定方案——进入实验，让课题研究成为老师的自觉行为。学校对参加课题实验的老师建立专业成长档案。档案中有老师的教案、听课笔记、经历总结与自我反思、学习培训笔记、公开课教案及评议、个人参加集体活动的资料、获奖情况及指导的学生作品。通过对这些资料的搜集表达老师的开展过程、研训效果。5、以“鸟文化”教育为切入点围绕学校的特色教育“鸟文化”教育，确立“以鸟文化教育为载体，全面加强老师队伍建立”的学校开展性目的，组织老师理论学习，成立课题研究小组，自编教材，举办论坛，创造性的将“鸟文化”教育和施行民族精神教育有机的整合，从而更新老师的理念，改良行为，推进我校的二期课改工作，进步整体办学程度。6、以信息技术运用为促进要求50周岁以下的老师人人通过信息技术学习，学校将对老师的信息技术考试、制作课件、上网查阅资料、进入资网络平台等技术进展全面培训，要求每位老师都有纯熟利用网络资整合学科教学的才能。继续抢占信息化教育制高点，坚持以信息技术推动和提升课程改革的策略，创造一切条件，让老师会用、用好、用活、用精。〔五〕保障措施建立可行的校本培训制度，保障校本研训工作的全面开展。完善评估评价制度，做好催促、检查、考核和登记工作，把校本培训落到实处。将参加校本研训的情况列入对老师的业绩考核。学校采取积极措施安排一定的经费用于校本培训，保证对校本培训的经费投入。召开年度总结大会，评选培训先进个人。同时加强校园信息网建立，鼓励老师在崇明研训博客网发表文章，保证老师网上学习交流渠道的畅通；利用和上海名校挂钩结对的时机，组织老师外出学习、参观、交流。培训方案方案篇3一、培训目的紧紧围绕根底教育课程改革，落实素质教育，通过校本培训，使广阔老师转变教育观念，进步教育教学才能、教育创新才能和教育科研才能，全面提升老师队伍的整体素质，促进老师专业化开展，适应根底教育改革与开展需要，为进步我校教育教学质量奠定根底，同时促进老师向现代型老师转变。二、培训对象和内容。〔一〕培训对象：全校老师。〔二〕培训内容：1、以教育法规为主的师德培训。以“三个面向”教育思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《老师法》、《未成年人保护法》、和《中小学老师职业道德标准》为根据，对老师进展政治思想教育、心理安康教育、法制教育和职业道德教育，使老师树立正确的人生观、价值观，进步思想修养及心理素质，强化老师自身修养，塑造良好的老师形象。2、以新课程为主的现代教育理论培训。认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目的及相关政策等。重点以教研组为核心，以《根底教育课程改革纲要》、《学科课程标准》、《学科教材》、及市局组织的老师读书为主要内容，搜集整理相关课改信息，组织学习研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为，促进老师在教学理论中研究掌握施行新课程的有效教学方法和手段。3、以信息技术为主的教育教学技能培训。随着标准学校的创立，办学条件的现代化，在全体老师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能培训：一是信息技术根底理论和设备操作的培训；二是现代信息技术应用于教育教学的培训，全员普及培训电子办公所需的根本知识、根本操作，培训计算机和网络的管理、博客空间的制作与应用等内容。引导老师把自己的思想观点交汇在这个可以畅所欲言、无所不谈的平台上，从而使老师养成擅长交流的习惯，进一步转变其教育观念。4、推广读书理论活动，进展以教育教学课题研究为主的教育科研培训。注重老师教学科研意识和才能的培养，围绕教育教学科研课题，有效地开展课题实验，引导老师从教学理论中不断总结经历和教训，不断进步教育科研的专业技能程度。鼓励老师积极参与读书理论活动，加强反思，推动教学进步。三、培训方式和方法。