小学思想政治-学习有方法教学设计学情分析教材分析课后反思

《学习有方法》教学设计活动目标： 1.让学生明白学习过程中方法的重要性，感受学习方法的多样性，强化“学习有方法”的意识。2．让学生在学习中能主动寻找到适合自己的学习方法，并通过交流了解更多方法。3.让学生能与同学分享学习经验，互相学习，共同进步。教学重点：感受方法的重要性。教学难点：总结学习中的好方法。教学策略：情境教学法活动引导小组合作师生互动教学准备：1.课件2.锦囊袋3.困难箱4.锦囊妙计教学过程:一、视频导入同学们，今天我给大家带来了一位朋友，你们认识吗吗？（出示哆啦A梦图片）。那你知道为什么哆啦A梦要乘着时光穿梭机来到我们这里？听说哆啦A梦最近迷上了魔方，它知道我们学校有魔方社团想来学习学习，让我们一起来看看吧！（视频:魔方社团展示魔方表演）1.说一说：看视频的时候，我发现同学们都睁大了眼睛，还发出了赞叹声，这是怎么啦？2.议一议：那你知道他们为什么能这么厉害吗？大家说得很好！拼魔方是有方法的，同样我们的学习也需要方法。这节课我们就围绕“学习有方法”这个主题展开讨论。（板书课题）二、活动探究，小组合作导语：下面，哆啦A梦带来了一个数字风暴小游戏，想挑战一下吗？活动一：游戏体验——方法很重要1.出示数字风暴游戏规则：请同学们用2分钟记忆圆周率3.1415926535897932384626看谁记得快！要求不添数不漏数，谁记忆的数最多就获胜。2.2分钟结束后，请同学上台比赛，选出优胜者。3.采访优胜者，他是怎么快速记忆的？4.老师解密方法——口诀记忆法。5.出示方法学生练习后，再次挑战。公开锦囊中的好方法，大家一起记忆。山巅一寺一壶酒,3.14159尔乐,苦煞吾.26535把酒吃,酒杀尔.897932杀不死,乐尔乐.384626小结：看，妙吧！只要有方法，就能记得快。（教师相机板书:方法很重要）活动二：小侦探的大发现——学习中的好方法导语：同学们在一起学习已经快两年了，大家都很努力，可是进步的情况却不完全一样，有的同学进步快一些、大一些，而有的同学还要加油。我们一起上课，一起学习，为什么进步的程度不一样呢？你们想过这个问题吗？请大家做个小侦探，跟着哆啦A梦去发现学得好的同学的一些秘密吧。情境一：在课堂上，小刚听得可认真了，可小明却在一旁偷偷玩玩具。情境二：在课堂上小刚遇到不懂的问题积极寻问老师并解決了疑惑。情境三：在小组讨论中，小刚踊跃发言，可积极了。情境四：面对老师留的课堂作业，小刚做完后认真检査，小明草草做完后不检查1.首先来到课堂上，老师在讲课，小明和小红分别在做什么呢？你觉得他俩做的对吗？为什么？2．认真听讲是个好方法，看聪明的同学马上就学会啦。上课除了认真听讲，我们还要向小红一样不懂就问？这叫主动提问。只有这样才能解决我们不会的问题。3.这是上课的一些好方法，可是下课后我还是有问题解决不了那又该怎么办？4.从这幅图上你又看到了什么呀？你赞同谁的做法？大家有没有感觉这个场景非常熟悉。教师提示我们考试的时候，老师总会提醒我们要认真检查。看来我们平时也在用这些好方法。（教师相机板书：认真听讲、主动提问、专心讨论、认真检査……好的学习方法）5．现在大家知道学习好的秘密原来就是有好的方法了吧！其实能学好的方法还有很多，你们还知道哪些好方法。给大家介绍一下吧！6.师小结：只要我们找到适合自己的好方法，相信就一定能学好。活动三：“金点子”行动——互帮互助，共同进步1．请你帮帮我导语：在学习中，谁都难免碰到一些困难。