天津·海河新天地商业项目写字楼定位报告PP课件

天津·海河新天地商业项目写字楼定位报告1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。天津·海河新天地商业项目写字楼定位报告天津·海河新天地商业项目写字楼定位报告1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。天津·海河新天地商业项目字楼定位报告决策资源·博远商业(香港/广州/北京)市场背景BOYUANBUSINESS我们都知道美育是不能忽略的，那么该怎样来进行农村学生的美术教育，作为教师我们只能从自身做起，改变内部环境，转变观念，从课堂抓起，培养学生的学习兴趣。下面我就农村美术教育谈几点看法：一、激发学生对美术的兴趣，转变错误的美术观念对于生在农村的学生，以前对学美术的意识淡薄，认识不够。美术教师可以通过兴趣让学生回到美术课堂中来。兴趣是最好的老师，只有不断培养，激发学生的兴趣，才能让学生真正喜欢美术，才能让我们的教学具有更高的效率。教师要首先转变观念，重视美育，把美术课切实落实到实处，不挤占挪用，以满腔的热情，愉悦的心情、和蔼的态度、风趣新奇的语言投入到美术教学中去。通过自身观念的转变从而转变学生的观念；以游戏、示范等手段，营造教学情境，以欣赏、评价激起学生对美的向往、想学的欲望；坚持“由易到难”的原则，用规范的范画来扫除学生学习美术的盲目性和畏难情绪。学生起初的作品质量不一定很高，这需要老师及时发现学生的闪光点鼓励表扬。美术教师要多学习，通过提高自己的人格魅力、艺术素养、教学艺术来实现课堂美化。比如在初一人物头像的课程中，就可以用古老的“贴鼻子”游戏教学，再贴眼睛、贴眉毛等，使他们在轻松愉快的在游戏中了解人物的五官位置关系，掌握了五官的“三庭五眼”的比例关系。因为农村学校条件的限制使很多课程不能开展，如果教师局限在学校现有的条件里，有的课堂教学内容只能是简单的讲讲，甚至让学生自己看看就上自习课了，我们应该利用农村现有的条件尽量开展好课堂教学。比如初三的雕塑课，农村学生是不可能有橡皮泥来做雕塑练习的，但是我们可以利用农村的条件来上，不妨让他们再回到儿童的玩“泥巴”时代，让他们自己动手去挖红泥，让他们在课堂上由老师引导从儿时的“捏娃娃”游戏开始讲解雕塑，使学生更真实的感受到艺术来源于生活，生活是创作的源泉。这样的课堂才是培养农村孩子兴趣的乐园，这样让学生在兴趣中吸取知识和掌握技能，就能收到最佳学习效果，充分发挥课堂活跃的优势作用。二、注重开展课外兴趣小组的活动课外活动形式也是提高学生学习兴趣的教学方式之一，通过课外活动形式的学习培养学生的美术情趣。在进行兴趣小组活动时每次都充分利用本地有利条件，每一次活动都设计出带有趣味性的作业内容。1、收集废旧材料，创造多元形象。教师针对学生收集一些常见的废旧材料如：易拉罐、稻草、树叶等废旧材料，进一步引导他们认真体验材料的形状、质地、色彩等，充分发挥学生的想象创造能力，对于废旧材料的加工创造，主要采取多角度感受，组合想象，随意裁剪几种形式。学生自主选择各种材料，经过实践操作，让学生感受到美就在身边，只要不断地去发现，美无处不在、无穷无尽。让学生的美术梦想插上了想象的翅膀，创作出各种别出心裁的艺术品。2、到劳动基地，体验陶制艺术。陶艺是一种富有时代特色的休闲性艺术，它具有融艺术性、科学性、文化性等为—体的特点。利用农村的有利条件，带学生到田间地角，利用现场的泥土制作陶艺，这些材料即不花钱又方便采取，来的学生都能大显身手。学生可以用脚踩泥，用手捏泥等的过程中去感受、体会玩泥巴的快乐，并创造出富有内心情感的陶艺作品，同时也充分刺激了他们的视觉、触觉，从兴趣、能力和需要出发，培养了他们积极主动的学习精神。3、利用乡土气息优势，鼓励学生创作。要全面提高农村中学美术教育，仅依靠教教材，学教材，那是远远不够的，教材的内容与学生的实际情况有差距，与学校的办学条件也有差距，如何挖掘新课程美术的课程资源，直接关系到美术课的教学实效，农村的美术教学，就要联系农村教育的实际情况。教师要引导学生把得天独厚的自然环境资源和独具特色的民间文化资源引入到自己的创作中来，努力开发农村当地课程资源，大胆对原有教材进行增、改，补充一些学生愿意学习的、教师所擅长或有特殊兴趣的内容，引导学生把美术学习与生活经验、周围环境相联系，表现生活、赞美生活、运用生活。即充分挖掘当地人文、地理、自然资源，增加一些具有生活情趣和地方特殊的美术课。让学生走进生活，把自己看到得、想到的加上自己的真实情感去描绘、创作。