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文档简介

第第页高职院校体育教学和学生职业发展职业性体育就是适应现代企业对人才的需求，根据高职院校的自身特点而产生的，其注意的是在同学身体素养全面进展的基础上，加强与其职业特点相关的局部身体素养、有用体育技能、健身理论学问的教学，使同学树立正确的职业性体育意识。因此，高职院校为适应当前教学形势的进展与要求，应从同学的职业特点动身，进行体育基本技能教学的同时，加强对同学进行职业性体育教学，促进同学的职业进展。

1高职体育教学促进同学职业进展的必要性

1.1高职院校自身的性质要求体育教学必需促进同学职业进展

高职院校培育的是社会生产劳动一线的.职业技术人才，注意的是对同学应用与实践力量的培育，提倡学以致用。因此，高职院校体育教学必需与时俱进，依据社会职业力量进展的需要，增添学校体育教学的职业针对性。随着我国科学技术的进步和生产力的不断提高，社会化生产进一步向自动化、电气化和智能化方向进展，以前大负荷的体力劳动也逐步被局部的小肌肉群参加的小动作所取代，劳动者局部肌肉、关节的重复操作的强度不断加大。久而久之，就会使部分肌肉发达而使其它肌肉萎缩。高职院校是同学在校接受就业前教育的最终阶段，对其进行职业病的预防和运动康复教育，使同学树立良好的健康意识，并进一步培育同学适应将来职业所需的体能、自我健身力量、心理掌握力量和终身体育熬炼的力量，将有利于同学进入社会后在高效率、快节奏的劳动竞争或职业转换中发挥良好的体质基础和心理状态。

1.2同学从就业的压力要求体育教学必需促进同学职业进展

随着企业对从业人员职业体能的日益重视，许多企业单位在聘请人才时，除了对专业学问把握的要求外，更多的考虑企业人才进展的可持续性，对聘请人员的职业体能素养提出了详细的要求。如电力企业、机械工程类企业等要对聘请人员进行职业体能考评。高职毕业生在具备良好的专业技术力量的同时，良好的职业体能无疑可增加就业的竞争力。因此，高职院校的毕业生，假如只注意专业技能的学习而忽视健康的体魄的熬炼，在竞争日趋激烈的就业市场上确定不会受到欢迎。因此，同学对体育技能和健身理论学问的需求更加剧烈，特殊是对与职业相关的有用体育技能和健身手段产生了越来越主动的学习心态。

2高职体育教学促进同学职业进展的原则和策略

2.1坚持终身体育和健康第一的指导原则

高职院校体育教学的进展要结合自身的办学特点，在教学方法上要突破以运动技术教学为主的旧体系，建立以增添体质、提高体育力量、培育体育意识、促进同学身心健康为主线的高职院校体育课程新的目标体系;要以“终身所从事职业”为主线，把“育体育心”、“将来生活需要与同学专业主体需要”、“增添操作力量与终身受益”三者紧密结合起来，努力树立“终身体育”、“主动体

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