六年级下学期道法教学计划(汇总8篇)

六年级下学期道法教学计划(汇总8篇)

本学期仍担当六年级三个班的英语。经过一个学期的教与学，同学们已充分适应和熟识自己的教学方法和课堂常规。大局部同学已经消退了上英语课畏惧的心理。一些学生试着总结自己一套学习英语的方法，并取得肯定成效。马上升入初中，学生们的学习意识渐渐增加，严格要求自己，学习不仔细的现象削减。根底较差的同学开头发挥其主动性，积极去找缘由，并仔细改正。英语学习兴趣提升，课堂气氛比拟活泼。但还有少数学生，以前未接触过英语或者是以前学习不仔细的，根底相对有一段距离，学习上还存在一些困难，学习兴趣较弱。本学期，开头对成绩中等得学生进展潜力挖掘，多给他们学习时机，多鼓舞，提高学习兴趣，增加自信念。然后加强听，说，写训练，使他们学习有进一步的提高。本学期的一些想法和规划如下：

（一）目标

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践力量和创新精神。

1．在六年级下册英语中，学生应把握得词汇有150个，重点句型有43个。

2.培育学生学习英语的积极态度。

3.树立学习英语的自信。

4.提升学习英语得兴趣。

5.增加阅读，形成初步的英语语感，打好语音、语调的根底。

6.注意学生语言环境的的培育，帮忙他们具备初步用英语沟通得力量。

7.让学生了解中西文化得差异，培育爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好根底。

（二）重点：

1.复习第七册的学问，进一步稳固过去，现在进展，过去进展时，将来时态。

2.通过课文得学习，学生能简洁运用书上学的学问，去询问方位，谈论精神状态，并给出缘由。使用过去时描绘地点，精神状态。使用过去的动作及搭配。谈论身心安康。叙述旅行及规划。学习更多常见的动词，谈论事情得必要性。

3.娴熟地运用所学的日常交际用语。

4.听，说，写力量的另一个层次的熬炼。

（三）难点：

1.能听完文章回答下列问题。

2.能运用所学的学问写短得段落和文章。

3.能朗读，阅读，理解文章。

（四）措施：

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。

2、反复说，听，写，遵守记忆遗忘曲线图。早读前叫学生带读单词。

3、学生总结适合自己学习英语的方法，高效率的学习英语。

4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。

5、抓紧晨读时间，促进单词课文的消化。

6、要求学生在课余。

六年级下学期道法教学规划【篇2】

一、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。

教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和外表积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和根本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。

二、教学目标

这一册教材的教学目标是让学生：

1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2、理解比例的意义和根本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比拟简洁的实际问题;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。

3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。

4、熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。

5、能从统计图表精确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的推断或简洁的猜测;初步体会数据可能产生误导。

6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

7、经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，进展分析、推理的力量。

8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比拟合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的力量。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

三、学情分析

本班共有学生45人，大局部学生对数学有上进心;有些学生的学习态度还需不断端正;有局部学生自觉性不够，上课留意力不集中;不能准时完成作业，根底学问把握不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力量，利用小组争论的学习方式，使学生在争论中人人参加，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。

四、教学方法：

教学方法：

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

2、在集体备课根底上，还应同年级教师交换听课，准时反思，真正领悟教学设计意图，提高驾御课堂的力量。教师应转变观念，采纳“鼓励性、自主性、制造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。

3、不增减课程和课时，不提高要求，不购置其他复习资料，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

4、加强根底学问的教学，使学生切实把握好这些根底学问。本学期要以新的教学理念，为学生的持续进展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满意共性化学习需求，从而到达把握根底学问根本技能，培育学生创新意识和实践力量的目的。

5、在教学中留意采纳开放式教学，培育学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育学生的应变力量。

六年级下学期道法教学规划【篇3】

2、扎实进展语言训练，本学期着重进展分段的训练，但仍应连续对学生的识字、写字赐予重视，帮忙他们积存词汇和句式，把握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，准时反应和矫正，讲求实效。

3、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达力量。

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生把握本单元训练点规定的那项阅读根本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均使用力气，更不能只抓住内容分析，无视训练重点。在进展阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导学生把握学习方法。

5、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。

六年级下学期道法教学规划【篇4】

为了顺当完本钱学期的教育教学任务，真正地提高学生的音乐技能技巧，让学生在音乐中学有所获，并能够把握音乐课所要求的根本学问，同时又能够感受到音乐的欢乐和情趣，从而提高音乐审美力量，特制定以下教学规划。

