一分钟教案4篇

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一分钟教案篇1

设计思路：

《纲要》中指出：“引导幼儿对四周环境的数量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简约的数学方法解决生活和游戏中某些简约的问题。”随着省级课题《数学教育生活化、游戏化的讨论》的不断深入，大班幼儿思维技能的不断进展，对我们的课题探究讨论提出了更高要求。如何让大班幼儿在生活和游戏中发觉数学、感受数学，又能让幼儿在运用数学方法解决游戏和生活中某些简约问题的过程中理解数学、运用数学，是我们讨论的重点内容。

近阶段，我们班围绕主题《一切都在变》与幼儿一起结合其四周生活环境中各种事物的改变开展了一系列的探究学习，其中在探究时间的改变这一活动中，我们发觉大多数幼儿存在时间观念差、做事拖拉的现象。于是生成了《我和时钟交伙伴》系列活动，《一分钟有多长》是其中的活动之一。通过这些活动让幼儿从生活和游戏中感知时间的存在，体验时间的长短实时间与我们生活节奏的`关系，从而加强大班幼儿的时间意识，养成良好的学习、生活习惯。

活动目标：

1、体验时间的长短，感受时间和人们生活节奏的关系，尝试对自己的活动状况进行记录并简约分析。

2、加强幼儿的时间意识，懂得无论做任何事都要用心，不拖拉，抓紧时间。

活动预备：

1、知识阅历预备:幼儿已初步认识时钟,学会看整点.

2、物质材料预备:教育挂图、大时钟1个、小时钟5个、记录表、笔、橡皮泥、皮球、串珠等。

活动过程：

一、故事导入：

1、出示挂图，老师讲解并描述生活小故事〈〈一分钟〉〉。

2、引导幼儿思索、争论：“为什么明明上学会迟到？”

二、引发猜想：一分钟有多长？

请幼儿说说：你觉得一分钟有多长？

三、亲身探究与体验。

1、在时钟的帮助下，请全体幼儿静坐一分钟，感受一分钟有多长。〔懂得一分钟是秒针绕钟面一圈〕引导争论：一分钟你能做好哪些事情？

2、游戏：“一分钟穿衣服”，初步感受动作节奏与时间的关系。

一分钟教案篇2

活动目标：

1．体会一分钟的长短，知道时间的价值，初步树立时间概念。

2．初步感受时间是消逝的，是一去不复返的，懂得遵守时间的重要性。

3．学习制订作息时间计划，并能按计划执行，养成做事情不能拖拉的好习惯。

4．进展幼儿的观测比较技能。

5．探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

１．故事《一分钟》课件。

２．一分钟能干什么猜测表人手一张、笔人手一支。

３．作息时间计划表7张。

活动过程：

〔一〕在理解故事中初步感受时间。

1．故事《一分钟》导入。

2．分析故事，初步感受时间是消逝的，是一去不复返的。

老师：为什么元元只是在床上懒了一分钟，最末到学校却迟到了20分钟?〔由于元元太懒了!由于元元遇到了红灯!由于元元没有挤上公共汽车。〕

3．出示了图片，了解元元晚起床一分钟导致的后果。

晚起床一分钟——十字路口遇红灯耽搁时间——没赶上公共汽车走着上学，耽搁时间——上课迟到20分钟。

〔二〕在操作和试验中真正体会了一分钟时间的长短，懂得珍惜时间。

1．猜想一一分钟可以做哪些事情？

老师：你们猜猜一分钟的时间能做什么？

2．认识记录表。

老师：把猜想的结果用记录表记录下来。

3．验证一分钟究竟可以做哪些事情?