校本培训采取多元培训的方法，注重立足校本资开发和利用的同时，走出去、请进来，注意吸纳校外资并加以研究利用。通过专题培训、观摩研讨、课题研究、远程教育、学术沙龙等形式开展合适单位实际的校本培训。按照自主、开放的原那么，主要采取以下三种方式。〔一〕基于网络的开放的培训方式。利用网络资，鼓励老师积极从网上寻求学习资，促进老师自主学习。任课老师可随时将学习研究的成果发布到自己博客上，丰富、共享培训资信息。〔二〕基于校园的培训方式。以专题讲座、论坛、课例、实验、研讨、观摩、小组交流、辩论、案例分析^p等形式，积极探究“参与、互动、合作、探究”的培训形式，倡导以学习型团队为载体的自主学习，合作学习、网络学习和研究性学习等灵敏多样的学习方式，使老师在“做”中“学”，在理论中反思、研究、进步、进步。〔三〕校际之间合作培训形式。与兄弟学校组织开展合作培训活动，共享各校优秀资，促进共同开展，让我校老师得到更多培训时机，得到更多收获，同时也可以宣传我校优秀的教育人才和资，提升学校形象。四、组织领导。成立校本培训领导小组，理解学校老师教育教学程度实际现状，明确学校老师队伍建立开展目的，制订校本培训整体方案，落实校本培训详细活动，评估老师参加校本培训的实际效果。组长：江崇杰副组长：袁雷成员：王豪杰、宋修武、于佳秀、李燕五、管理与考核。校本培训实行学时学分管理。培训过程中要做好培训记录〔包括：培训时间、培训内容、参培老师、培训形式、主讲老师等〕。学校负责记录老师参加培训的学时和学分。学期末由学校对每位老师参与校本培训活动情况进展考评，并将考核结果纳入老师业务考核内容。20xx年2月3日培训方案方案篇420xx年，我们紧紧围绕上级扶贫部门下达的雨露方案培训转移目的任务，坚持市场化运作，以企业需求为先导，采取理论与理论相结合的培训方式，极大的进步了“雨露方案”的效果，提升劳务技能培训的层次，进步就业才能，增强其市场竞争力，以最大限度地加大了雨露学员的就业时机。现将一年来的工作总结如下：一、培训情况全年招收培训雨露方案学员730名，其中计算机应用专业362人〔学制式217人、6个月145人〕，电脑与文秘45人〔学制式〕，电机与电器102人〔学制式〕，计算机与文秘159人〔3个月120人、6个月39人〕，数控技术62人〔6个月〕。转移安置244人，其中3个月短期班120人、6个月中期班124人，分别安置在广州东莞佳能集团、苏州宏辉科技公司、泰州LG电子公司、深圳立讯电子厂知名企业，月平均工资都在1500元以上。还有____名雨露学员正在培训基地受训，其中1年及以上学制式364名雨露学员于20xx年3月中旬完毕培训，3月底全部转移安置；6个月中期培训222名雨露学员于20xx年2月中旬完毕培训，2月底全部转移安置。二、主要措施1、抓宣传促招生。为确保年度雨露方案招生任务圆满完成，我们结合培训基地采取多种形式抓好雨露方案政策、成果宣传工作，从而促进雨露方案招生工作。一是制作专题片进展宣传利用播送电视等媒体进展宣传。将培训基地的办学条件、教学设施、师资力量等内容，以及几年来通过雨露方案培训转移安置贫困生的典型事例制作成专题片，在播送电视台进展滚动播放。二是发放宣传资料。一方面培训基地印制招生简章6000余份，组织学校老师、学生利用节假日到各乡镇发放招生简章；一方面县扶贫办以“五送”〔送技术、送法律、送信息、送政策、送文艺〕活动为契机，深化全县53个整村推进重点贫困村宣传雨露方案扶贫政策，发放扶贫政策宣传册7000余本。有力地保证了农村贫困劳动力培训招生方案顺利完成。2、抓培训促就业。在开展“雨露方案”工作过程中，我们突出抓好培训转移质量关，严格按照省市要求，有方案、有组织地开展农村贫困劳动力技能培训，着力打造劳务品牌，千方百计促进转移安置学员适应市场需要，增加工资收入。一是严把培训质量关。要求培训教材标准实用，培训时间充足，培养学员理论操作才能，健全学员成绩的考核制度保证90%毕业学员拿到初、中级职业资格证书，使学员学有所长，学有所用。二根据市场需求抓培训。