一、教学思路

学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究制造的活动力量增加。应留意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐制造活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参加音乐活动。培育音乐感受与鉴赏的力量。培育表现音乐的力量。培育艺术想像和制造力。培育乐观的态度和友爱精神。

二、教学目标

1、总目标：保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参加各项音乐活动。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，培育学生的音乐感受与音乐鉴赏力量，进展艺术想象力与制造力。增加乐器演奏及音乐制造活动的重量，在生动活泼的教学过程中培育学生乐观的生活态度和友爱精神。

2、分目标：

（1）感受与鉴赏

知道常见的中国民乐器，并能听辩其音色，在感知音乐节奏和旋律的过程中能初步区分旋律进展的凹凸、快慢、强弱，能感知乐句与乐段的完毕，并能做出相应的反映。能体验并简述音乐心情的变化，能区分齐唱与合唱齐奏与合奏，倾听音乐主题并能说出曲名。喜爱倾听我国民族民间音乐，知道一些代表性的地区和民族的民歌和民族器乐曲。

（2）音乐表现

乐于参加各种演唱活动，并能对教师的指挥动作几歌曲的前奏做出恰当反映，演唱时姿态正确，声音自然，节奏音调精确，在合唱中能留意与他人合作。知道力度记号、反复记号。

（3）音乐制造

能利用废旧物品自制简易打击乐器，利用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。能即兴创编音乐故事、音乐嬉戏、音乐剧，并能参加表演。能创作4小节的节奏短句，及简洁的旋律。

（4）音乐与相关文化

关注日常生活中的音乐，热心收集各种音乐材料并常常倾听。主动参加社区、乡村的文艺活动，并能大方地与他人进展沟通。乐于听赏音乐会或当地民俗活动中的音乐表演，接触与了解戏曲舞蹈等艺术表演形式，熟悉音乐在其中的作用。

三、教材分析

1、本教材表达素养教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美力量，进展学生的制造思维，为学生终身宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定根底。

2、本教材表达以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律，与身心进展规律。转变过去教学中普遍存在的以教师、课堂、书本为主的教学方式，代之以学生的生活阅历、兴趣、力量与需要为动身点，为学生供应感受音乐、表现音乐、制造音乐以及学习积存音乐文化的宽阔天地。

3、本教材在编写体例上采纳“单元”形式，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机的联系，每单元课型丰富多彩，更贴近儿童生活，使学生易于学习，乐于学习。

4、本教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注意总结性评价，有注意过程性评价，在评价形式上采纳自评、互评、他评相结合，这更能增进学生对音乐课的情感体验，鼓励学生更有兴趣地学习音乐。

四、教学重难点：

1、丰富音乐情感体验，进展音乐感受力

2、进展学生音乐制造性思维，注意音乐力量培育

3、了解当今比拟流行的`世界音乐，丰富学生的音乐视野

五、课时安排

第一课古风新韵二课时

其次课月下踏歌三课时

第三课银屏之声二课时

第四课美妙祝福三课时

第五课欢乐的时间二课时

第六课奇妙的印象二课时

第七课放飞幻想二课时

第八课欢快的巴乌二课时

测评二课时

六、提高教学质量措施

1、突出培育学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参加力量的培育

2、对原有教学内容进展整合，扩展音乐制造与相关文化的内容重视音乐教学活动，进展学生制造思维力量

3、教学中将音乐学科学问与技能，有机地渗透在各项活动中，削减学生学习的畏惧心理，使学生在饶有兴趣的学习中，自然地把握必要的音乐学问和技能。

4、依据教学的实际状况，敏捷地、制造性地运用书本，有意识地加强有利于发挥学生制造性思维和有利于学生综合学问和力量培育的内容。

5、仔细备课，设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣，并留意备学生。因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。

课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作力量及创新力量。

六年级下学期道法教学规划【篇5】

（1）学生状况分析：

两班共有90人，经过两年来的接触，大局部学生学习目的比拟明确，学习兴趣较浓，学问水平是参参差不齐。从上学期末考试成来看,优生有：六（1）：涂锐、陈卓、刘天骄、吴晨曦、田璐怡、黄雅卓、周威、文嘉诚、胡婧、秦笑萱、李妍钰、蒋玉洁、伍素、宁佐雄；六（2）：陈地龙、王书利、李崔、石磊、张梓唯、梁雅洁、杨中新、谢帅、王林康、杨依依、王孟雅、彭鹏、冯越珑；合格临界生有：六（1）：陈铭贤、沈唯玲、彭俊勇、冯鑫宇、邝辉、杨鹏、阮仕婷、罗尊、谢余成、江志勇、张昱嘉、舒馨仪、六（2）：罗凤娇、程娟、张宇诚。全班的学问水平不够平衡，后进生分析问题和解决问题的力量不强，学习上欠主动，存在着马虎大意现象。对于这些后进生，今后在教学中加强辅导，逐步克制，努力提高教学质量。

