《生物的类群》复习技巧

浅谈《生物的类群》复习策略：过程与方法：能利用实验工具进行植物和动物的解剖，从中感受观察解剖植物、动物的实验过程与方法，初步学会培养和观察青霉和酵母菌的基本方法等。知识与技能：知道植物各类群的特征、动物的基本特征和人类的关系、知道微生物与人类的关系、知道生物分类的7个等级和生物分类的基本单位。情感、态度与价值观：懂得植物的形态结构、动物的形态结构环境相适应、了解祖国拥有丰富的动植物资源，激发学生保护动物、植物资源与，懂得全面看待微生物和利用微生物为人类服务。目标生物的类群一、2005、2006、2007、2009年第四章考点回顾二、回眸真题，分析命题特点三、生物类群部分复习建议一、2005、2006、2007、2009年第四章考点回顾20058．下列水产市场常见的动物中，不属于软体动物的是…………………()A．田螺B．河蚌C．乌贼D．虾9．下列动物中，属于两栖纲的是……………()A．甲鱼B．鳄C．青蛙D．鲸10．禽流感病毒感染的鸡、鸭等家禽属于……()A．两栖纲B．爬行纲C．鸟纲D．哺乳纲11．生物的分类阶元中，最小的分类单位是…()A．目B．科C．属D．种DCCD（05）12．根据林耐的物种命名法则，以下选项中属于同一属的一组生物是……………()A．Cucurbitamoschata(南瓜)和Brassicapekinensis(大白菜)B．Rosarugosa(玫瑰)和Cucurbitamoschata(南瓜)C．Rosachinensis(月季)和Rosarugosa(玫瑰)D．Rosachinensis(月季)和Brassicapekinensis(大白菜)C简答:3．(6)请对以下有关微生物的叙述进行判断：(正确的用“+”表示，错误的用“一”表示)(1)细菌都是对人类有害的。()(2)病毒是一类没有细胞结构的微生物。()(3)做面包或馒头的时候，我们常使用酵母菌，它是一种单细胞的真菌。()(4)细菌主要通过分裂方式进行繁殖。()(5)我们常喝的酸牛奶中含有乳酸菌。()(6)蘑菇、木耳等体形较大，不属于真菌。()一+++++一植物葫芦藓紫菜松树肾蕨月季类群A、藻类植物B、苔藓植物C、蕨类植物D、裸子植物E、被子植物7、下列植物分别属于哪一类群?请在表格内填上相应的字母。(5分)BADCE（05）11．(12分)下图是家鸽的外部形态和呼吸系统部分器官的模式图,请回答:(1)家鸽的体形为流线型，身体可分为头、颈、躯干、尾和四肢五部分。前肢变成

，全身除喙和足以外，其他部分都被覆着

。(2)家鸽用

呼吸，并有薄壁的

，辅助进行双重呼吸。(3)请写出家鸽与飞翔生活方式相适应的特征：（写出两点即可）

，翼羽毛肺气囊身体呈流线型,有气囊、前肢变为翼返回2006、选择题12．下列植物类群中，没有真正根、茎、叶分化的是…………（）A．藻类植物B．蕨类植物C．裸子植物D．被子植物13．下列植物类群中，最高等、最繁茂的类群是……………（）A．藻类植物B．苔藓植物C．蕨类植物D．种子植物14．下列生物中，不属于真菌的………（）A．大肠杆菌B．木耳C．酵母菌D．青霉ADA鸟纲两栖纲软体动物门节肢动物门棘皮动物门06、2、请你对下列农贸市场中的常见食用动物进行分类，（在表格中填备选答案的编号）（5分）A．海参B．河蟹C．鸭D．乌贼E．牛蛙CEDBA（06）7．微生物与人类的关系极其密切，有些微生物对人类有益，有些微生物对人类有害。请根据所学生命科学知识，回答下列问题:(8分)（1）禽流感是由微生物引起的人、畜都可能感染的一种传染病。导致禽流感的微生物（病原体）属于＿＿＿＿＿（细菌/病毒），这种微生物＿＿＿＿＿（有/无）细胞结构。（2）在黄曲霉和乳酸菌两者中，对人体健康有害的是＿＿＿＿。（3）酿酒、制作面包和馒头的时候，我们常利用的一种微生物是＿＿＿＿（乳酸菌/酵母菌）。病毒无黄曲霉酵母菌（4）为了预防家中食物变质、物品霉变，需要抑制或杀灭微生物。请根据抑菌和灭菌的方法、原理列举出相应的生活实例（在表格内填备选答案的编号）：方法冷冻法高温法干燥法渗透法原理低温抑菌高温灭菌防止水分,防止细菌真菌生长微生物在高浓度溶液中大量失水死亡实例A、微波加热B、冰箱低温保存食物C、用盐腌制蔬菜鱼肉D、稻谷入仓前需晒干BA

