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文档简介
人教版小学一年级数学下册《位置》教学设计一、教学目标能正确理解“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”等位置概念；能够在实际场景中准确描述物体的位置；能够正确使用“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”等位置词语进行描述。二、教学重点和难点1.教学重点掌握、“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”等位置概念；能够在实际场景中准确描述物体的位置。2.教学难点在实际场景中准确描述物体的位置；学生容易混淆“前”、“后”。三、教学过程1.导入新课利用图片、实物等教具，让孩子们看到和接触到不同位置的物体，并让他们描述位置关系；以课文中的图片为例，引入“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”等位置词语。2.感性认识在教室或校园中找到不同物体，并请学生说出物体所在的位置；再以教室或校园为场景，对照图片、实物等教具，让学生找到物体的位置，并用“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”等位置词语进行描述。3.理性认识以实物教具或图片为例，讲解“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”等位置概念；让学生自己感受和理解这些位置概念，并进行总结和归纳。4.练习巩固让学生自行排练位置词语，并编排游戏或拓展活动；让学生在课室内或校园中，寻找物体的位置，并进行描述。5.知识拓展带学生到户外，让他们在户外景象中应用所学的位置词语；让学生尝试使用另外的位置词语，并且说出它们的意思。四、板书设计1.形式黑板或白板上画出不同位置的图形与位置词语。2.内容上下左右前后五、教学资源小学一年级数学下册《位置》教材；实物教具；图片、谜语等。六、课后作业在家中，找到不同的物体，并用“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”等位置词语进行描述；编排游戏或小品，扩展位置词语运用的内容；准备谜语或趣味问题，让家人完成，并在下课时带到学校共享。七、教学总结本节课涉及到的是小学一年级下册《位置》的教学设计。教学目的为使学生能够掌握、“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”等位置概念；并且能够在实际场景中准确描述物体的位置；最后能够正确使用“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”等位置词语进行描述。以下是本次教学所涵盖的内容：教学目标、重点、难点及过程；导入新课、感性认识、理性认识、练习巩固及知识拓展；板书设计和教学资源；课后作业和
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