（2）教材分析：

A、本册教材的内容，可归纳为如下几方面：

（一），比例，圆柱、圆锥和球，简洁的统计（二），以及小学六年来所学数学内容的整理和复习。

B、教学目标和任务

1、理解比例的意义和根本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解答比拟简单的应用题。

2、熟悉圆柱、圆锥的特征，初步熟悉球的半径和直径，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。

3、会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简洁统计图的绘制方法，会看和初步绘制简洁的”统计图。

4、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握，更好地培育比拟合理的、敏捷的计算力量，进展学生的思维力量和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的力量。

思想教育、根底学问教育、力量培育目标：

思想教育：

（1）通过说明数学在日常生活和生产建立中广泛应用，激发学生学习兴趣，不断进展学习目的教育。

（2）对学生进展爱祖国、爱社会、爱科学的思想教育。

（3）培育学生仔细、严格、刻苦钻研的学习态度、克制困难的精神，计算认真、书写干净，自觉检验的学习习惯。

根底学问教学方面：

加强概念、性质、法则、公式、数量关系和理解方法，使学生获得有关根底学问。

力量培育目标方面：

（1）培育分析、比拟和综合力量。

（2）培育抽象、概括力量。

（3）培育推断、推理力量。

（4）培育迁移类推力量。

（5）引导学生提醒学问间的联系。

（6）探究规律。

（7）总结规律。

（8）培育学生思维的敏捷性和灵敏性。

（9）培育学生综合运用学问解决实际问题的力量。

C、全册重点、难点：

教学重点：正、反比例的概念，用比例学问解应用题。

教学难点：四则计算力量和技巧的培育，较简单的分数、小数，百分数应用题的解题思路，空间观念的培育，以及综合运用学问解决实际问题的力量。

1、进展数学竞赛活动。

2、全期中末考试。

3、后进生名单、转化率。

后进生名单：

六（1）：刘桂、谢志豪、罗尊、

陈铭贤、沈唯玲、彭俊勇、冯鑫宇、邝辉、杨鹏、阮仕婷、罗尊、谢余成、江志勇、张昱嘉、舒馨仪；

六（2）黎娟、贺金阳子、罗凤娇、程娟、张宇诚。

共20人，转化率：90%。

1、依据学生的个别差异。因材施教，热忱关心，循循善诱，加强个别辅导。帮忙他们增加学习的信念，逐步到达教学的根本要求，尽量到达合格分数。

2、细心设计练习，讲究练习方式提高练习效率，对作业严格要求，准时检查，仔细批改，对作业中的错误准时找出缘由，要求学生仔细改正，培育学生独立完成作业的良好习惯。

3、教师仔细备课，深入钻研教材，坚持自主学习，充分发挥学生的主动学习有积极性，了解学生装学习数学的特点，讨论教学规律，不断改良教学方法。

4、在教学中，加强学生思维力量的培育和非智力因素的培育。多开展数学活动课，扩大学生的视野，拓宽学问面，培育学习数学的兴趣，进展数学才能，发挥学生的主动性，独立性和制造性。

5、开展“一帮一”活动，实行以优带差点的帮忙方法，多利用课余时间加强辅导，从根底学问补起，力求使学生一课一得，力求到达合格分数，提高合格率。

周次内容

1比例的意义和根本性质

2正比例和反比例的意义

3比例的应用、整理和复习、漂亮的校园

4圆柱

我现任六年级二班、三班两个班的数学。两个班共有学生142人。其中男生占大多数。两个班的学习存在着较大的差距。其中二班有男生35人，女生35人，整体学习习惯比拟好，个别同学根底差，对数学学习没有兴趣，大多数同学能够完成自己的学习任务，并且效果较好。三班男生有40人，女生有32人，有五分之一的同学没有形成肯定的学习习惯，所以学习自觉性不够，上课留意力不集中；还有个别学生根底学问把握不够扎实，学习数学有些困难。所以新的学期里，依据学生的学习状况，实行不同的学习方法，使学生在教师的引导下能够喜爱数学，我还要加强培育他们的各种学习数学的力量，利用小组争论的学习方式，使学生在争论中人人参加，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。