DC返回06、9、鲫鱼外形图，请回答：（1）鲫鱼的身体呈流线型，为＿＿＿＿（两侧/辐射）对称。（2）鲫鱼用＿＿＿＿游泳和维持身体平衡，用＿＿＿＿呼吸，体表大多覆盖＿＿＿＿。（3）鲫鱼的体温＿＿＿＿（恒定/不恒定）。（4）写出鱼类与水中生活相适应的两个特点：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿（14分）。两侧鳍鳃鳞片不恒定体表纺锤形体表有鳞片返回2007、选择11．下列不属于被子植物的是………………（）A．竹B．雪松C．白玉兰D．菊花12．右图所示的美洲大蠊属于节肢动物门昆虫纲。它具有的特征之一是……（）A．胸部有3对足B．胸部有4对足C．腹部有3对足D．腹部有4对足13．制作面包用的干酵母粉和橘皮上长的霉都属于…………（）A．细菌B．真菌C．病毒D．动物BAB07、4关于动物类群及其代表动物的、填写完整的表格(11分)动物的类群代表动物无脊椎动物腔肠动物门环节动物门棘皮动物门

脊椎动物鱼纲爬行纲哺乳纲（1）上表所列的代表动物中，对人体直接造成危害的动物_______________，对农作物有益的动物是_____________。（2）请在表格中的空格处填写适当内容。（11分）扁形动物门

节肢动物门

两栖纲

鸟纲

水螅

蚯蚓

海参

鲫鱼等

蜥蜴等

黑猩猩等

血吸虫

青蛙

5．下面是关于林耐的物种命名方法和生物阶元划分的基本内容。请回答：(7分)（07）（1）林耐的物种命名法则又称为_________________。（2）分类学家将生物划分为7个最基本的阶元。其自高而低的顺序为：界、门、纲、目、______、_______、种。（3）以下是一些物种的学名和俗名。将下列选项中与表格中属于同一属的物种进行配对。（请在表格内填写备选答案的编号）双命名法科属2009选择11、右图为桃的果实结构模式图：桃果中食用的部分是：A、外果皮、B、内果皮、C、中果皮、D、种子12、观察右图所示的蝗虫形态示意图，它属于无脊椎动物的A、软体动物、B、环节动物、C、节肢动物、D、扁形动物13、下列生物中不具有细胞结构的是A、青霉、B、酵母菌、C、平菇、D、乙肝疫苗14、下列不属于人类对微生物开发、利用实例的是A、用太空射线诱变过的种子培育“太空蔬菜”、B、利用庄稼的秸秆发酵产生沼气、C、给易感人群注射疫苗、D、给病人注射青霉素CCD