遇到困难的时候，我们应该怎么办？想办法解决。（老师经过一个周的时间收集了同学们学习上存在的一些困难，你们愿意帮帮他们吗？）（1）每个小组从困难箱中抽出一个问题进行帮帮忙活动。（2）小组长记录解决办法。（3）小组代表进行交流，并把解决办法贴在黑板上。同学们想的办法非常实用，相信有了这么多好方法，困难一定是可以解决的。2．送锦囊共成长在这里老师也要送给大家一些锦囊，请同学们打开锦囊袋取出老师为大家准备的学习方法。你们看看这些方法你都用过吗？请把它读一读，记一记，同时分享给同学们。希望我的锦囊可以变成你们的妙计。三、总结收获1.同学们，这节课你有什么收获？（生回答，师评价、引导）2师小结：同学们学习上碰到困难并不可怕，只要积极思考、开动脑筋，都能找到适合的解决办法。老师希望大家做个有心人，把这节课学到的好方法记录下来收集到自己的锦囊里，让自己也变成一个聪明的哆啦A梦，用自己的锦囊去解决学习和生活中的任何困难。快乐的时光总是很短暂，哆啦A梦也要回到他的世界，让我们一起跟他说一声“再见”。板书设计：14学习有方法学习中的好方法方法很重要学习中的好方法方法很重要认真检查主动提问积极讨论认真听讲认真检查主动提问积极讨论认真听讲共同进步共同进步《学习有方法》学情分析对于二年级的学生，基本知识、技能方面初具雏形，但是缺乏总结和引领；对学习有一定的兴趣，乐于参加各种学习活动，但是在遇到困难时通常选择退缩或者寻求父母帮助。如果我们在教育活动中明确、强化“学习有方法”，并且在实施的过程中及时给予鼓励和引导，相信他们自己解决学习问题的信心会有所增强，这样乐学的情绪就会自然产生。《学习有方法》效果分析本活动主题共设计了“游戏体验”、“小侦探大发现”、“金点子在行动”三个活动。为了更好地把这三个主题活动连接在一起，我引入了动画片中的多啦A梦。通过它借着时光穿梭机来我们班级探访（视频导入）——挑战（“数字风暴游戏”）——交朋友(“小侦探大发现”)——收集智慧锦囊(“金点子在行动”)，把主题活动变成了一个有层次的完整故事。“数字风暴游戏”主要是指导学生充分感受学习有方法。“侦探大发现”，首先让学生根据细节判断谁能学得更好，进一步知道更多好的学习方法。“金点子在行动”，首先我会收集孩子们存在的学习困难，利用小组合作的方式让学生用金点子帮助这些有困难的同学，争取共同进步。最后把我的学习方法用智慧锦囊的形式送给孩子们，并让他们落实到行动上。最终希望孩子们可以像我们班今天的新朋友多啦A梦一样，也能有自己的百变口袋，利用口袋中的方法来解决学习和生活中的任何困难。本课题的教学重点是感受学习方法的重要性。教学难点：总结学习中的好方法。一、“教”的效果分析1.在本课题的教学中，紧密联系生活实际，把我们学校魔方社团得表演拍成小视频，让学生通过观看时了解拼魔方是有方法的，导入学习也有方法。2.通过小组游戏、小组讨论、交流等活动，使学生想出更多的学习方法。这样做是为了让学生在活动中体验、在活动中感悟、在活动中反思，这样的活动才具有实效性。3.金点子在行动将切入点落实在解决问题上。（1）请你帮帮我——通过小组合作不仅让学生们自己动脑筋想办法，解决了学生普遍存在的学习困难，还锻炼团结合作的精神。（2）送锦囊促成长——老师送锦囊不仅激发了学生的学习兴趣，还可以指导学生自主选择适合自己的学习方法，并让学生在实践中运用这些方法。这样有利于教学难点的有效解决，提升了教学实效。二、“学”的效果分析1.