这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。

（1）重点：①比例的意义和根本性质，正反比例的意义。②圆柱、圆锥的特征，圆柱的外表积及圆柱、圆锥的体积。③整理和复习小学数学学问。

（2）难点：①比例的有关概念及应用。②圆柱外表积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。③小学数学有关学问体系的建构。

（3）关键：①运用学问迁移，采纳比照的教学方法，促使学生理解把握比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，推断成哪种比例关系，再列出方程解答。②充分利用电教媒体，通过演示，学生试验，操作，提醒规律，从而引导学生通过自主学习，合作沟通，协作探究出多种方法来推导计算公式，培育学生解决问题的力量。③做好小学数学相关学问的归纳、整理工作，的确做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。

这一册教材的教学目标是让学生：

1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2、理解比例的意义和根本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比拟简洁的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。

3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的.比例将简洁图形放大或缩小。

4、熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。

5、能从统计图表精确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的推断或简洁的猜测；初步体会数据可能产生误导。

6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

7、经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，进展分析、推理的力量。

8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比拟合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的力量。

在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步熟悉负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。

在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有学问和阅历的根底上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，把握有关圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的根本方法，促进空间观念的进一步进展。

在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简洁事例，使学生熟悉到利用统计图表虽便于作出推断或猜测，但如不仔细分析也有可能获得不精确的信息导致错误推断或猜测，明确对统计数据进展仔细、客观、全面的分析的重要性。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，经受探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简洁的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，进展学生解决问题的力量。

本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践力量。

六年级下学期道法教学规划【篇6】

教学内容：

比例、统计初步学问、圆柱和圆锥、总复习

教学要求：

1、学问要求：

（1）理解比例的意义和性质，会解比例；理解正比例和反比例的意义，会正确推断两种相关联的量是否成正比例或反比例，会依据正比例或反比例的意义解答简洁的应用题。

（2）填写统计表，会制作比拟简洁或局部的统计表，会依据统计表进展初步的分析，提出一些问题；会制作比拟简洁或局部的统计图，会依据条形统计图、折线统计图，答复或提出一些问题。

（3）熟悉圆柱和圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。

（4）通过系统的整理和复习，使学生稳固和加深理解小学阶段所学的数学学问。正确、敏捷地进展计算，会依据题目的详细状况选择简便的解答方法，会运用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题。为学生升入初中，顺当的完成九年义务教育阶段的数学学科的学习任务，奠定良好的根底。

2、力量要求：进一步培育学生的计算力量、进展学生空间观念和思维力量，提高解决简洁实际问题的力量。

3、德育要求：让学生进一步受到辩证唯物主义的启蒙教育和国情教育，进一步培育学生安康情感、良好的意志品质和学习习惯。通过实践活动，使学生初步了解数学与社会的联系，进一步感受数学的作用。

课时安排

一、比例…………共20课时

1、比例的意义和性质………………3课时

2、比例尺………………2课时

3、正比例…3课时

4、反比例…3课时

5、应用题…3课时

二、统计初步学问……………共11课时

1、统计表…………3课时

2、统计图…………6课时

三、圆柱和圆锥………………共9课时

1、圆柱的熟悉和外表积………………3课时

2、圆柱的体积………………2课时

3、圆锥的体积………………2课时

六年级数学下学期教学规划2

一、学情分析

六五、六六班共115人。大局部学生能做到上课用心听讲，发言积极，仔细完成作业，主动预习和复习，还学会了对单元学问系统的小结。而且通过近六年的学习，他们的数学学问有肯定积存，他们的数学思维水平也有较大的进步，局部学生解答问题的力量较强，不管遇到什么题，能通过自己的探究和发觉找到方法和思路，有的方法还相当的简捷。也有个别学生对综合性的问题还不能够充分理解并解决，需要本期连续努力。

二、教材分析

[新学问]本学期的教材中涉及到的新学问只有两个单元：

第一单元：圆柱和圆锥

１、经受由面旋转成体的过程，熟悉圆柱和圆锥，了解其根本特征及各局部的名称。

２、结合详细情境，探究并把握圆柱外表积的方法，并解决一些生活中的实际问题。

３、结合详细情境，了解圆柱和圆锥体积（容积）的含义，探究并把握计算方法，并运用解决简洁的实际问题。

４、经受类比猜测－验证说明的探究过程，体会类比、转化等思想，初步进展推理力量。

其次单元：正比例和反比例

1、结合详细情境，体会生活中存在着大量相互依靠的变量；在详细情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。

