智力测验心理咨询师指导培训（含例题）

内容提要智力理论结构韦氏成人智力测验（WAIS-RC）联合型瑞文测验（CRT）中国比内测验智力结构理论斯皮尔曼的二因素论瑟斯顿的群因素论吉尔福特的三维结构理论卡特尔的流体智力与晶体智力理论斯滕伯格的认知成分理论斯皮尔曼的二因素论因素分析之父一般因素（G因素）是一种普遍而概括的能力，是智力的关键和基础特殊因素（S因素）代表个人的特殊能力，只在某些特殊方面表现出来智力测验的目的是测一般因素（G）瑟斯顿的群因素论智力是由一群彼此无关的原始能力构成的包括语词理解能力；言语流畅性；数字计算能力；推理能力；机械记忆能力；空间知觉能力；知觉速度吉尔福特的三维结构理论智力结构的三个维度：内容、操作、产品可得到120种单独的智力因素（4*5*6）卡特尔的流体智力与晶体智力理论流体智力主要和神经生理结构有关，很少受社会教育影响；晶体智力主要是后天获得，与知识经验的积累有关。流体智力在发展过程中先升后降；晶体智力缓慢上升，到60岁左右才逐渐衰退。斯滕伯格的认知成分理论据概括水平分类：一般成分、类成分和特殊成分据成分功能分类：元成分、操作成分和知识获得成分练练真题关于斯皮尔曼的二因素理论，下列说法正确的是（）（05.11）AG因素是特殊因素BS因素是普通因素C人的智力活动都依赖G因素D智力测验的目的是求得特殊因素韦氏智力测验（WAIS-RC）一、学习目标掌握韦氏成人智力测验的实施、记分及结果解释方法。二、工作程序（一）测验的实施1.测验材料（1）版本：韦克斯勒1955年编制龚耀先1981年修订成中文版WAIS-RC（2）基本材料适用范围（1）适用于16岁以上的被试者（2）分农村和城市用两式a.凡较长期生活、学习或工作在县属集镇以上的人口，称之为城镇人口，采用城市式；b.长期生活、学习或工作于农村的称农村人口，采用农村式。施测步骤（1）填写被试一般情况、测验时间、地点和主试人（2）一般按先言语测验、后操作测验的顺序进行，特殊情况下可改变顺序比如：遇言语障碍或情绪紧张、怕失面子的被试者，可先做一两个操作测验，或从比较容易做好的项目开始（3）测验通常一次做完，对于容易疲劳或动作缓慢的被试者也可分次完成各分测验具体实施方法知识由29个常识问题构成，包括历史、天文、地理、文学和自然等内容。主要测量知识广度和对材料的记忆能力。所有受试均从第5项开始，逐一提问。若第5项或第6项失败，便回头作第1—4项，连续5项失败（得0分）终止。每正确回答一项记1分，个别项目可记0.5分，1—4项免作者补记4分。最高29分。知识例题

24.埃及在哪一洲?

非州;北非

25.井水为什么冬天暖和夏天凉?

地下恒温,地面温度随气候变化

26.地中海在哪里?

欧洲;欧非之间;非洲北面;欧洲南面领悟由14项有关社会价值观念、社会习俗和一些现象的理由等问题组成。主要测量判断能力，运用知识解决新问题的能力。所有受试均从第3项开始，逐一提问。若第3、4或5项中任何未得满分，便回头作1—2项，连续4项得0分终止。1—2项按0、2计分，3—14项按0、1、2三级记分，1—2项免作者补记4分，最高分28分。领悟例题10.为什么要交税?

支持国家,国家资金维持和发展各项事业。

13.白天如果在森林里迷了路你怎么办？利用自然条件走出来，不致兜圈子。

14.生而聋的人，为什么一般都是哑巴？言语是通过学习来的，所以听不见就无法学习。算术由14项有关加减乘除的心算题组成。主要测量数学计算的推理能力、注意集中、主动注意的能力。所有受试均从第3项开始，若第3或4项得0分，便回头做1～2项，连续4项得0分终止。注意时限，记录时间，读完题开始记时。每一正确答案记1分，11—14项有时间加分，未说单位可给分，不明确，可追问，1—2项免作记满分，最高分18分。算术例题12.两瓶酒3元1角，买12瓶要付多少钱？