严格根据市场定单工种需求，设置培训专业和课程，并将所开设培训专业做出特色。年初，由培训基地主要负责人带着工作人员分别到广州、深圳、浙江、苏州等城市的知名企业跑订单，通过与企业人力资开发部负责人反复商谈，与广州东莞佳能集团、苏州宏辉科技公司、泰州LG电子公司、深圳立讯电子厂签下了800余人劳务用工订单。从而保证了今年雨露方案培训毕业学员全部转移安置。3、抓效劳促稳定。为了使安置学员实现稳定就业，并保障其权益，到达学员安心、家长放心，我们把跟踪效劳作为雨露方案工作的重点，一是年初培训基地领导带队到用工单位洽谈劳务订单时，首先就对用工单位进展实地考察，详细掌握用工单位的工作环境、工资待遇等，确保所培训的雨露方案学员输得出、稳的住、逐步能致富。二是建立输出回访制度。培训基地在武汉、苏州、上海等经济兴旺地区设毕业生或培训班学员安置工作站，从筹划、招生宣传、教育教学、模拟实习、就业安置等方面实行一条龙的管理效劳体系。平时通过网络、、QQ号码等途径对学员的工作情况进展定期联络，对安置学员实行动态管理。今年9月底基地校长带队护送第一批244名毕业学员到公司苏州、泰州、广州等地企业就业时，对前两批安置就业的学员进展了回访，详细地理解了学员生活、待遇问题，并要求他们加倍努力工作，学校老师是你们坚强后盾，工作遇到困难时要及时反应，学校会出面协调解决。三、存在的缺乏存在的缺乏处主要是没有完成20xx年培训转移安置任务。截止目前，还有____名雨露学员正在培训基地受训，其中1年及以上学制式364名雨露学员于20xx年3月中旬完毕培训，3月底全部转移安置；6个月中期培训222名雨露学员于20xx年2月中旬完毕培训，2月底全部转移安置。主要原因是：上级扶贫部门下达雨露方案转移培训任务和告知雨露方案补助标准时间过晚，影响了当地扶贫部门对上级下达培训任务指标分配工作，影响了培训基地招生、培训转移工作。三、意见和建议1、边缘贫困山区农村贫困劳动力素质低、数量大，培训转移的任务重。因此，上级扶贫部门在安排转移培训指标时，要加大对边缘贫困山区的倾斜力度。确保农村有转移愿望的农村贫困劳动力，通过施行雨露方案转移培训工程，进步其致富才能，采取外出务工或自主创业等方式带着贫困家庭实现脱贫致富。2、转移培训就业限制因素较多，建议加强创业培训力度，进步贫困农民的创业意识。贫困农民外出务工受国内经济形势、自身技能、年龄等因素制约，培训转移后大多数农民出卖的是廉价劳动力，吃的是青春饭，转移就业后一般工作3—5年，超过35岁，女工婚嫁或生育后，用工单位会以各种理由辞退员工，加之转移后的技工大多在兴旺地区就业，就业后的收入扣除本人必要的开支后，几乎所剩无几，单纯的技能培训对贫困农户脱贫，对开展本地经济的推动作用仍然不大。因此，在加大就业转移培训和适用技术培训的同时，建议加强对贫困农民的创业培训，进步他们的创业意识，使之坚决创业信念，提升创业才能和经营的素质，掌握创办小企业所必备的知识，推行“扶持一人创业，带动一批人就业”创业培训形式，运用政策扶持，开业指导等手段，孵化出一批小老板，实现以创业促进再就业的目的。四、下一年工作打算1、强化培训质量。在开展雨露方案转移培训工作中，要始终坚持在转移就业培训和效益上下功夫。培训内容的设计、培训时间的安排、就业单位的选择，都必须服从于进步转移就业的质量。确保参加培训的学员百分之百获得职业技能等级证书；确保参加培训的学员百分之百实现安置就业。同时，要选择1-2个培训专业，如计算机应用、计算机与文秘、数控技术等专业，着力打造雨露方案培训专业品牌，进步转移就业率和稳定率。2、加大宣传力度。一是及时向省、市扶贫办和保康日报、政务网、播送电台上报工作动态和信息，推介我县雨露方案工作的典型、经历与作法。二是宣传雨露方案政策。通过播送电视、报纸等媒体广泛宣传雨露方案政策，做到雨露方案扶贫政策家喻户晓，人人皆知，从而解决生难招收的问题，确保真正的贫困对象受益。3、加强资金监管力度。严格按照有关规定，加强对补助资金的管理和监视，确保资金及时、全部发放到学员手中。