A植物大豆海带雪松凤尾厥葫芦藓类群A、藻类植物B、苔藓植物C、蕨类植物D、子植物E、被子植物27、5分下列植物分别属于哪一类群？请在表格内填上相应字母（09）EADCB返回流线形鳍保护色鳞片不恒定鳃气体交换内脏返回29、（4）右图是校园的一块植物标牌，请回答：（1）从标牌上可知，月季的学名是，这种生物命名法是由瑞典生物学家林耐首创的，称为（2）根据林耐的物种命名法，下列各组植物中与月季同一属的是（）A、Cucurbitamoschata（南瓜）和BrassicapekinensisB、Rosarugosa（玫瑰）和Cucurbitamoschata（南瓜）C、RosamultifloraRosarugosa（玫瑰）D、Rosamultiflora（蔷薇）和Brassicapekinensis（大白菜）Rosachinesis双命名法C3、生物分类学家将生物划分为7个等级，其中最低阶元()A、界B、科C、属D、种D返回20052006题目选择+简答选择+简答第四章动物的分类+微生物（是非）、植物分类（表）、家鸽适应飞翔生活的特点植物微生物分类+动物分类（填表）、微生物中病毒、真菌20072009题目选择+简答选择+简答第四章被子植物、昆虫纲特征、霉菌的特征+无脊椎动物和脊椎动物代表植物:讲出种类,然后写出植物的类群动物:解剖鲫鱼实验分类:双命名法第四章分值情况05年共28分:选择5分简答23分(6判断+植物分类5+12家鸽)06年共30分:选择3分简答27分07年共23分:选择3分简答：20分09年共21分:选择4分简答17分二、回眸真题，分析命题特点

根据新课标的理念，命题重在对学生所具有的基本生命科学素养的考查1）强化基础测试试题体现了结业考试的性质，强化了对生命科学知识、概念、能力的测试2）突出主干性，注重能力考查各类题型的起点难度较低，由浅入深。有较好的区分度。注重了课堂教学中概念形成的过程，且不需要学生过多死记硬背就能答卷。（3）突出生活性，落实应用性让学生体会生命科学就在身边，引导学生更关注生活与社会实际、关心科学、热爱科学。注重知识与现实生活的联系，强调实际应用。利用生产、生活、社会中真实的科学情景，考查学生分析、解决实际问题的能力。使学生真正体会到从生活走向生命科学，从生命科学走向社会的情感，从而为学生学科学、爱科学、用科学起到了很好的导向作用。（4）突出实验性，体现科学探究鲫鱼的解剖实验，学生在兴趣中培养了探究的方法，对生物学概念有了较强的感性认识。（5）设计图表试题，考察应用能力三、复习建议1、知识梳理：建议各位老师用好课本，抓好基础根据植物的形态结构的不同，分成四个主要类群类群代表植物主要特征藻类植物海带、衣藻、水绵、紫菜无根、茎、叶等器官的分化苔藓植物地钱、葫芦藓一般具茎和叶，但无输导组织蕨类植物肾蕨、鹿角蕨、卷柏有茎、叶、真根，有输导组织和机械组织种子植物（裸子植物）：罗汉松、五针松、苏铁、（被子植物）：月季、雏菊、紫竹有六大器官，生殖离开水叶的功能：是进行光合作用和蒸腾作用的器官叶的结构：表皮叶肉栅栏组织：细胞排列紧叶绿体多海绵组织：排列疏松叶绿体少叶脉花的结构和繁殖：桃花的结构花萼（凋落）花冠（凋落）雄蕊（凋落）柱头（凋落）花柱（凋落）雌蕊胚芽胚轴胚根子叶子房胚珠卵受精胚子房壁极核珠被胚乳种皮受精果皮种子果实花返回知识点无脊椎动物原生动物腔肠动物扁形动物线形动物环节动物等脊椎动物动物鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类基本类群

主要特征

举例

腔肠动物门

有口无肛门辐射对称水螅水母红珊瑚

扁形动物门

有口无肛门两侧对称涡虫绦虫血吸虫线形动物门有口有肛门身体不分节雌雄异体蛔虫钩虫环节动物门有口有肛门身体分节蚯蚓水蛭软体动物门外有身体柔软分头、足、内脏团贝壳河蚌乌贼、鹦鹉螺节肢动物门身体分体节有外骨骼蛛形纲：蜘蛛；多足纲：蜈蚣；甲壳纲：虾、蟹；昆虫纲：蝴蝶蜜蜂苍蝇蚊子棘皮动物门