60秒，18.6元

13.有人将一房家具用原价的2/3卖掉，得400元，问原价是多少？

60秒，600元

14.8个人在6天内可完成的工作，现在要在半天内完成，问一共要多少人才能做完？

120秒，96人。相似性由13对表示物、方向或行为的词组成，要求找出两者的共同性。主要测量逻辑思维能力，抽象概括能力。所有受试均从第1项开始，连续4项得0分终止，第1项可给帮助。每1项按0、1、2三级计分，最高分26分。评分标准2分标准：概括性的分类，用一个概念概括两个词均很贴切。如：斧头—锯子(工具；木工工具；做木工用的)狗—狮子(动物；哺乳动物；脊椎动物)桔子—桃子(水果；果实)桌子—椅子(木器；家具；器具)北方—西方(方向；方位；位置)评分标准1分标准：概括个别属性、次要属性或概括不贴切(概念过大过小)，如：斧头—锯子(建筑用品；做家具的；盖房子的)狗—狮子(四条腿；咬人；尾巴)桔子—桃子(可以吃；解渴；有核；有皮；有酸味)桌子—椅子(吃饭用的；学习用的；木制的；)北方—西方(都在地球上；冷的地方气候相同)评分标准0分标准：概括错误或找差异或联想。如：斧头—锯子(一个砍，一个锯；都有用)狗—狮子(狗是家的，狮子野的；都能走；都不穿衣服)帽子—袜子(穿的和戴的；都是商店买的)眼睛—耳朵(眼睛看，耳朵听；都是两个)木头—酒精(物质)苍蝇—树(苍蝇喜欢停在树上)数字广度分顺背和倒背两式，顺背有10个数字串，倒背9个数字串。主要测量短时记忆能力和注意力。所有受试者均第1项开始，每项有两试，任何一试正确即可进行下一项，两试均失败停止，每秒一数，不能分组。按通过的数字位数记分，而不是按通过的项目数记分，顺背最高12分，倒背10分。顺背倒背

8.5-8-1-9-2-6-4-79-4-3-7-6-2-5-83-8-2-9-5-1-7-47-2-8-1-9-6-5-39.2-7-5-8-6-2-8-4-76-3-1-9-4-3-6-5-83-6-9-2-7-1-6-8-59-4-1-5-3-8-5-7-2词汇由40个双字词组成，要求解释词义。主要测量语言理解能力，与抽象概括能力有关。是G因素的最佳指标。所有受试均从第4项开始，主试每读一词，要求被试指认，并解释，第4—8项中有1项得0分，回头做1—3项，连续5项得0分停止。每词按回答质量分别记0、1、或2分，免作的记满分，最高80分。评分标准2分标准：解释完全符合规定包含以下各项中的任一项：主要功能：床铺(睡觉用的)；果园(种果树的地方)；轮船(水上运输工具)；粮食(维持生命的，供人吃的食物)主要属性：和平(无战争，无摩擦)；轮船(机器带动的船，金属做的船，螺旋桨带动的船);冬天(寒冷、一年中最冷、气温最低)同义词：美丽(漂亮)；伙伴(同事、战友)；坚定(坚强、坚决)反义词：美丽(丑的反义)；谦虚(与骄傲相反)；大方(不俗气)定义：轮船(机器带动的水上交通工具)；工具(生产活动使用的器具)评分标准1分标准：解释基本符合规定归类不贴切(定义太宽或太窄)：床铺(家具)；果园(种树的园地)；丰收(多打粮)；进步(成绩好些了)近义词：新鲜(鲜嫩、鲜美)；器重(相信、信任)；和平(平安无事、安定)；通知(交待)；疲倦(辛苦)具体化：丰收(粮满仓)；和平(不打架、不动手脚)；大方(用钱大手大脚，把东西给别人吃)；机关(行政机构)；进步(成绩好些了)；矛盾(夫妻不和，两人有意见)次要用途：如轮船(渡人过河的)；床铺(给人坐或躺的)评分标准0分标准错误解释：美丽(壮观)；疲倦(消瘦)；丰收(谷子成熟)原词重复：床铺(就是床，木板床)造句：工具(学习要用工具)；谦虚(谦虚使人进步)；和平(和平相处、和平解放)联想：通知(开会)；冬天(热天)数字符号要求给数字（1—9）配上相应的符号，共90项。主要测量学习新联想的能力、视觉—运动协调、精细运动、持久能力和操作速度。在90秒内，以最快的速度，按顺序填写相应的符号，时间到停止。每正确填写一个符号记1分，倒转符号记0.5分，最高90分。数字符号例题图画填充由21幅有缺失的图画构成，要求找出缺的部分。主要测量视觉辨认能力，对物体要素的认知能力，扫视后迅速抓住缺点的能力。从第1项开始，全做，1—2项可给帮助，每项时限20秒。每一正确回答记1分；要求部位正确，名称解释正确，最高21分。图画填充例题木块图用两色立方体复制平面图案，共10项。主要测量理解空间关系，视觉分析综合能力，视觉运动协调能力。对诊断知觉障碍，注意障碍，老年衰退有很高效度。从第1项开始，1—2项有两试，第1项第一试用实物呈现，1—2项均可给帮助，连续3项得0分停止。每项正确记4分，7—10项有时间加分。最高48分。木块图例图片排列调整散乱的图片，使之成为有意义的故事，共8项。主要测量观察因果关系，逻辑联想，生活常识，思维灵活性。从第1项开始，按规定顺序呈现，1—2项可给帮助。（每张卡背面有一排数字，如2-3-1/4），第一位（2）为项目序号，第二位（3）为呈现位置，第三位（1）正确顺序，斜线后数字（4）为卡片张数），每项正确计4分，6-8项有时间加分。最高38分图形拼凑将物体碎片复原，共4项。主要测量处理局部与整体的关系，概括思维能力，知觉组织能力以及辨别能力。4项全做，按规定位置摆放碎片。按接点数记分，每个接点记1分，完全正确的再按时间加分，最高44分。图形拼凑举例测验的记分原始分的获得分测验中各项目得分相加，得到分测验的原始分（粗分）。注意：有时间限制的项目：按反应速度和正确性评分