同时要求培训基地对享受雨露方案资助的学生在校进展张榜公示，做到透明、阳光的操作。4、加大跟踪效劳力度。加强对劳务输出全过程跟踪效劳。一方面理解劳务人员的工作、生活情况，帮助他们解决实际困难.培训方案方案篇5为贯彻落实《教育部关于进一步加强和改良师德建立的意见》和《中小学老师职业道德标准》精神，强化师德教育，加强师德宣传，全面进步老师职业道德程度。根据教育系统正在开展的"岗位与责任"主题教育活动以及20xx年余杭区中小学老师暑期师德专题培训工作的文件精神，结合我校实际情况，经过学校班子成员的讨论，制订师德培训方案。一、培训目的1.保护全体未成年人的合法权益，办人民满意的学校。2.进步责任意识，标准执教行为，当人民满意的老师。3.学习先进事迹，发扬献精神，做有教改精神、艰辛创业精神和创新精神的时代先锋。二、组织领导组长：沈永海副组长：沈翔松、赵惠娟、柳苗组员：盛国毅、龚强、何学巧、周亚洲、陆晓芸、刘益田、车丽、程志奇、陈建国三、培训对象和要求〔一〕培训对象全校教职员工。〔二〕培训要求1.高度重视，精心组织。根据培训方案，相关部门和主持人要在内容、时间、人员、作业上落实到位。2．严格执行考勤和考评制度。遵守培训作息时间，一般不允许请假。确需请假的，报校长室审批。每位老师都要结合本次活动完成假设干作业〔个人作业：师德培训心得体会、学校平安问题案例、培训考试、师德承诺书，集体作业：师德师风建立组内讨论书面汇总材料〕。考勤和作业都纳入考评内容。由德教处和教科中心负责批阅作业，由办公室负责考勤和把师德培训的情况、考核结果等材料上报区教育局。凡考核合格的，由教育行政部门通过"省中小学老师专业开展培训管理平台"给予登记相应的学时。3．建好师德培训档案。由办公室负责报送区老师进修学校并登记相应学分。内容包括培训方案、日程安排、本次培训学习内容、师德培训出勤情况、师德培训考试情况、师德培训优秀文章、学校师德培训工作总结等。4.做好师德培训的宣传。由办公室负责，利用宣传栏和校园网等宣传载体，营造浓重的学习气氛，报道培训的信息。四、培训内容〔一〕以"纪念中国____成立XX周年"为主题，通过录像或讲座，学习建党XX周年以来的光芒历史，继承和发扬党的荣耀传统和优良作风，加深对党的认识，更加坚决在党的领导下潜心教学、教书育人，进步学生勤勉自励、发奋有为的责任感和使命感。〔二〕通过自学和负责老师的指导，学习《浙江省中小学老师专业开展培训假设干规定〔试行〕》、《杭州市中小学老师专业开展培训施行意见》和《余杭区中小学老师专业开展培训施行细那么》，深化领会以老师为本的培训原那么，实现"中小学老师在5年一个周期内参加培训时间不少于360学时，其中至少参加一次不少于90学时的集中培训"的工作目的。老师专业开展培训将列入学校开展性评价考核、与老师年度绩效考核、岗位聘用、评优评先评职、老师资格证书五年一周期定期注册等工作挂钩。在暑假里，每个老师要制定个人专业开展5年规划和年度专业开展培训方案，由教科中心负责检查、催促、搜集、反应，由办公室集中指导、保管；学校要制定本校老师队伍5年培训规划和年度方案,送交区教育局组织人事科和区老师进修学校存档。〔三〕通过专家讲座，深化学习教科研知识，进步教科研才能，进一步进步教改、创新的意识，进步教育教学质量。〔四〕深化开展以学习《中小学老师职业道德标准》为重点的专题培训活动。大力弘扬"敬业、爱生、奉献"精神，并结合实际从身边人、身边事中挖掘典型事迹，不断进步职业道德程度。通过自查自纠、年级组讨论等形式，坚决杜绝违规行为，增强为学生效劳意识，树立良好的老师形象。1.开展以"岗位与责任"为主题的师德师风教育活动。〔1〕自学全国、省、市和区教育工作会议精神及《国家中长期教育改革和开展规划纲要》、《浙江省中长期教育改革和开展规划纲要》、《浙江省义务教育条例》、《教育部关于进一步加强和改良师德建立的意见》、《中小学老师职业道德标准》等，进步政策理论程度，做到依法执教，标准从教。