2021年大学基础课程《心理学》每日一练试题D卷

第第10页共11页2021年大学基础课程《心理学》每日一练试题 D卷考试须知：、考试时间：150分钟，本卷满分为 100分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分姓名： 考号： 一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）、 年德国哲学家、心理学家 在德国莱比锡大学建立了第一个心理学实验室标志着心理学从哲学中分化出来成为一门独立科学。、根据需要的对象，可以把需要分为 需要和 需要。人与人之间在能力上的个别差异， 主要表现在能力类型差异、 的差异和 异。、人的能力形成和发展，主要是 因素和 因素相互作用的结果。、根据动机的起源，可以把动机分为 动机和 动机。、认识过程是指由表及里、由现象到本质地反映客观事物的特征联系与关系的心理活动主要包括感觉、知觉、 和 想象。、根据思维过程中的凭借物或思维形态不同，把它分为 、 和语词逻辑思维。、行主义心理学是由美国心理学家 于 创立的一个西方心理学主要流派。、气质的4种基本类型是多血质、胆汁质、 和 。、在心理学发展过程中 , 罗杰斯属于 心理学流派的心理学家。二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）、提出需要层次理论的心理学家是（ ）马斯洛勒温默里罗杰斯22、将人格分为内向型和外向型的是（）荣格谢尔顿威特金霍兰德3、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）A.社会心理B.社会知觉社会态度社会归因4、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？（）A.选择性B.显着性投射性D.两极性5、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成（）感觉记忆、短时记忆和长时记忆有意记忆和无意记忆机械记忆和逻辑记忆D.外显记忆和内隐记忆6、“活泼好动”是下列哪种表现？（）能力兴趣气质性格7、人在处理各种社会关系方面的性格特征是（）A.性格的态度特征B.性格的意志特征性格的情绪特征性格的理智特征、引起动机的内在心理条件是（ ）感觉思维需要性格、心理过程包括（ ）认识过程、情感过程、行为过程知觉过程、情感过程、行为过程感觉过程、知觉过程、意志过程认识过程、情感过程、意志过程、用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是（ ）实验法观察法_测验法、受经验与习惯的影响而产生的心理活动的准备状态， 它影响问题的解决时的倾向性， 是（ ）定势迁移作用动机状态变式、气质类型在社会上评价是（ ）都是好的都是坏的有好有坏无好坏之分（ ）被誉为心理学之父或心理学第一人。冯特洛克笛卡儿缪勒、把注意保持在同一活动上的时间是指（ ）注意的广度广义注意稳定性狭义注意稳定性注意的转移、有预定目的但无需意志努力的注意是（ ）随意注意不随意注意有意后注意有意注意、心理现象分为（ ）心理过程与个性心理认知过程与个性心理情感过程与个性心理意志过程与个性理、用红笔划出书中的重点是利用了知觉的（ ）特性。整体性选择性理解性恒常性、实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到（ ）影响。前摄抑制倒摄抑制干扰抑制双重抑制、智力分布呈常态分布就是指（ ）人与人之间在能力上没有明显的个别差异智力中等的人占多数智力超常的人占多数智力低常的人占多数、在刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的形象的过程是（ ）有意想象随意想象创造想象再造想象三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）、气质：、人格：3、心理学的三大流派：4、记忆：5、注意的范围：、概念：、意识：8、社会刻板效应：四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）（ ）不管想象的内容如何荒诞，但它们的组成部分还是取材于客观现实，因此想象我们知觉的翻版或重复。（ ）差别感觉阈限越大，则差别感受性越强。（ ）指根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意特是注意的分散现象。（ ）精神分析学派的最主要代表人物是马斯洛。（ ）复杂意志行动中，决策阶段是其关键阶段。（ ）在复习时把相似的材料放在一起进行，复习效果会更好。（ ）“谈梅生津”是第二信号系统的作用。（ ）教师用带颜色的粉笔标出黑板上的重点，是在教学中运用知觉的理解性规律。（ ）创造想象与再造想象最主要的区别在于有无创造性。（ ）无意识水平，指个体对其内在身心状态或对外环境变化没有觉知的意识状态。五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、能力发展在哪些方面存在着个体差异？2、启发式策略包括哪些具体的问题解决策略？、什么是动机？动机产生的条件有哪些？、简述问题解决及影响问题解决的因素。、梦的伪装方法主要有哪些 ?6、气质和性格之间具有什么关系？六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）11、简述动机的内涵及功能，举例说明动机强度与工作、学习效率的关系。并结合个人经验，阐述个体性格形成的影响因素与作用。