〔1〕老师：你们说的事情一分钟的时间完成呢？老师援助你们计时，你们来试验一下，好吗？

〔2〕老师：假如能够完成的请在后面的格子里打钩，假如不能完成请打叉。

〔3〕幼儿验证并且记录。

〔4〕幼儿沟通自己记录的试验结果。

4．小结：一分钟的时间原来可以干这么多事情，我们小伙伴生活中肯定要珍惜每一分钟的时间。

〔三〕制定作息时间计划表，养成遵守时间的好习惯。

1．激发幼儿制定作息进度表的爱好。

老师：怎样援助元元珍惜每一分钟，不再迟到呢？

老师：我们可以帮元元制定一份早上的进度表，只要元元仔细执行进度表上的时间就可以不糜费一分钟时间，也就不再迟到了。

2．争论如何制定作息进度表。

〔1〕小组争论：早晨需要做哪些事情呢？

〔2〕个别幼儿沟通争论结果，老师用简笔画记录。

老师：你们争论出早上需要做哪些事情？每件事情需要多长时间？

3．幼儿分组制定作息进度表。

4．沟通幼儿制作的作息进度表，分析哪组最合理。

活动延伸：

家园共育：鼓舞幼儿把作息时间计划贴到家里，每天早晨严格根据计划做事，不糜费一分钟时间。

附：故事《一分钟》

丁铃铃，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再多睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气。说：“要是早一分钟就好了。”他等了好一会儿，才走过十字路。他向停在车站的.公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”他等啊等。一贯不见汽车的影子，元元决断走到学校去，到了学校，已经上课了。元红着脸、低着头，坐到了自己的座位上。李老师看着手表，说：“元元，今日你迟到了20分钟。”元元特别懊悔。

活动反思：

活动中的材料与环境的投放，为本次活动目标的达成创设了肯定的条件。如孩子在看大钟体验一分钟中，了解到了一分钟就是60秒，在尝试做一件事体验一分钟时，孩子通过自己做事，体验到了短短的一分钟，却可以做很多自己想做的事，同时在活动中我又为孩子创设了很多体验后的沟通时间，让孩子们毫不拘泥的大胆讲解并描述，扩展了已有目标的涵义。

一分钟教案篇3

【教材分析】

《一分钟》是人教版试验教材二班级〔上〕中的一篇课文。

多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路着急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的懊悔和珍贵的教训。

多睡一分钟，只不过是放松了一下自己，结果耽搁了半节课。

读完《一分钟》，要让同学想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。

《一分钟》，留给我们很多值得思索的东西。

第一课时

【教学目标】

1、认识9个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、知道时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

【教学重点】

识字、写字。

【教学难点】

真正理解一分钟的重要性，懂得要珍惜时间。

【用具预备】

多媒体课件、生字卡片

【教学过程】

一、导入

1、师：小伙伴们，今日我们要学习一篇新的课文，题目叫做〔一分钟〕。“钟”是本课要学的生字，谁会读？〔你的翘舌音读得很准〕；齐读。你有好方法记住它吗？〔加一加、换一换、比一比〕组词。

2、师：小伙伴们，我们一节课有〔40〕分钟，可我们今日要学的课文却是〔一分钟〕，和40分钟相比感觉时间很短。课文中的元元也认为一分钟很短，没什么了不得的。可就是由于这一分钟，却造成了意想不到的后果。

二、初读课文

1、老师范读课文，同学一边听一边想：课文围绕一分钟讲了一件什么事？

2、师：小伙伴们已经初步了解了课文的内容，相信读完课文后会有更深的理解。同学自由朗读课文，留意要〔读准字音，读通句子，圈出的生字多读几遍。〕

3、小伙伴们读得很仔细，这篇课文大家已经预习过了，谁知道这篇课文共有几个自然段？〔六个〕下面老师就请六位小伙伴合作朗读，其他的小伙伴要认真听。〔师随机订正同学的错误〕

三、学习生字

1、小伙伴们课文读得很流利，说明大家课前做了充分的预习。现在请小伙伴读一读P31和P32红苹果和绿树叶中的生字，可以借助拼音多读几遍。

2、请看大屏幕，老师把这些生字组成了词语，自己读一读吧。

3、指名逐行读词。

4、谁能说说这些词语中哪些生字的读音需要提示大家留意。

零：⑴后鼻音；本音读“líng”，组词；在本课中读“līng”，丁零零是闹钟的声音，谁能仿照闹钟的声音？〔你的声音真悦耳〕

⑵除了闹钟的声音是丁零零的，还有什么声音是丁零零的？〔门铃、自行车铃、上课铃等〕课文中说“丁零零，闹钟响了。”请你仿照这个句式说一说：“丁零零，

响了。”