（算术、图片排列、木块图案、物体拼凑、数字符号和图画填充）无时间限制的项目：按反应质量评分大部分分测验的记分很客观；少部分分测验需根据被试反应作出主观判断

（领悟、相似性、词汇和知识）测验的计分原始分换算成量表分（1）原始分按手册上相应用表可转化成平均数为10，标准差为3的量表分（标准二十）（2）将言语测验和操作测验的量表分相加，可得言语量表分和操作量表分。两者相加，可得全量表分。测验的计分.量表分转换成IQ查相应表格，将言语、操作、总量表分转换成言语智商(VIQ)、操作智商(PIQ)和总智商(FIQ)。V:VerbalP:performanceF:full-scale言语测验（6）操作测验（5）词汇数广相似算术领悟知识合计拼图图排积木填图数符合计原始分2021151214564713272420量表分12131381211691110811848言语操作总分量表分6948117智商10893102测验的计分粗分各分测验不等,不便于比较。特点①按年龄参照组②均数为10③标准差为3④分数范围0-19⑤便于比较特点量表分10+3Z年龄量表分按年龄换算。便于同年龄组比较可作临床指数用①均数为100②标准为15③有效范围：55-145特点智商全智商言语智商操作智商智力等级分布表智力等级IQ的范围人群中的理论分布比率（%）极超常≥1302.2超常120-1296.7高于平常110-11916.1平常90-10950.0低于平常80-8916.1边界70-796.7智力缺陷≤692.2智力缺陷的等级分布和百分位数智力缺陷等级IQ范围所占比例（%）轻度50～6985中度35～4910重度20～343极重度0～192对韦氏智力量表的评价1.与比奈－西蒙量表相比，具有的优点：（1）提供三个智商分数和多个分测验分数，较好的反映一个人智力的全貌。（2）三套量表相互衔接，适用范围从幼年到成年，比较完整。（2）韦氏智力量表用离差智商代替比率智商。（3）韦氏智力量表临床应用的多，积累了大量的资料。2.韦氏智力量表的主要缺点：（1）三个独立版本的衔接欠佳（2）测验的起点偏难（3）有的分测验项目过多（如词汇测验），增加了测验时间；有的分测验项目过少，不便难以调整难度。3.韦氏智力量表的简化龚耀先(1983)计算了WAlS-RC各分测验与言语量表、操作量表和全量表得分的相关言语部分以知识、相似性和词汇分测验为代表操作部分以图画填充、木块图案和图片排列为代表六个分测验可组合成各种二合一至六合一的简式。注意事项（一）操作韦氏量表时，一定要按照标准程序进行。（二）主试必须掌握本量表的测量技术：提问技术、鼓励回答的技巧、书写回答格式、记分方法、记分标准、原始分换算标准分的方法，计算智商的方法、对结果作解释等。（三）测验材料有组织，方便测验时取用。（四）应在被试精力充沛、身体舒适、没有急事的时候进行测验。（五）主试应取得被试的合作，可以用些鼓励性的语言，如“好”，“这不花你许多时间吧”。（但不说“对”，“不错”或“再来试试看”）（六）有些项目无时限，但也不能让被试任意延长，一般来说有10秒或15秒钟时间考虑即可。（七）主试即使很有经验，也要经常阅读指导语。不按照原语句将可能改变原意，这是不允许的。（八）对每一项目的回答均按原话记录，并将分数全部记录在该项后面。练练真题在韦氏智力量表中，各分测验粗分换算标准分时使用的标准分是（）。（08.11）（A）标准九（B）标准十（C）标准二十（D）T分数练练真题WAIS-RC适用的年龄范围是（）（08.05）A8岁以下B15岁以下C16岁以上D18岁以上练练真题WAIS-RC的知识分测验中的问题（）（07.11）A涉及专业性知识B难度相同C涉及一般性知识D难度递减练练真题WAIS-RC中领悟测验的主要功能是测量人的（）（07.05）A一般的学习和接受的能力B运用知识解释问题的能力C推理以及主动注意的能力D逻辑思维以及概括的能力练练真题在韦氏智力量表中，操作智商的英文缩写为（）（06.11）AVIQBPIQCFIQDIQ练练真题在WAIS-RC的施测过程中，主试者应努力取得被试的合作，但不能说（）（06.05）A好，这不花你许多时间吧B这里还有另一些不同方式的问题C我想你一定会感兴趣的D对，不错