2、结合丰富的实例，熟悉正比例和反比例；能依据正比例和反比例的意义，推断两个相关联的量是不是正比例或反比例。

3、会利用正、反比例的有关学问解决简洁的生活实际问题。

4、体会比例尺产生的必要性和实际意义，了解比例尺的含义。

5、运用运用比例尺的有关学问，解决一些生活中的实际问题。

[总复习]教学目标：

1．稳固加深对所学学问的理解，沟通各局部学问的内在联系，将所学的学问系统化。

2．应用所学的学问解决简洁的问题，总结解决问题的策略，并尝试提出新问题。

3．回忆学习过程及解决问题的过程，逐步养成整理回忆和反思的习惯。

4．体会学问与学问、学问与生活之间的联系，增加应用数学的意识，体会数学的魅力。

5．与同伴沟通学习过程中的收获与自己的缺乏，形成实事求是和敢于质疑的态度，进展自信念和克制困难的意志。

[教学内容]：

1、数与代数

数的熟悉：包括整数，小数、分数、百分数，常见的量。

数的运算：包括运算的意义，估算，计算与应用，运算律及对数的再熟悉。

代数初步：包括字母表示数，方程，正比例和反比例，探究规律。

2、空间与图形

图形的熟悉：包括线与角、平面图形、立体图形。

图形的测量：包括长度、面积、体积。

图形与变换

图形与位置

3、统计与概率

能从统计的角度思索与数据信息有关的问题。

能通过收集数据、描述数据、分析数据的过程作出合理的决策，熟悉到统计对决策的作用。

能对数据的来源、处理的方法，以及由此得到的结果进展合理的质疑。

4、解决问题的策略

主要内容：梳理在以前学习过程中用到的解决问题的策略，如：列表、画图、尝试与猜想、从特例开头查找规律等；体会解决问题策略的多样性。

三、教学思索

1、鼓舞学生积极思索，大胆提出问题。

2、培育学生擅长对学问进展回忆与整理。

3、鼓舞学生利用所学的学问解决问题。

本学期的教学重点是：培育学生运用数学学问解决实际问题的力量以及综合学力。

四、课时安排

1．圆柱和圆锥：15课时

2．正比例和反比例：15课时

3．数与代数20课时

4．空间与图形15课时

5、统计与概率5课时

6、解决问题的策略5课时

7、综合学力练习10课时

8、机动5课时

说明：本学期估量总课时90节（除节假日），以上预案仅做参考，详细课时安排可依据学生的实际状况做适当的调整。

五、本学期课题：《以高质量的课堂教学保证高质量的出口》

六年级数学下学期教学规划3

一、班级学生状况分析：

本班共有45人。从上学期教学和考试成绩分析，大局部学生对数学比拟感兴趣，承受力量较强，学习态度较端正；对根底学问、概念、定义等把握比拟坚固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但也有局部学生自觉性不够，马虎大意的还比拟多，敏捷性不够，应用力量不够强，有几名学困生不能准时完成作业，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力量，以提高成绩。

二、本册教材教学目标的要求：

1、思想教育要求：

（1）.进一步感受数学思索确实定性和数学结论的严谨性，获得一些胜利的体验，熬炼克制困难的意志。

（2）.进一步培育仔细细心的学习习惯，培育发觉错误准时订正的良好习惯。

（3）.进一步感受数学价值，感受数学与生活的亲密联系，不断增加学数学、用数学的自觉性。

（4）.进一步了解有关数学学问的背景，体会数学的广泛应用，培育实事求是的科学态度和对社会的责任感。

（5）.进一步感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，进展对数学的积极情感，进一步增加学好数学的信念。

2、学问、力量、习惯等方面的要求：

（1）.让学生经受应用百分数的学问解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区分，加深对方程思想方法的熟悉，提高解决相关问题的力量；在详细情境中理解比例的意义和级别性质，熟悉成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。

（2）.让学生通过观看、操作、试验和简洁推理，熟悉圆柱和圆锥的根本特征，探究并把握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱外表积的计算方法；在详细的情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步把握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些学问和方法进展简洁的操作或解决简洁的实际问题。

（3）.让学生联系对百分数的理解，熟悉扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能依据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简洁的问题；结合实例，初步熟悉众数与中位数的意义，会求一组简洁数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。

（4）.让学生通过系统复习，进一步把握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的学问和方法，进一步明确相关内容的进展线索和规律关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学学问和方法飞力量。

三、本册教材的重点、难点：

教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和外表积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和根本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。