学生通过本节课的学习，学生知道学习有方法；并能用收集到的学习方法解决学习中的困难，帮助同学共同进步。2.小组讨论积极，特别是在体验数字风暴游戏时各组都能积极发言，发表自已的见解。3．金点子在行动，让学生自主参与活动并想办法解决学习上的困难，让他们在积极思考中，不断总结自己的经验，发现好的学习方法，选择适合自己的方法。学生在这一过程中获得成长的快乐体验。4.送锦囊促成长，指导学生从“锦囊”中选择适合自己的学习方法，并在实践中运用这些方法。总之，通过本节课的教学让学生在通过观察、比较、分析、交流等学习活动，引导学生感受掌握学习方法的重要，帮助学生探寻好的学习方法，促进他们良好学习习惯的养成。《学习有方法》教材分析“学习有方法”是《道德与法治》二年级下册教材第四单元的内容。本单元旨在引导学生在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度,培养肯定自我、努力试试的愉快心态;明确学习差别在细节,试着找到适合自己的学习方法,知道生活必须要经历过“坚持”,才能延续自己原有的好习惯并且向他人学习。本单元一共安排了四个主题,分别是:《我能行》、《学习有方法》、《坚持才会有收获》、《奖励一下自己》,本节课的内容是主题二《学习有方法》。这个主题主要是让学生发现学习是有办法的,大家一起学就可以学得更好,并明确学习差别在细节,应试着找到适合自己的学习方法,跟大家一起分享,共同学习,一起进步。《学习有方法》评测练习1.课前布置学生收集学习的好方法。2.让学生在学习中能主动寻找到适合自己的学习方法，并通过交流了解更多方法。3.体验小游戏懂得所有的事情都要有自己的方法。4.分享自己的学习方法帮助有困难的同学共同进步。5.利用自己的智慧锦囊袋中的金点子，掌握更多的学习方法，取得更大的进步。《学习有方法》课后反思《学习有方法》，承接上一课倡导的要努力，重在讲方法。首先通过课堂体验，让学生明白，做事是有方法的，有了好的方法就容易事半功倍。接下来，通过榜样学习和方法分享，帮助大家共同进步。下面我就从以几个方面进行反思：一、创设完整故事情景，激发学生学习兴趣为了更好地把“游戏体验”、“小侦探大发现”、“金点子在行动”三个主题活动串联到一起，我引入了动画片中的多啦A梦。通过它借着时光穿梭机来班级探访（视频导入）——挑战（“数字风暴游戏”）——交朋友(“小侦探大发现”)——分享智慧锦囊(“金点子在行动”)，把主题活动变成了一个有层次的完整故事，激发了学生的学习热情。二、以活动为主线，注重让学生参与和体验本课的活动设计联系生活实际，在活动中体验，在活动中感悟，在活动中反思是我们组织活动时关注的三个要素。这三个要素落实到学生身上，就切实地改变了通过讲道理传授“关于道德的知的状况，这样的活动才具有实效性。注重让学生人人参与，让学生在活动中调动多种感官的参与，关注学生的体验和感受，力求体现课堂教学是学生的生命的历程。三、为了突破教学难点、我设计了“金点在在行动”这个教学活动，里面包括请你帮帮我和1．请你帮帮我通过小组合作解决学生中普遍存在的学习困难，让孩子们开动脑筋想办法，也锻炼团结合作的精神。2．送锦囊促成长老师送锦囊不仅激发了学生的学习兴趣，还可以指导学生自主选择适合自己的学习方法，并让学生在实践中运用这些方法。这样有利于教学难点的有效解决，提升了教学实效。课堂上，以上个环节的活动进展都比较顺利，学生们参与程度也很高，看活动效果不错。但经验告诉我，不是所有学生都真的在自己的学习中使用这些方法让