〔2〕通过看录像、听报告等形式，学习模范老师的优秀事迹，坚决职业信念，使"爱教育，爱学生，爱学校，爱自己"成为每个老师的根本素养和自觉行动。〔3〕通过讲座、自查、测试等形式，进步每位老师的学校平安意识，理解学校常见的平安问题，掌握根本的平安预防和处置常识，排查校园平安隐患，创立平安和谐的校园。〔4〕自查师德师风现状，书面测试和签定师德承诺。结合《临平三中老师"岗位与责任"师德师风教育活动施行方案》中的"四查四看"内容，进展自查自纠，并签订书面承诺书。〔5〕开展以"岗位与责任"为主要内容的师德师风建立大讨论。各年级组结合实际和《临平三中老师"岗位与责任"师德师风教育活动施行方案》中的"十查十看""五比五看五争当"内容，自拟讨论专题，要求讨论人人发言，组内有专人记录，并形成书面材料，组长进展大会发言。明确下一步进步自身师德修养的方案和做法。〔6〕开展"百名老师进千家"活动。家访目的：主动加强与学生、家长的沟通，反应学生在校情况，宣传科学的教育方法，增进家长对学校工作的理解和支持，家校互动进步育人效果。要求"人人参与家访，生生都要访到，人人都要有备而去，人人要有家访记录"，详细安排有德教处和年级组负责落实。其中，特殊学生，作为中层领导和班主任的重点家访对象。暑假完成，材料9月上交。2.开展学习陶行知先生活动。今年是陶行知诞辰XXX周年，区陶研会专门编写了《陶行知教育文选》，老师们要学习陶行知的师德情操，发扬陶行知的奉献精神、求真精神、好学精神、教改精神、艰辛创业精神和创新精神，争做人民满意的老师。〔1〕学习陶行知"捧着一颗心来，不带半根草去"的奉献精神。即"非金钱所能买得来"的精神，"不必靠金钱而后振作，尤不可因钱少而推诿"的精神。〔2〕学习陶行知"千教万教教人求真，千学万学学做真人"的求真精神。即从小抓起，从我做起，以老师的人格去感化学生的人格，"自化化人，自勉勉人，自立立人，自助助人"。〔3〕学习陶行知努力"学到人所不知，人所不能"的好学精神。他勉励老师"虚心，虚心，虚心，成认一无所有，一无所能；学习，学习，学习，学人所不知，人所不能"。〔4〕学习陶行知"事怎样做就怎样学，怎样学就怎样教"的教改精神。"教学做合一"是陶行知生活教育思想体系中和"生活即教育"、"社会即学校"并列的核心内容之一，也应该是我们施行根底教育课程改革、推进素质教育的重要指导思想。〔5〕学习陶行知"用最少的经费办理最好的教育"的艰辛创业精神。学习他擅长"运用困难，以开展思想及奋斗精神"，创造惊天动地的教育奇迹。〔6〕学习陶行知"创造新自己、新生活、新世界"的创新精神。他认为，先生之最大的快乐是创造出值得自己崇拜的学生。他号召，要当创造型的老师和第一流的教育家，实现学生、先生合作而创作出值得彼此崇拜的活人。培训方案方案篇6x年首期x余天的库区移民电工就业培训考证工作已圆满完毕，这一成绩的获得，离不开省、市、县、乡各级领导机构的大力支持和协助，更离不开邵东职业中专学校领导和专业培训老师的辛勤努力，库区移民的学习热情和积极参与也是我们这次培训工作获得成功的根底保障。作为专业培训老师，我深深感到：办一次这样的短期培训实在不容易，涉及很多的人力、物力，培训老师责任重大，必须高度重视，为此，我作为这次移民电工培训详细落实的关键一环，采取了以下主要措施：一、认真理解了学员情况，教学设计贴近学员实际，做到了教学有效、有用、够用。1、学员是库区移民，都是农民工，在年龄组成上老中青学员都有，且以中年学员为主。2、学员文化层次大局部都是初中文化。3、局部学员在学习期间还不能搁下家里的农活，需要挤时间参加学习。4、学员认识程度参差不齐，大局部学员是主动要求掌握一定的专业技能，有强烈的学习欲望，而局部学员可能是抱着试试看的心态来参加学习。5、学员思想素质良莠不齐，可能会存在一些不良现象。二、认真研究了初级电工培训教学大纲，结合学员实际，已制订出实在可行，符合初级维修电工培训大纲要求的教学方案，方案内容分三局部：1、初级维修电工职业道德行为培训。2、初级维修电工根本理论知识培训。