多选练习下列属于WAIS-RC言语测验分测验的是（）（08.11）A知识B数字广度C领悟D数字符号与斯坦福-比内量表相比，韦氏成人智力量表的优点包括（）（07.11）A比较完整B应用广泛C测验起点偏难D使用离差智商多选练习按照WAIS-RC的因素分析结果，主要测量记忆与注意能力的分测验包括（）（06.11）A数字符号B数字广度C图片排列D图形拼凑多选练习在实施WAIS-RC的图画填充分测验时，正确的说法是（）（06.05）A仅第一图告之缺少部分B第一、二图均告知缺少部分C任何图均不告之缺少部分D每图现时20秒多选练习关于WAIS-RC的描述中，正确的是（）（05.11）A适用于16岁以上的被试B分农村和城市用两式C凡较长期生活、学习或工作在县级市以上的人口采用城市式D长期生活、学习或工作于农村的人口采用农村式案例分析下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：言语

测验

操

作

测

验

知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分242015181465

3317292517

量表分14121311121375813912749言语操作总分量表分7549124智商11595107多选：关于WAIS-RC，正确的表述是（）。（A）严格按照“先言语测验后操作测验”的顺序进行（B）适用于16岁以上的被试者（C）数字广度包括顺背和倒背两个部分（D）采用了比率智商多选：该求助者测验成绩高于常模平均水平的分测验项目是（）。（A）知识（B）相似性（C）数字符号（D）图片排列单选：从FIQ来看，该求助者的智力等级属于（）。（A）超常（B）高于平常（C）平常（D）低于平常联合型瑞文测验（CRT）学习目标掌握联合型瑞文测验的实施记分结果解释方法工作程序（一）测验的实施1.测验材料（1）由李丹、王栋等(1989)根据原瑞文(J.C.Raven)的渐进矩阵测验的标准型与彩色型联合而成。（2）测验材料是72幅图案构成的72个测题的图册，内分六个单元(A、AB、B、C、D、E)，每单元12题，前三单元为彩色图案，后三单元为黑白图案。2.适用范围（1）5至75岁以内的幼儿、儿童、成年、老年皆可借此测验粗评智力等级。（2）一般可团体进行，幼儿以及智力低下者和不能自行书写的老年人宜个别施测。（3）可用于有言语障碍的智力测量，亦可为不同民族、语种间的跨文化研究工具。3.施测步骤（1）先发记录纸被试填写姓名、性别、年龄等内容（2）再发测验图册图册由一幅缺少一部分的大图案和作为选项的6-8个小图案构成要求被试选择某个小图案放入大图案中缺失的位置中主试者用例题示范，被试自己即可进行下去4.测验实施的一些具体要求：（1）一般三年级以上的儿童与65岁以下成人均可团体施测，幼儿、智力低下、不能自行书写者可以个别施测。（2）第1、2题可告诉正确答案（3）限40分钟内交卷，测验进行到20分钟及30分钟时各报一次时间（4）幼儿及弱智者进行到C、D、E三单元时，如连续3题不通过，则不再继续，末测项目都计0分，但A、AB、B三单元必须做完。（二）测验的记分1.本测验题一律为二级评分（0、1记分），通过的题数就是测验的原始分数2.先将被试的原始分数换算为相应的百分等级3.再将百分等级转化为IQ分数。CRT的计分结果的解释智力等级IQ范围人群中的分布比率（%）极优≥1302.2优秀120-1296.7中上（聪明）110-11916.1中等（一般）90-10950.0中下（迟钝）80-8916.1边缘70-796.7弱智轻度55-692.2中都40-54重度25-39极重≤38分级标准不同于韦氏智商相关知识（一）关于瑞文测验1.