三年级英语课工作计划5篇

三年级英语课工作计划5篇三年级英语课工作计划篇1

一、指导思想

本学期我们将继续仔细贯彻全国基础教育工作会议精神，进一步深化小学英语课程改革，确立“以人为本〞的新课程理念，紧紧围绕课程实施中的问题而展开教研，深入了解并准时解决教学中的困难和问题，探究英语教学规律，准时总结、推广教学阅历。在课程改革的实践中，激发和培育学生学习英语的兴趣，不断提升教师的教学水平和讨论水平，从而全面提高我校英语教学的质量，为学生的终身学习和进展打下良好的基础。

二、主要工作

(一)加强理论学习，提高整体师资水平

1、以理论为指导，学习教学新理念，探究教学新方法。本学期我们将继续深入学习课改理论和《英语课程标准》，明确小学英语教学的基本任务及语言技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识五个方面对小学阶段提出的一、二级目标的内容。同时，我们还要仔细学习教育教学理论，系统地学习一本现代外语教学的理论书以及报刊杂志上教学改革的阅历文章，来不断提升教师的教学理念，从而探寻改革课堂教学模式，提高教学效益的途径和方法。要遵循现代语言教学的理念，在教学中突出语言的交际性和实际性，要设计大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，使学生感悟语言、活跃思维、呈现独特、进展心智、拓宽视野，从而形成初步运用语言进行日常沟通的能力。

2、加强自身素养的提高。如今小学英语已经摆在了基础教育的重要地位，小学生的英语学习程度直接受到教师自身素养的程度的影响。如：教师的语言基本功(包括语音、语调)、教师的教学基本功等，这些对我们小学英语教师提出了很高的要求，所以我们教师要严格要求自己，多学习，多思索，多讨论，为学生的可持续进展打下扎实的基础。

3、发挥英语教研组作用，抓好校本培训和校本教研活动。我们教研组一方面要加强学习，另一方面要主动参加学校的教研活动，教师间共同协商、互通有无，同年级教师间统一进度、统一教学内容、统一练习。加强集体备课功能，互相听课，常常探讨小学英语有效教学，坚持课后的自我反思，自主成长。发挥骨干教师的示范作用。

(二)开展有效教学工作，提高教学质量

1、仔细学习教材内容，提高备课质量。备课前要仔细钻研教材，分析教材，明确教学目标，了解教学内容。同时还要考虑学生的实际水平和理解能力，因材施教，突出以学生为中心。教材的使用要尽量做到具好玩味性、艺术性、科学性和创造性。在教学工作中，教师要互相沟通、互相帮助，讨论和分析教材，遇到困难共同解决，积累教辅资料，学习和探究心的教学方法和手段，团结合作。

2、开展丰富多样的教学活动，提高教学质量。本学期，为了英语的课堂教学能更加有效的开展，个别班级每星期多了一节英语活动课。教师要开展多种形式的教学讨论活动，依据小学生的认知特点，探究学生学习英语的规律和有效形式，提倡任务型的教学模式。教学中要激发学生兴趣，调动学生动机，培育学生意志，树立学生信念。首先，营造轻松、民主、和谐的教学气氛，建立良好的师生关系，敬重学生，平等对待学生;其次，通过听、说、读、写、做、唱、游、画、演等多种活动，让学生在学中玩，在玩中学，保持英语课堂的趣味性;再次，以有意义的教学内容激发学生的兴趣，以恰当的教学要求调动学生的参加热情，以主动的评价使学生产生成就感。

操练的形式要多种多样，手、口、脑、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项与综合练习结合。通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。再者，拓宽英语学习渠道，利用音像、网络、电视等不同渠道、不同形式接触、学习英语。

3、运用激励机制，评价形式多样化。评价应以形成性评价为主，以学生平常参加各种各样的英语活动所表现的兴趣、看法和沟通能力为主要根据。三年级以口语为主。教师要考虑绝大部分学生的学习状况，尽量自己编写练习卷，从学生会做的角度来提高学生的学习主动性。

4、开展以具体问题讨论和解决为重点的小课题讨论活动。结合英语课堂教学实际，确立自己讨论课题，逐步探究符合新课改要求的行之有效的课堂教学思路和方法。

作为学校的主力军，我们英语教学在学校已经起了举足轻重的作用。我们坚信英语组教师肯定会以勤奋敬业、英勇向上的进取精神来对待工作，一如既往，再接再厉，为培育新一代人才而不懈努力。

三年级英语课工作计划篇2

一、教材分析

本册教材共有十一个单元，包括十个教学模块和一个复习模块。每个模块包括了两个单元，第一单元是语言呈现，第二单元是语言扩展和语言联系单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等亲密相关，能使学生觉得熟识、有用，既便于课堂教学的展开，又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简洁的沟通。