四、本人或教研组讨论的专题：

小学数学教学中引导学生“自主探究“学习方式的讨论

五、提高教育质量拟实行的措施：

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

4、加强根底学问的教学，使学生切实把握好这些根底学问。

教学进度安排表：

周次

起讫时间

教学内容

课时数

备注

1

2.17~2.18

百分数的应用

2

2

2.21~2.25

百分数的应用

5

3

2.28~3.4

百分数的应用机动

4+1

4

3.7~3.11

圆柱和圆锥

5

5

3.14~3.18

圆柱和圆锥

5

6

3.21~3.25

圆柱和圆锥机动比例

1+2+2

7

3.28~4.1

比例

5

8

4.4~4.8

确定位置

4

清明放假

9

4.11~4.15

正比例和反比例机动

4+1

10

4.18~4.22

解决问题的策略机动

2+3

11

4.25~4.29

统计机动

3+2

12

5.2~5.6

总复习

4

劳动节放假

13

5.9~5.13

总复习

5

14

5.16~5.20

总复习

5

15

5.23~5.27

总复习

5

16

5.30~6.3

总复习

5

17

6.6~6.10

总复习

4

端午节放假

18

6.13~6.17

总复习综合练习

5

19

6.20~6.24

综合练习毕业考试

5

六年级下学期道法教学规划【篇7】

一、指导思想：03KKk.cOm

根据园区教研中心及学校工作规划，仔细贯彻落实根底教育课程改革纲要“精神”，进一步转变教育观念，努力实现我校教学的新突破，全面提升教育教学质量。加强理论学习，更新教育观念。把创新意识，创新精神和实践力量的培育渗透到教学的全过程和各个环节中。

二、教学目标：

1、激发和培育学生对音乐的兴趣。

2、重视培育学生良好的人文素养。

3、处理好音乐审美与把握必要的音技能的相互关系。

三、教材分析

第十二册音乐还是没进展课改前的老教材，即没有配套的课件，也没有教学光盘，内容单调而死板。除了歌曲的学习就是一些学生根本比感兴趣的观赏。为了上课能提高他们的兴趣，增加他们的视野，我经常找一些与课本相关的多媒体资料给学生，让他们更直接的感受音乐。六年级学生本学期是在小学期间最终的一学期音乐课，所以让学生尽可能的在音乐课中学习到更多的内容。

周次

日期

教学内容

所占课时

一

3.1—3.2

教学预备

2

二

3.5—3.9

《中国，中国我爱你》、

视唱

2

三

3.12—3.16

观赏《春到沂河》、

2

四

3.19—3.23

《蓝色的雅得郎》

2

五

3.26—3.30

观赏《渴望春天》、

《土耳其进展曲》

2

六

4.2—4.6

《开心的春游多么好》、乐理

2

七

4.9—4.13

观赏《胡桃夹子组曲》

2

八

4.16—4.20

《在教师身边》、

创编节奏

2

九

4.23—4.27

观赏《晓风之舞》

2

十

4.30—5.4

劳动节放假

十一

5.7—5.11

《开心的梦》、创编曲调

2

十二

5.14—5.18

观赏《小矮人》、

《丑姑娘和瓷娃娃女皇》

2

十三

5.21—5.25

《绿藤儿爬满小窗口》、

按节奏完成旋律

2

十四

5.28—6.1

观赏京剧、《小鸟，小鸟》

2

十五

6.4—6.8

观赏《献给人民献给党》、《生起了炉火架柴烧》

2

十六

6.11—6.15

《校园里的小白杨》、

观赏

2

十七

6.18—6.22

考试

六年级下学期道法教学规划【篇8】

一、教学目标

1、学问目标与技能：

①通过学习，学生能应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义。

②学生在经受观看、操作等活动的过程中熟悉圆柱和圆锥的特征，能正确地推断圆柱和圆锥，理解、把握圆柱的外表积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进展计算。

③学生结合实例熟悉扇形统计图，理解众数和平均数。

④初步把握用方向和距离确定物体位置的方法。

⑤学生在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能依据详细的问题确定合理的解题方法，从而有效地觯决问题。

⑥学生理解比例的意义和根本性质，会解比例;熟悉比例尺，会看比例尺，会进展比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例学问解答比拟简单的应用题。

⑦学生通过系统的复习，稳固和加深理解小学阶段所学的数学学问，更好地培育比拟合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，并提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的力量。

2、过程与方法：

本学期教学内容要严密联系学生生活环境，从学生的阅历和