幼体两侧对称，成体辐射对称有内骨骼海星海胆海参脊椎动物：（按进化次序排列）类别

生活环境

呼吸方式

皮肤特点

体温

生殖方式举例

鱼类水生鳃呼吸体表覆盖鳞片体温不稳定卵生鲫鱼、鲨鱼两栖类水生–陆生幼体鳃呼吸，成体肺呼吸体表裸露体温不稳定卵生青蛙蟾蜍东方蝾螈

类别生活环境呼吸方式皮肤特点体温生殖方式举例爬行类陆生肺呼吸体表有角质鳞片或骨板体温不稳定（两心房一心室）卵生（羊膜卵）龟蛇蜥蜴扬子鳄鸟类陆生肺、气囊呼吸（双重呼吸体表被羽毛体温恒定卵生（羊膜卵）家鸽哺乳纲陆生、水中、空中肺呼吸体表被毛体温恒定多为胎生鼠虎鲸蝙蝠常见的无脊椎动物腔肠动物：水螅、水母、珊瑚虫扁形动物：涡虫、绦虫、血吸虫线形动物：蛔虫、蛲虫、钩虫环节动物：蚯蚓、沙蚕、水蛭软体动物：鹦鹉螺、蜗牛、河蚌、乌贼节肢动物：鲎、蜘蛛、虾、蟹、蜈蚣、蝴蝶、蜜蜂、鼠妇、马陆棘皮动物：海星、海胆、海参知道常见动物类群及其代表（课本中出现的）20——25常见的脊椎动物：鱼纲：鲫鱼、鲨鱼两栖纲：青蛙、蟾蜍、蝾螈爬行纲：龟、鳄、蛇、蜥蜴鸟纲：家鸽、鸳鸯、鸵鸟、鹰、鹤、天鹅、啄木鸟哺乳纲：袋鼠、蝙蝠、鼠、鲸、虎、鹿、猩猩鱼适应水中生活的特点：

a.流线型体形，体表有粘液b.用鳃呼吸c.用鳍游泳d.体表有侧线，感知水流方向

从结构特征和生殖方面说明爬行动物是真正的陆生脊椎动物？体表覆盖着鳞片或骨板,用肺呼吸,体温不稳定;体内受精,产羊膜卵,卵生或胎生例子:龟、扬子鳄、蛇、蜥蜴鸟类适合飞行的特点：

a.前肢成翼，着生羽毛b.纺锤型体形c.胸肌发达，附着在龙骨突起上d.骨中空e.有气囊辅助的双重呼吸哺乳动物最高等动物的主要原因体外被毛、胎生、哺乳微生物微生物类群特征细菌：金黄色葡萄球菌、痢疾杆菌、乳酸菌、大肠杆菌等没有成形的细胞核，腐生或寄生。真菌：青霉（多细胞）、酵母菌（单细胞）、蘑菇、木耳有细胞核，无叶绿素，腐生生活。病毒：冠状病毒、艾滋病毒、噬菌体等最小的一类生物，无细胞结构。寄生生活病毒:可结合甲型H1N1流感来考1、目前发现的最小的一类生物2、生活习性:不能独立生活,只能寄3、无细胞结构4、成分:由蛋白质的衣壳和内部的核酸两部分组成生知道林奈的分类方法与命名原则世界上生物通用的名称叫学名，命名方法采用的是林耐“双名法”，如：BungarusfasciatfsSungarus（金环蛇）Bungarus：属名，首字母大写，斜体