新授单元由七个版块组成。

第一单元：第一部分是听音，指图，找一找。.故事课文呈现版块。该版块通过讲故事，呈现本模块的主要句型和新单词。着重训练学生听和理解的技能，提高阅读能力。

第二部分是听音，说话。提炼本单元的新句型，进行重点操练。多为对话形式。

第三部分是练习部分。要求学生依据上两部分进行口头或书面练习，以稳固新知。

第二单元：第一部分听音重复。置换场景，以对话形式拓展新知的呈现和运用。

第二部分：综合练习。针对第一和第二单元中的重点句型和单词，进行综合的稳固性练习。

第三部分：韵文或歌曲。通过吟唱和表演，激发学生的兴趣，让学生在开心而好玩的气氛中，学习英语。并复习本单元新知。

第四部分：游戏和活动。通过形式多样、生动活泼是活动有重点的复现了相关单元的主要语言点。

二、教学要求和目标

1、能按要求四会与三会要求把握所学的单词。

2、能按四会要求把握所学的句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

5、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、干净。

6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促进语言能力的提高。

8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。

三、教学重点难点分析

重点：

1、第一单元：doyou….?句型的提问及回答。

2、第三单元：单复数的概念，单词的改变及these/those句型。

3、第八单元：therebe句型。

4、第九、十单元：一般如今时begoingto的句型表将来。

难点：

1、第一单元：doyou….?句型及回答。与areyou….?isit…?等句型和回答的区分。

2、第三单元：单词结尾表示复数的改变。包括规则和不规则改变。

3、第九第十单元：如何理解如今式单词going表示将来的概念。

四、学生基本状况分析

三年级4至7班共209个学生。对于三年级的学生来说，通过两年多的学习，已有具备了较扎实的的英语语言基础。有着正确标准的语音语调，具备了基础的语感。绝大多数学生对英语学习有着深厚的兴趣。课堂上学生学习主动，看法仔细，能较好的完成课后作业。新的学期，他们也渴望学习获得更多的学问，以丰富自己的语言积累，提高使用英语会话和交际的能力。

五、改良教学方法，提高教学质量的措施

1、在教学过程中，由于本册书难度较大，学生可能会产生倦怠心理。因此，要注重在课堂中激发和保持学生的学习兴趣，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做的形式，进行大量的语言操练和书面练习。努力做到以听说助读写，以读写促听说。

2、在我的指导下，每个学生利用课本的空白页绘制了家庭作业表。用于抄写作业和家长签字。使用统一的表格形式，利于统计和管理。作业每天检查，每两周就作业完成状况不好的学生与家长联系。

3、以将三年级整本书的学问秘笈整理出来，马上发放到每个学生手中。帮助他们明确每单元的重难点，更有针对性的进行复习和把握。

4、在开学第二周给家长一张“温馨提示〞，明确提出本学期学生英语学习的要求，并具体指导家长在家如何辅导学生。家校联手，共同进步。

5、在教学故事课文的时候，运用阅读式教学，让学生借助教师的肢体语言和生动的卡通画，自己去理解和感受故事课文。从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的兴趣。

6、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让学生有机会猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。

7、在复习课中，也应当坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的气氛中，完成复习和稳固的任务。

8、针对本期出现的使用区上统一的英语试卷的状况，对学生进行应试的技能培训和心理建设。让他们能削减非学问性错误，以轻松的心态考出好的成果。

9、开展一次全年级参加的英语活动。让每个学生都有机会参加，并获得嘉奖。以激发和鼓舞他们学习的兴趣，培育他们创造性的思维。

三年级英语课工作计划篇3

复习是学习过程中的重要一环，它不仅使所学学问系统化，而且加强了对学问的理解、稳固与提高，也可弥补学问的缺陷，使基本技能进一步娴熟。因此对于我们老师和学生来说，为期一个月的复习工作显得由为重要。我认为在复习过程中要避开把复习课搞成题海战，使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味，在复习过程中同样要强调趣味性。复习还要从学生实际出发，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面就谈一谈复习设想。目前我班学生英语学习方面存在的问题主要有：学生基础普遍较好，但两极分化现象极为严重，学困生不少，还有几个特别特殊的学生。针对目前我们班的现状，在复习过程中具体支配如下：