教师在教学中，一定要注意给学生提供一个展现艺术才华的空间，以提高学生的艺术创造力。在教学中杜绝扼杀学生作品里与众不同的东西，因为美术不同于数学题，只有一个标准答案，美术作品的美具有多样性，需要从不同视觉角度去欣赏和评价，否则条条框框太多会限制学生的创作思路，是学生的作品显得千篇一律，缺乏个性和活力。所有，不管学生的作品显得跨债市平淡，热情还是宁静，奔放还是含蓄，他都有其内在的含义，是学生思维创造性的结晶，是学生心灵的反映。我们应多多采用鼓励的教学方法，让学生充分自由的发挥。三、提倡合作学习，培养集体创作精神新学习内容中较为复杂的，学生一时半会儿不容易独立完成的要通过合作学习来完成，拓展延伸、自由创新也可以通过合作学习来完成。合作学习可以弥补学生美术用具不足的问题，可以照顾后进生，消除畏难思想。学生各尽所能，提高作品质量。四、课堂教学内容适中，训练有层次。在课堂教学过程中，我们应该主要让学生多写生绘画，少临摹，要分层次训练，按高低年级不同的要求进行。低年级的主要进行不同类的物体练习，观察要求低一点。如：初一年级的线造型练习，开始应该从简单的造型画起，有的甚至要从简笔画开始，不能从难度大的要求学生，那样会使部分学生感到困难而退缩，要循序渐进，逐步加深。通过这种类型的练习，可极大提高学生的自信心。五、举办竞赛、展示成果、互相交流、分享喜悦在美术的学习中，在交流中促进步，求发展。在这一环节中，除了学校进行评比展示外，学校、班级每学期都应举办美术作品竞赛，通过评奖、展示相互学习，激励学生学习美术的热情。各班教室内外也可以为学生提供展示平台，班级墙壁可以为学生设置作品展示版面，黑板报在老师的指导下由学生自己设计主办，黑板报的定期更换可以在学期初计划安排把班级学生分为若干组，期末进行评比。一、几何画板能为学生提供参与教学活动的条件现代教学提倡以学生为主体的教学方式，也就是说课堂教学活动离不开学生的参与，数学课堂更是如此。把几何画板应用于课堂教学，可以让学生通过动手操作，加深对几何问题的理解，发现一些规律或者预测可能出现的结果，从而培养学生主动学习和主动探究的精神。二、几何画板能促进学生发现几何规律数和形是数学知识表现的两种方式，它们各具特色。“数”是指数量，它具有准确、抽象的特点；“形”是指图形，它具有形象、直观的特点。数学家华罗庚说过：“数缺形时少直觉，形缺数时难入微。”这也就是说数形结合不仅是一种思想方法，而且也是分析问题、解决问题的一个重要工具，它可以帮助学生更好地理解数学和认识数学。在传统的几何教学中，虽然教师也经常贯穿数形结合的思想，但由于条件的限制，很难实现数形的完美结合。而利用几何画板提供的优越功能，教师就可以在原图形的几何关系保持不变的情况下，对画好的几何图形进行任意拖动，增加学生对各种图形的感性认识。在拖动几何图形的过程中，学生可以通过大量的观察和研究，从中发现几何图形内部或图形之间不变的关系和规律。三、几何画板能加深学生对几何概念的理解教育家佐藤正夫认为：“概念的形成只有在观察过程中已形成了表象，才有可能。”这说明概念的形成是以建立高质量的表象为基础的。传统的几何教学在给学生展现直观的形象和再现概念的形成过程这方面存在明显的不足，而利用几何画板演示动态的图形就可以弥补它的不足。如在讲解椭圆的定义时，有些教师往往用一根绳子、两个图钉和一支粉笔的方法在黑板上进行讲解。由于教学工具的限制，使课堂教学失去了生动性、直观性和精确性。但是，如果教师运用几何画板提供的动态绘图功能，就可以生动地把椭圆的形成过程呈现给学生，为学生提供概念产生的模拟情境，把抽象的知识转化为直观形象的图形。这样，不仅有利于学生对概念的理解和深化，在一定程度上也激发了学生潜在的学习兴趣，锻炼了学生的观察力、想象力和归纳能力。四、几何画板能培养学生的创新意识在传统的几何教学中，教师只能一味地强调教学的逻辑性和演绎性，向学生传授严密、系统的数学知识，导致学生的思维总是围绕着教师的思维轨迹，这种教学方法禁锢了学生的解题思维以及创新思维。利用几何画板的强大功能，教师可以针对同一个问题，根据具体的教学情况，适当地改变它的一些条件或结论，使学生从多个角度来探索问题和解决问题，实行开放性教学。五、结论几何画板提供的数形动态结合的功能，突破了传统教学的静态状况。它能把复杂的现象分解成简单的几部分，降低了学生的学习难度，有助于学生接受和理解几何知识。当然，在使用几何画板的过程中，教师还要注意以下几个问题：首先，几何画板在教学中只是起辅助作用，而不是主体作用，所以教师应该恰当地使用几何画板，避免在教学中引起负面影响；其次，利用几何画板进行辅助教学的目的是激发学生学习的兴趣，调动其学习的积极性，培养他们的创新意识，所以教师应该避免利用计算机直接给出答案，以免养成学生过分依赖几何画板的不良习惯。