3、初级维修电工根本操作技能培训。三、认真钻研了配套培训教材，根据教学方案精选教学内容，设计了合理的学习情境。我对相关教材进展研究，根据教学方案以教材为主线设计了18个学习情境。做到了学习情境施行的可行性，学习情境内容涵盖了维修电工应知应会的主要知识和技能。学习内容力求通熟易懂，深化浅出，生动有趣，既符合百姓口味，又满足初级维修电工教学大纲的要求。培训方案方案篇7首先，我认为，工程商要建立一个培训指导工作的根本原那么，这些原那么应包括：一、针对甲方不同岗位的人员制定不同的培训方案和培训目的。这里我认为，系统使用团队决不是只有系统操作员一种岗位，根据我几十年的经历，一个较大系统的操作团队，至少应包括：系统管理员〔领导者〕、系统操作员〔工作者〕、系统技术员〔保障者〕三个岗位，这三个岗位由于职责不同、权限不同，对他们培训的内容和深度也应该不同。所以必须为他们制定不同的培训方案和培训目的，以便在免费售后效劳期结束后转换工程商的角色二、培训与工程同步进展于工程，技术培训是一个相对漫长、开放性的过程，是贯穿系统建立以及系统使用的一个相当长时期的过程，而系统建立施工的过程是培训的一个最正确时机，系统设备及线缆的安装敷设、调试、维护等方面的知识必须在施工过程中才能有时机学习和体会，因此，应当让参训人员通过参与施工过程来积累经历，建立感性认识。应从实际操作出发，理论联络实。技术培训应以参加施工现场设备安装、调试的实际操作为主，学习必要的根底知识为辅，但对不同的岗位应灵敏安排，例如操作员，应以实际操作为主要学习内容，知识理论培训比重相对较少；而管理员虽然也是实际操作〔主要是系统管理、平安方面〕为主，但要增加理论知识培训的比重；系统技术员那么重点是系统维护、设备更换、系统设置和故障判断方面的培训，实际操作和理论知识应该并重。三、培训应与时俱进，包含最新的安防理论知识技术防范建立在中国已经有了近____的历程，经过了几代人的努力，建立了比拟完好的理论体系。但在时代飞速开展的今天，新技术、新方法、新理论仍在日新月异的开展着，这就要求我们不断地把这些新东西充实到培训工作中，使受训人员随时掌握我们行业的最新技术和最新理论。四、规章制度与应急措施也须培训。培训不能只限于实际操作和安防理论，为了我们施工的系统无故障工作时间的保障和系统效能的发挥，要主动引导、协助甲方制定相关规章制度和应急预案。并对受训人员〔最好包括系统使用单位的上级领导〕详细讲解，要求甲方单位上上下下有关人员认真执行。关于甲方系统使用团队的要求前面讲过，甲方系统管理、使用团队的素质直接关系到乙方设计、搭建的系统应用效能和使用寿命，因此，尽管这个团队是由甲方人员组成的，乙方也应该为进步这个团队的素质提出应有的建议，施加一定的影响。针对管理、操作、维护三类人员提出人员素质标准，供甲方参考这个标准主要要有以下一些要求：1、有良好的道德素质和职业责任感，无违法纪录，无参加反动、暴力及迷信组织的经历。良好的道德素质和职业责任感可能能保证他〔她〕对工作尽心尽责，不利用系统的功能去窥探别人的隐私，不会为了金钱把重要的事件录像泄露给无关方面〔如事件当事人、媒体、网络等〕。无违法纪录，无参加反动、暴力及迷信组织的经历可能保证他〔她〕不会为了某个团伙、组织的利益损害、遮掩系统的功能，在技防系统应用的理论中，这种事情常有发生，如我在深圳工作期间曾发生过一家港资工厂值班保安被杀，盗走财物数十万元的案件，该工厂视频监控系统完备先进，但案发时摄像头不是拍摄位置被挪动就是已损坏，整个系统内的录像资料找不到任何涉案图像。最后侦查的结果：该工厂技防系统中心控制室一值班人员就是该案犯罪团伙中的马仔，早在案发前就利用工作之便对视频监控系统的前端动了手脚。2、有一定电子、计算机等相关知识根底。技防系统是以电子信息技术为根底，多学科技术集合的高科技系统，使用人员最好有一定根底。就我所知，在北京、上海、广东等兴旺地区，都要求技防系统管理、使用人员要具备相关学科大专以上学历。