参考答案一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）、1879 冯特、物质 精神、能力发展水平 能力表现的早晚、遗传 环境、生理性 社会性、记忆 思维、动作思维、形象思维、华生 20 世纪初、黏液质 抑郁质10、人本主义二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）、A、A、A、C、B、C、A、C、DDADABCABDBC三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、气质：是指一个人典型和稳定的心理活动的动力特征，它不以人的活动目的和内容为转移。2、人格：人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个区别于他人的稳定而统一的心理品质。3、心理学的三大流派：格式塔心理学、行为主义心理学、精神分析学说4、记忆：是过去经验在人脑中的反映。人们感知过的事物、思考过的问题、体验过的情感和从事过的活动，都会在人们头脑中留下不同程度的印象， 这就是记的过程；在一定的条件下，根据需要这些储存在头脑中的印象又会被唤起，参与当前的活动， 得到再次应用，这是忆的过程。5、注意的范围：也叫注意的广度，是指在同一时间内意识能清楚地把握对象数量的多广的注意特征。6、概念：在心理学上指的是反映客观事物共同特点与本质属性的思维形式，是高级认知活动的基本单元，以一个符合，就是词的形式来表现。、意识：心理反应具有不同的形式， 意识是心理反应的最高形式， 是人类特有的心理现象。广义的意识是作为直接经验的个人的主观印象，表现为知、情、意的统一。8、社会刻板效应：指人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法，也是一种概括而笼统的看法。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）、错、错、错、错、错、错、对、错、错10、对五、简答题（共6小题，每题424分）1、能力的类型差异能力发展水平的差异；能力表现的早晚差异。、答：启发式策略包括如下一些具体的问题解决策略 :1、搜索策略2、目的——手段分析3、爬山法4、逆向推理法5、类似法6、其它的一些方法3、动机是指引起和维持个体活动，使活动朝着某个目标产生行为的内在动力。动机的产生必须具有内在条件和外在条件的共同作用，内在条件是人的需要，动机是在分为正诱因和负诱因。4、问题解决指一系列有目的指向性的认知操作过程。运用新颖独特的方法解决问题的叫创造性问题解决；运用现有方法解决问题的叫常规性问题解决。 问题解决过程一般经历四个段：提出问题、分析问题、提出假设和检验假设。影响问题解决的因素主要有知觉情境，知觉情境越简单、明显，有关条件越容易感知，问题越容易解决；情境较复杂、隐匿时，问题就不易解决；定势这种心理活动的准备状态，有时会妨碍问题的解决， 它突出地表现在“功能固着”上； 动机和情绪状态，耶克斯～多逊定律表明，问题解决者应保持适中的动机激奋水平；个性差异，如性格特等。5、答：伪装的方法有四种：1、减缩：删减显性梦境的情节。2、转移：转移显性梦境的情节。3、象征：潜性梦境中被压抑的冲动或欲望以象征性的表征出现在显性梦境中。4、再修正：个体在陈述显性梦境时，会对梦中情节加以修正。、性格和气质关系十分密切， 它们都是在人的生活实践中形成和发展的， 都是人脑的活动一般认为，气质和性格既有区别又有联系。气质是个体心理活动的动力特征，与性格相比较，气质受先天因素影响大，并且变化比较难，比较慢；性格主要是在后天形成的，具有社会性，变化比较容易和快些。气质是行为的动力特征，与行为的内容无关，因此气质无好坏善恶之分； 性格涉及行为的内容，现个体与社会的关系，因而有好坏善恶之分。性格和气质相互渗透、彼此制约。一方面，气质影响性格的状态，使性格特征涂上一种独特的色彩。比较明显地表现在性格的情绪性和表现的速度方面。 例如：具有勤劳性格特征的人，多血质的人表现为情绪饱满、 情绪充沛；黏液质的人表现为操作精细， 踏实肯干等等气质还影响性格形成和发展的速度和状态。 例如，黏液质和抑郁质的人比多血质和胆汁质的人更容易形成自制力这种性格特征。 另一方面，性格可以在一定程度上掩盖或改造气质， 使之符合社会实践的要求。例如，从事精细操作的科学实验人员应该具有冷静沉着的性格特征，这种要求在职业训练中有可能掩盖或改造他原来具有的容易冲动和不可遏止的胆汁质的气质特征。六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、答：动机的内涵：动机是为激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内部心理过程或内在动力。 例如，热时寻找比较凉爽的地方； 饿时寻找食物并奔向有食的场所；渴时寻找水源等。这时，需要就成为人的活动的动机了。电影《中国合伙人》中，很多学生为了出国参加“新梦想”的英语培训班， 最后参加托福考试、签证面试等。对于好的学习英语知识，是这些学生的需要， 目标就是通过考试， 通过签证面试，这就是他们参加英语培训班的动机。动机的功能：一）激活功能 动机具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，使个体由静止态转向活动状态。如为了获得妈妈的赞扬而听话的小孩儿。（二）指向功能 动机能将行为指向一定的对象或目标。如在休息动机的支配下，人可能去电影院、公园或娱乐场所。（三）维持和调整功能 动机具有维持功能，它表现为行为的坚持性。 当动机激发个的某种活动后，这种活动能否坚持下去，同样要受动机的调节和支配。当活动偏离目标时，动机就会将其调整回目标中来。6月份的高考，考生们想要考上目标大学，这就是动机的激发功能；为了制定详细的学习计划，按部就班地复习，这就是动机的指向功能；当觉得自己很疲倦，想要放弃的时候，想到自己的目标大学，就会调整自己的心态， 坚持下去，直到完成高考，表现出了动机的持和调整功能。人的性格和主要和遗传和环境有关，其中又以后天的因素为主，所谓遗传其实也是和环了他们的言行，还有父母和我的关