又称瑞文渐进测验，是英国心理学家瑞文于1938年设计的一种非文字智力测验。2.该测验以智力的二因素理论为基础，主要测量了一般因素（G因素）中的推断性能力，即个体作出理性判断的能力。3.推断性能力较少受到本人知识水平和受教育程度的影响，故心理学家尤其喜欢用其作为跨文化研究的工具。4.瑞文测验共包括标准型(SPM)、彩色型(CPM)和高级渐进方阵(APM)三套测验。（1）标准型编制于1938年，有A、B、C、D、E五个系列，共计60题，适用于6岁到成人被试。（2）彩色型编制于1947年，有A、B、AB三个系列，共计36题，适用于5.5岁到11.5岁的儿童及智力落后的成人。（3）高级型可对标准型测验得分高于55分的被试进行更精细的区分评价。各版瑞文测验适用年龄渐进矩阵标准型（成年人用）渐进矩阵彩色型（5½-11½岁用）渐进矩阵高级型（少年，成人用）瑞文测验联合型（5-75岁）（二）瑞文测验的理论基础斯皮尔曼认为任何智力活动都包括G因素和S因素，通常个体的智力可以用G因素解释。瑞文提出再生性能力和推断性能力的概念。再生性能力：个体当前所具备的回忆已获得信息并进行言语交流的能力，与学校教育有密切关系；推断性能力：个体作出理性判断的能力，是智能活动的能量，较少受到受教育程度的影响，对于个体适应社会活动具有重要意义。瑞文测验测量的是推断性能力。注意事项（一）主试者逐字照读指导语，对被试者提问可重复指导语，但不应擅自补充或更改。（二）团体施测时特别要防止相互抄袭或交谈，有条件的地方最好将座位分开。注意绝对不要让被试者直接在图册上写数字或涂画任何痕迹，因为图册是准备多次使用的。（三）团体施测对象如超过30人，除主试者外应增加主试助理1～2人。每次施测团体应以不超过50人为限。（四）主试者与主试助理在被试进行前5题时，应进行巡视，对不能理解解题方式或前5题不能正确回答者，单独重复指导语。练练真题英文缩写CRT代表的是瑞文测验的（）（08.11）A标准型B彩色型C高级型D联合型CRT可用于（）（08.05）A人格评估B态度测量C跨文化研究D言语能力分析

练练真题CRT是（）（07.11）A仅适用于个体B文字性智力测验C仅适用于儿童D非文字性智力测验练练真题检测有言语障碍的被试的推理能力可使用（）（07.05）A图画填充测验B韦氏智力测验C中国比内测验D联合型瑞文测验练练真题CRT的IQ分数是先将被试者的原始分数转化成（）而后得来的（06.11）A标准分B百分位数C百分等级DZ分数在施测CRT的过程中，主试者与主试助理在被试者进行前（）时，应进行巡视，对不能理解解题方式者应单独重复指导语。（06.11）A2题B3题C4题D5题多选练习关于CRT，下列说法中正确的是（）（08.11）A既可以团体施测，又可以个体施测B三年级以上至65岁以下都可团体施测C受测者完成前两题时应告之正确选项D测验采用国际通用的五级评分法多选练习CRT既可个别施测也可团体施测，其中个别施测的适宜人群为（）（06.11）A幼儿B智力低下者C有言语障碍的患者D不能自行书写的老人中国比内测验一、学习目标掌握中国比内测验的实施、记分与结果解释方法二、工作程序（一）测验的实施1.测验材料版本：吴天敏教授1982年比内测验中文版第三次修订本《中国比内测验》。基本材料：51试题+测验材料2.适用范围：2-18岁被试（农村城市被试共用一套试题）3.施测步骤（1）测验开始前，主试让被试者或替被试者填明记录纸上的简历，并签上自己的姓名（2）施测时，先根据被试者的年龄从测验指导书的附表中查到开始的试题（3）逐题准确自然的说出指导语（4）被试连续5个题不通过时，停止测验

“好了，就到这里吧。”测验计分1.通过1题记1分。2.总分=被试答对的分数+承认可通过的分散（补加分数）3.根据被试者的实足年龄