假如面对这样的人员进展培训，也将会大大降低培训的本钱和时间。其他针对各个岗位还有详细的要求，可以参考我们发的其他帖子中有关内容。总之，任何事情成败的关键是人才，假如能培训出一批高素质的管理、操作和维护人员，那么，系统发挥的'作用、成效、完好使用周期都将会大大进步。平安防范系统管理员应具备的根本素质平安防范系统管理员除具有操作员素质要求外，还应具有以下才能：1、可以设置、修改安防系统的各项各项功能。2、对系统操作员的注册、受权、级别、权限进展设置与修改。3、掌握前端设备的工作原理。4、掌握系统运行的工作原理与平安防范理论知识。5、可以对系统故障进展判断〔不提倡自行维修〕。6、能对系统进展日常保养维护。7、能制定、编写值班制度与规章。平安防范系统操作员应具备的根本素质平安防范系统操作员应具备以下素质和知识程度：1、有良好的道德素质和职业责任感，无违法纪录，无参加反动、暴力及迷信组织的经历。2、有一定电子、计算机等相关知识根底。〔北京、上海、广东要求有大专以上学历〕3、熟悉前端设备的分布和安装工艺要求。〔详细安装位置、每个前端设备周围的环境、防范目的、范围，自身防护工艺、程度〕4、纯熟掌握系统各项功能的操作。〔操作的程序、方法、效果，主要向工程商学习〕5、会识读系统各项显示信息。〔各显示信息的含义，状态〔常态、非常态〕，信息构造等等〕6、掌握应对突发事件的应急预案。〔各种非常态情况下的工作程序〕7、理解系统运行的根本工作原理。8、能简单判断系统故障的可能原因〔不鼓励自行维修,但能描绘故障的现象、可能的原因、造成的后果〕9、遵守值班制度和工作守那么。对甲方系统使用团队培训的内容：前面谈过，培训应对各种岗位安排不同内容的知识，那么，对最根底的系统操作员来说，系统操作员是系统日常运行的详细使用者，有时也称为值班员、值机员。系统操作员经受权后，可以操作系统各项使用功能，但只能对系统最根本、最简单、最常用的功能进展设置。对操作员培训要求到达能纯熟掌握系统各项操作，初步理解安防根底知识就可以了。而系统管理员是系统运行的管理者，系统管理员不但可以操作系统的各项使用功能，还应能对系统的功能进展设置、修改，包括对系统操作员登陆系统的权限进展受权。根据系统使用要求和使用环境的变化，修改系统各项设置，使系统保持对需求和环境的充分适应性。系统管理员还应能查询系统运行中各种历史数据和操作记录，包括操作员的值班日志和交接班记录。在培训中我们还应该让他在掌握操作员全部技能和上述管理操作的根底上，对系统的工作原理、流程以及系统的各项功能有较深的理解。再次提醒，一个系统使用团队，管理员是不可缺少的角色，一个系统运行的效能和质量一定要有一个总负责，绝对不可以每个操作员都可以操作系统的全部功能，假如那样，一旦出现了系统使用、管理事故〔如重要资料被漏记录、删除、外泄〕和技术事故〔误操作损坏、内部破坏〕，施工方将因为说不清楚而可能承当全部后果。系统技术员这里指的是在较大的技防系统应用时，甲方负责系统维护、维修的人员。在中小系统一般甲方不会增加一个人来做这项工作，假如工程商做的系统比拟大，最好发动甲方安排这样一个岗位，对他主要进展安防系统理论、相关标准标准、设备安装、更换、调试才能的培训，要求到达一般系统维护、检查、故障判断可以独立工作的程度。要注意的是培训中一定要强调系统故障时不鼓励由他来维修，只要他能把故障现象、他的判断通报过来就可以了，防止他经历缺乏造成故障的扩大。在结合施工过程的培训中，也应把内容分为理论培训〔应知培训〕，和操作培训〔应会培训〕两局部。每局部的要求如下，可根据岗位不同进展选择：一、理论培训主要内容：1、学习安防系统有关电工、电子、计算机、网络等的根底理论知识。2、学习平安防范根底理论〔主要是技防与人防、物防的关系、运用方法和时间要素以及主、被动防范的概念等等〕3、学习工程相关的各类探测器、摄像机的根底理论知识和技术性能指标。4、学习系统工程的构成及各系统的的原理，拓扑连接、联动知识。5、掌握标准的图例和识图知识。6、一般维修常识和常用仪