在数学课堂教学中引入几何画板，不仅使教学内容和教学方法发生了巨大的变化，而且实现了学生的主体地位，对提高教学质量和学习效果有着非常重要的作用。天津·海河新天地商业项目字楼定位报告决策资源·博远商业(香港/广州/北京)市场背景BOYUANBUSINESS1、天津市写字楼分布特点:天津市写字楼主要分布在河西、和平区,河东与其它区域相对较少,传统的商务区域占据了市场的主导地位,聚集着天津的高档写字楼。典型分布区域有:小白楼区域、南京路区域、友谊路区域2、产品档次与客户构成:传统的商务区产品档次较高,多为甲级或以上的写字楼,客户主要是大中型企业外资企业。南京路、小白楼、友谊路等传统商务区的写字楼在未来3-5年内仍将是市场的主体,不论从供应量还是出租率水平、租金水平仍占市场的主导地位。≯3、客户需求:天津的写字楼客户普遍选择传统商务区作为办公地点,对小白楼、南京路和友谊路三大传统商务区较认同,小白楼和南京路沿线是受访者最向往的办公地点,有小部分受访者选择东站附近作为其首选办公地点。4、河东区及项目周边竞争环境:本项目周边成熟的写字楼供应较少,缺乏专业性的中高档商务设施。项目周边的写字楼档次多为乙级或以下,客户主要是中小型企业和外省企业的办事处。十一经路是河东区客户在选择办公地点时的首选,是未来本项目写字楼主要竞争区域对手。分析结论:本项目写字楼并非处在传统商务中心区的有利竞争地位,在客户选择上面临着比较大的竟争,项目周边商务氛围不成熟为项目的发展带来一定的压力。但东站后广场及新开路沿线区域具有相当大的市场发展空间。随着整个河东区城市区域功能的不断完善和商务氛围的加强,东站后场区域的辐射和吸引力将提升,本项目的市场竞争力也将同时得到提升本项目所在区域周边除十一经路有少量的甲级写字楼外,其它的主要为乙级写字楼。由于原有商务氛围不浓厚,商务配套设施缺乏,未来本项目高品质写字楼的出现将处于无竟争地位,能满足河东区部分企业更新换代的要求。同时随着土地全部采用挂牌上市交易,政府部门、大中型国有企业、私营企业今后将采用整体购买、合作开发等方式参与到写字楼的开发当中,小体量的写字楼存在一定的市场BOYUANBUSINESS异地推广策略:除了天津市区的推广以外,还应该把推广放大到周边郊县以及北京、唐山等环渤海城市中。品牌效应策略充分利用中远品牌,提升项目的品质与质量产品策略对于物流、贸易等行业的企业来说,本项目的交通优势有非常大的吸引力,可以考虑把部分写字楼针对此类企业招商做行业集中式的办公场所对于处于发展转型的企业,希望改善办公环境,但传统cBD的高档写字楼费用昂贵。本项目可针对这部分客户提供外观、环境都不错但租金较低的写字楼在写字楼市场不稳定的情况下,可以考虑提供商住两用的商务公寓,从而降低竟争风险。BOYUANBUSINESS客户定位BOYUANBUSINESS天津市甲级写字楼客户主要为外资贸易公司、外资银行、外资保险公司、国际航运公司、国际航空运输公司、物流公司等及部分国内大型企业集团办事处。这些客户对所选择的办公物业品质要求很高,必须具有良好的物业硬件设施和配套,是城市或区域的标志,提供国际水准的物业管理服务,拥有高素质的国际性公司的聚集氛围,方便的出行条件等。(定位根据详见wORD文件)天津市乙级写字楼客户乙级写字楼客户主要是中小型企业和外省公司驻津办事这些客户除了基本的办公用房需求外,整体而言对所选择的办公物业品质要求并不高。但是,由于这些类型的用户来往的客户较多、员工经常有加班要求,因此对停车、午餐、电梯运营的便利性等有较高的要求(定位根据详见WORD文件)BOYUANBUSINESS匚河东区写宇楼客户河东区写字楼主要集中在十一经路,客户类型中物流、贸易客户较多。河东区甲级写字楼很少,一些对办公楼要求高的客户都纷纷租用或买用天星河畔广场,仍处在期房阶段的三联广场等项目也受到写字楼用户的关注,显现出河东区高档写字楼的供需缺口。另一方面,河东区的乙级写字楼客户主要是小型私营企业和外来办事处,随着天津市经济的快速发展,预计未来几年内河东区的写字楼客户需求将进一步增加。(定位根据详见WORD文件)BOYUANBUSINESS不同行业对于写字楼质素的注重因素侧重点不同航运物流船务类客户更加强调周边区域同行集中程度、交通便利程度金融证券客户注重档次形象、价格;贸易客户注重档次形象、交通便利程度和智能化咨询顾问客户注重除档次形象外,更为注重