哈欠：⑴“欠”本音读第四声，齐读、组词，和“哈”组成词语时就变成了轻声。齐读

⑵你平常怎么打哈欠的？嘴巴张的大大的，所以“哈”是口字旁。组词。

迟：⑴翘舌音；

⑵这个字怎么记？

⑶大家认真观测，“尺”的'最末一笔发生了什么改变？〔捺变成了点〕对，所以小伙伴在写这个字的时候肯定要留意。

叹：⑴难读的字我们已经解决了，那“叹”这个字谁会记？

⑵谁能做个叹气的动作？

⑶你在什么状况下会叹气？〔绝望、心情不好、懊悔等〕

⑷课文中的元元也叹气了，让我们一起找找元元一共叹了几次气？〔两次〕

⑸他第一次叹气在课文的什么地方？〔第二自然段〕请一位小伙伴读第二自然段，其他小伙伴想一想元元为什么会叹气？〔他过公路的时候，刚想走过去，红灯亮了。〕他此时心情怎样？〔焦急、懊悔〕齐读元元第一次叹气时说的话。

⑹那元元第二次叹气又在课文的什么地方呢？看看哪位小伙伴找得既快又准。〔第三自然段〕老师读第三自然段，小伙伴们想一想元元这次又是由于什么叹气？〔由于他等了好一会才过十字路口，眼看就跑到车站了，可公共汽车却开跑了。〕他此时心情怎样？〔更加焦急、更加懊悔〕齐读元元第二次叹气时说的话。

决：⑴元元等啊等，一贯不见汽车的影子，所以他决断〔走到学校去〕。谁能记住“决”？

⑵你能用“决断”说句话吗？

悔：⑴元元决断走到学校去，走到学校的时候，已经上课20分钟了，所以他是〔红着脸，低着头坐到了自己的座位上。〕元元特别懊悔。⑵“悔”的偏旁是竖心旁，是从心里感到懊悔，觉得自己做错了，说明他的意思和心情有关。

⑶在日常生活中，你有没有做过懊悔的事情？〔是啊，许多事做错了是没有方法弥补的，所以小伙伴在做事情的时候要考虑清晰，三思而后行。〕

闹：下面老师给小伙伴猜个字谜，猜猜看是我们今日学的哪个字？

“大门里面是市场。”小伙伴们反应真快，那你能给“闹”组个词吗？

4、小伙伴们生字学的真不错，下面老师把拼音去掉，看看大家是否还能读准。

5、读老师推举的词语

⑴师：书上的词小伙伴已经会读了，老师也组了一些词语，自己先试着读读。

⑵各种形式朗读。

⑶个别同学提出不理解的词，会的同学解答。〔师相机进行说明〕

⑷齐读词语。

四、指导写字

1、齐读要求会写的八个字。

2、“欠”和“元”这两个字比较简约，老师相信小伙伴能写好，其它六个字中左右结构的字有哪些？〔钟、叹、哈〕

钟：左右两部分大小差不多。

叹和哈：这两个左右结构的字都是左窄右宽，左边的口字旁要写的小一些，第三笔横正好写在横中线上。

3、还有三个字是什么结构？〔半包围结构〕这三个字你觉得哪个字最难写？〔师指导同学提出的字〕

4、下面请小伙伴翻开一号本，拿出铅笔，头正，身直，脚放平，用正确的写字姿态在本子上练写这个字。〔老师巡察，相机指导〕

师：好，请大家把笔放下，坐起来，告知老师，你写了几个字？那谁写得最美丽啊？老师请两位小伙伴上来展示他写的字。〔师进行评价〕

小结：小伙伴们，刚才你们抓紧了一分钟的时间写了这么多字，而且有的小伙伴还写的特别美丽。由此可见这一分钟多么重要啊！假如大家每天都能像这样抓紧每一分钟练习写字，相信以后肯定会成为一位大书法家。

一分钟教案篇4

教学目标

1、认识5个生字2、了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的情感。

3、有感情地朗读课文。

教学重难点

理解诗歌的内容，结合历史背景理解一些含义深刻、感情剧烈的诗句，体会诗歌表达的情感，激发同学喜爱祖国的思想感情。

教学工具

多媒体工具

教学过程

一、导入新课

同学们，你们还记得那个日子吗?1997年7月1日。对，就是香港回到祖国母亲怀抱的日子。在那一刻，艳丽的五星红旗在香港的上空迎风飘扬;在那一刻，漂亮的紫荆花在香港四处开放，中华民族又圆了一个团聚的梦，祖国大地又亮起了一片自由的曙光。今日这节课，就让我们一起来教学一首诗歌：《最末一分钟》。播放歌曲《东方之珠》。

二、初读感知

1、读准字音，读通句子，自己认犯难读的地方多读几遍，读后，同