fasciatfs：种名，首字母小写，斜体Sungarus：定名人，首字母大写，不用斜体如果属名相同，则是同一个属的生物实验与实践1、制作并观察叶片的装片2、解剖并观察花和果实的结构3、观察和解剖一些常见的无脊椎动物和脊椎动物（1）、观察和解剖鲫鱼（2）、解剖蚯蚓4、探究水蚤对光照强度的反应5、培养、观察青霉和酵母菌载玻片吸水纸徒手切片制作叶的临时装片切片方向：左上右下下表皮海绵组织叶脉栅栏组织上表皮视野下的叶的横切，绘图如下：abcdef气孔返回细胞壁细胞膜细胞核细胞质液泡酵母菌的结构青霉菌桔子上的青霉返回第一轮复习：详讲广练1、以夯实基础为主要目标：梳理知识点，顺着课本将所学的知识点理顺、讲透，并带领学生做一定量练习，以巩固复习的知识点。2、建议复习过程安排2、运用多种教学资源，巩固学生记忆和掌握重要知识点。复习不是单纯的重复知识点，让学生反复训练，这样的复习方法，学生厌倦，复习效果也可能不佳。教师可利用多种教学资源，形象直观地唤起学生记忆和让学生巩固有关知识。

3、学会充分利用图表及概念图进行复习动植物主要类群的特征内容复习，若采用表格形式引导学生归纳、比较、在此基础上还能理解动、植物进化系统树相关内容第二轮精讲精练以强化训练提高能力为主要目标在第一轮复习的基础上，将出现问题较多的知识点进一步讲解并加以拓展，同时精选练习题，将题目进行拓展翻新，帮助学生扫除知识上的漏洞。

复习时要联系学生实际，贴近学生生活，关注社会热点（哪些最常见的生活现象最可能成为命题的素材：如：结合甲型H1N1流感、动植物资源的保护等，对于社会热点、世界关注的焦点，多以生物角度去联系、分析，能提高学生对动、植物生活习性等方面知识的理解，还能关爱生命的思想，提高环保意识，提高对人与自然和谐发展的意义的理解）突出实验性，体现科学探究

重视实验内容和方法的考查，突出科学探究过程所需技能与能力的考查，把科学探究真正落到了实处。实践了“知识立意”向“能力立意”的转变，努力突出科学探究、体现科学本质。感谢聆听!多提宝贵意见!!!谢谢观看/欢迎下载BYFAITHIMEANAVISIONOFGOODONECHERISHESANDTHEENTHUSIASMTHATPUSHESONETOSEEKITSFULFILLMENTREGARDLESSOFOBSTACLES.BYFAITHIBYFAITH一本万利工程1、背景驱动2、盈利策略3、选菜试菜4、价值创造5、完美呈现6、成功面试7、持续改造（一）、一本万利工程的背景驱动

1、什么是一本万利

2、餐饮时代的变迁菜单经验的指导方针运营市场定位的体现经营水平的体现体现餐厅的特色与水准沟通的工具餐厅对顾客的承诺菜单承诺的六大表现1、名字的承诺2、质量的承诺3、价格的承诺4、规格标准的承诺5、外文翻译的准确6、保证供应的承诺

1、顾客满意度餐厅价值、价格、合理感、愉快感、安心感、美味感、便利感、满足感、有价值感、喜悦感、特别感2-2、初期投资餐厅面积、保证金、设备投资、店铺装潢、器具用品投资、制服选定、菜单制作2-1、开业准备厨具、供应商选定、设计、用品选定、餐厅配置、员工训练、餐厅气氛、促销方式3、经营数据营业额、客流量、成本率、人均消费、顾客回头率、出品速度、人事费用菜单内容决定决定相关相关决定决定决定决定以菜单为导向的硬件投资

1、餐厅的装修风格2、硬件设施服务操作3、餐厅动线4、餐具与家俬5、厨房布局6、厨房设备菜单设计正果1、能诱导顾客购买你想让他买的餐点2、能迅速传达餐厅要表达的东西3、双赢：顾客喜欢、餐厅好卖餐厅时代的变迁食物时代硬体时代软体时代心体时代食物食品饥食饱食品质挑食品味品食品德惧食体验人们正在追寻更多的感受，更多的意义更多的体验，更多的幸福（二）盈利策略1、组建工程团队2、确定核心价值3、确定盈利目标4、确定客单价5、设计盈利策略6、确定核心产品谁来设计菜单？产品=做得出来的物品商品=卖得出去的物品商家=产品具备商品附加值物（什么产品）+事（满足顾客何种需求）从物到事从食物到餐饮从吃什么到为什么吃产品本身决定一本，产品附加值决定万利从生理到心理从物质到精神从概念到五觉体验创造产品的五觉附加值体验何来