18周：每天一课，稳固基础。

a．单词拼写：通过听写，补充单词等方式检测；

b．句型运用：学生相互运用学问进行对话，在课堂上做句型练习，如句子填空，选择题；

c．听力发音部分：通过游戏训练。

19周：归类练习，找出弱点，对症下药。

a.全部重点单词：做卷看图补充单词，对不过关的学生，有针对性个别辅导，鼓舞。

b．选择题：强调句型单复数，第三人称用法。

c．看图补充句子：侧重于每课书重点句型。

20周：综合模拟测试，训练听力，树立信念。

通过综合模拟测试，检测学生的学习成果。让学生从做题中自己找出弱点，补充缺乏。模拟试题难度不必过大，目的是树立学生信念。

此外，在复习期间，还要留意两点：

1、留意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习主动性。因为我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，留意掌握好学问的难度，让学生有获得胜利的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧急的复习中，并能在复习中取得进步。

2、留意因材施教，采纳分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。因我班学生两极分化现象极为严重，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础学问的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培育和学问的综合运用上。

总之，紧急的复习工作已经全面展开，我们将以学生为主体，一切从实际出发，让全部的学生都有不同的进步与提高，顺利完本钱学期的学习任务，并为今后的学习打下良好的基础。

三年级英语课工作计划篇4

上学期学生学习状况分析

从学生的整体来看，大部分学生学习目的明确，学习主动性高，但是也有相当一部分学生基础学问差，没有学习兴趣，给下一步学习带来肯定的困难。

本学期教学总目标

学问目标

本学期需要把握600个英文单词和习惯用语。在语法上把握被动语态、虚拟语气、定语从句、过去完成时、宾语从句。

能力目标

通过一学期的学习使学生能够听懂与教材水平相当的听力材料。能够运用日常用语进行沟通并能够写出80个字的较通顺的作文。

情感目标

依据所学内容对学生进行爱国主义教育，培育学生的高尚情操，激发学生学习英语的兴趣。

本学期教学内容教材分析

重点难点

习惯用语、日常用语及在教材中所列的听力材料。

定语从句、虚拟语气、状语从句和被动语态。

本学期教学的主要任务和要求〔在本栏内说明全学期讲授教材起讫的章节或篇目及综合实践活动的支配〕

1、你怎样为考试而学习？2、我过去常可怕黑。3、青少年应当被允许选择他们自己的衣服。4、你将怎么做？它肯定属于卡拉5、我喜爱我能跳舞的音乐6、你喜爱参观哪里？7、我将帮助清扫城市公园。8它是什么时候发明的？9、到我出去的时候汽车已经开走了10、请你告知我卫生间在哪里？11、雨天使我感到不好受。12、你已经打好包了吗？13、我们预备挽救海牛。

提高教学质量的主要措施

1、强化基础学问的训练，特殊是单词训练，做到一天单词一天清。2、加强学生的听力训练3、把语法学问进行归纳梳理，使学生能够在头脑中形成一个完好的学问结构。4、充分发挥学生的主观能动性，削减练级分化的比例，为中考奠定扎实的基础。

三年级英语课工作计划篇5

一、学生学习状况分析

三年级的孩子刚开始接触英语。教师首先要吸引孩子的留意力，尽力引导他们养成良好的英语学习习惯，即每天听读十分钟的英语，按时按要求完成作业，字母单词准时记忆;培育他们对英语学习的兴趣，营造一种适当的气氛，贴近孩子们的生活，让他们在体验中学习，进行适当的游戏，让孩子们在玩中学，学中玩，准时表扬有进步的学生，并鼓舞其他孩子向他们学习。另外教师要言出必行，布置的作业肯定要检查，要让孩子感到肯定的压力，不要让他们有英语课是耍耍课的思想，争取做到学差生每天过关。与此同时，还应主动地与家长取得联系，让家长清晰教师对每一位孩子的要求，请求家长的理解、支持、协作，催促孩子，学校与家庭联系起来，共同为孩子的将来出谋划策。

二、教学目标及要求

这一学期的学习，主要是激发他们学习英语的兴趣，培育孩子们学习英语的良好习惯，让他们通过大量的、主动的语言实践，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，稳固练习26个字母的基础上，能正确地抄写、记忆简洁的单词，认读单词、课文，背诵单词，进行简洁的英语沟通，每天回家听读至少10分钟的英语，并请家长签字。

三、教材分析

新标准一书一“题材——功能——结构——任务〞为编写原则，努力营造语境，学练结合，符合语言教学规律，具有新颖性和可操作性。教材以学生为中心，按学生身心进展规律与兴趣特点设计大量语言活动，以激发学生的学习兴趣，既表达素养教育的要求又遵循语言教学的理论，具有科学性。

四、教学重难点

这学期的教学重点是稳固26个英语字母，做到人人过关，能记住并正确拼写简洁的英语单词，精确地认读单词及课文，表演歌曲、歌谣和课文。能够用学过的英语学问进行简洁的对话。以上既是教