一家企业以服务为舞台以商品为道具，让消费者完全投入的时候，体验就出现了PART01物=你的企业卖什么产品+事=能满足顾客何种需求？确定核心价值理念核心价值理念1、卖什么样的菜2、卖什么样的氛围？3、如何接待顾客？卖给谁？卖什么事？卖什么价？企业目标的设定1、理论导向的目标设定2、预算3、制定利润目标费用营业额亏损区利润区临界点变动费用总费用营业额曲线费用线X型损益图利润导向的目标设定确定目标设定营业收入=固定成本+目标利润1-变动成本率-营业税率例：A餐厅每月固定成本40万，变动成本50%，营业税率5.5%，目标利率每月8万，问A餐厅的月营业收入：月营收入=（40+8）÷（1-50%-5.5%）=48÷0.445=108万测算损益平衡点保本线=固定成本1-变动成本率-营业税率例：A餐厅保本线=40÷（1-50%-5.5%）

=40÷0.445

=90万定价的三重意义2、向竞争对手发出的信息和信号1、是利润最大化和最重要的决定因素3、价格本事是价值的体现定价由此开始1、评估产品、服务的质量2、寻求顾客价值与平衡点3、以价值定义市场确定客单价盈利占比策略

占比策略内部策略销售占比占比策略内部策略10%40%10%20%20%（三）、选菜试菜1、ABC产品分析2、产品的确定（食材、口味、烹调、餐饮）3、成本的确定ABC分析策略毛利率营业额CBACABBACCCAA营业额C毛利A优化、提升增加销售双A双赢ABC顾客商品涨价保留亏本商品删营业额A毛利C顾客超额、成本过高有意义的保留无意义的删除双C双输菜单内容选择的标准因素成本设备厨师技术操作空间菜系风格吻合度品质可控度原料供应顾客喜好菜单协议度（销售目标、颜色、口味、造型、营养等）产品类别确定的四个方面1、按食材确定比例2、按口味确定比例3、按烹饪确定比例4、按餐饮确定比例

（无酒精饮品、含酒精饮品比例）框架依据操作依据目标依据成本依据试口味成本操作第一次试菜的内容精确的成本核算—五个关键词1、净料率（一料一控、一料多档）2、调味料成本（单件产品、批量产品）3、燃料成本4、统一计量单位5、标准食谱成本卡试口味餐具造型色彩第二次试菜的内容四料构成表1、符合思想审定2、符合目标审定3、符合定位审定4、符合框架审定四平构成表(四)、创造价值1、定价策略的确定2、提升双A核心产品的附加值3、增加更多的顾客选择性顾客会记住的价格最低价人均消费热门畅销品商品较多的价格带最高价产品价格和观念价值永远是不一样的，体验经济时代出售的不是产品价格，而是观念定价与确定价格的区别确定价格产品、服务主导思路确定一个易于销售的价格由企业根据成本以及和其他企业的比较确定定价基于顾客的价值私立评估价值、确定等级在顾客和企业的来往过程中确定企业定价三大策略1、薄利多销策略2、相对稳定价格策略3、高价位价格策略提升产品附加值的“十大绝招”三好七增名字好卖相故事服务选择文案时间体验健康推广感觉“附加值”提升产品附加值的“两大前提”一好味道二品质确定好卖相美色器形设摄状增健康少油汤汁盐多有机养生品种增时间原材料生长原材料获得制作耗时美味时间要求增文案—文字叙述九问1、餐点是什么？2、如何烹调制作？3、如何呈现？4、有何故事？5、有否独特的口味？6、有否体现品质等级？7、食材的来源？8、有何独特的体验？9、对人有何好处？一料多烹多吃多味增选择增推广易拉宝台卡小画册传媒宣传销售人员介绍POP（五）