一年级语文上册教案长春版2023范文

一年级语文上册教案长春版2023范文一年级语文上册教案长春版2023范文1

教学目标

(一)知识教学点。1、认识“金、课、了、条、世、界、吗、现、以、后”10个生字，会写“了、会、后、我”4个字，学习“竖钩”“斜钩”两种笔画。2、通过图文对照，理解教师为什么“点点头，满意地笑了”。3、正确、流利地朗读课文。(二)能力训练点：

1、培养学生识字、写字能力。2、培养学生的朗读能力。3、培养学生的想像能力和创造能力。(三)价值观：培养学生创新精神和实践能力。内容分析

这首诗歌写“我”画了一条绿色的金鱼，老师满意我的回答，奖给我一颗红五星。课文教育学生从小要敢于想象，善于想象。难点是理解老师为什么会满意我的回答。本课教学老师需要准备生字、词语卡片，绿色金鱼图片，教学挂图或多媒体课件、配乐课文录音，布置学生准备彩笔和画纸。学生分析

小学生的想象力非常丰富，老师不能抹杀学生想象过程中迸发出的灿烂的火花。学生通过本课的学习，不仅能提高语文素养，而且能极大地发挥他的想象力，这对他一生的学习和工作都是有益的。设计思路

激趣引入，充分发挥学生的主体性，让学生在自主合作探究中学习。教学过程

第一课时

一、谈话导入课题：

孩子们，你们见过什么颜色的金鱼?瞧，老师给你们带来了什么?(出示并粘贴“绿色金鱼”图片。)世界上没有绿色金鱼，可有一位小朋友却把金鱼涂上了绿颜色。(画一小朋友)这是为什么呢?让我们打开课本，从《绿色的金鱼》这一课中寻找答案吧!二、初读，读准字音，读顺句子。1、请同学们自己借助拼音，试读课文，把句子读通顺。2、指名学生读课文，鼓励学生认真听，能听出错误并大胆纠正。3、出示本课生字卡片，开火车读。4、同桌互读课文，纠正字音。5、学生齐读课文。三、再读，整体感知。过渡语：我们班的小朋友真棒!在这么短的时间里就能把课文读得这么流利，真不简单!我们鼓鼓掌，对自己表示祝贺!《绿色的金鱼》这篇课文也像我们前面学过的几首诗歌一样，有几个小节组成。现在请小朋友再读读课文，查一查，它有几节组成，并动手标上序号。1、学生自己动手给三个小节分别标上序号。2、同桌互查对错。3、学生根据自己的喜好自由选择小节读课文。(师：全文有三个小节组成，你最喜欢哪个小节?下面，我们分小节读课文，喜欢第一小节的同学一齐读第一节，喜欢第二节的就一齐读第二节……)

四、细读，理解感悟课文。(一)图文对照说图意。过渡语：编写这本书的叔叔阿姨们为这篇课文配上了美丽的图画。(出示挂图或电脑课件)让我们边听配乐课文录音边看图。你能用自己的话说说画面内容吗?(二)用引读法，师生配合读课文，理解感悟课文内容。1、学习第一小节

①师读：“图画课上，我画了一条金鱼。老师看了看说些什么?”生读：“世界上有绿色的金鱼吗?”

②教师说的话怎样读?(启发：“我”画了一条绿色的金鱼，老师感到怎样?)③指导学生读出询问、亲切的语气。2、学习二、三小节

①师问：“我听了笑着说了什么?”

生读：“我喜欢绿色的金鱼，以后会有的。”

师问：“老师听了我的话后，是怎样做的?”

生读：“老师看看我，点点头，满意地笑了。在我的图画本上，画了一颗红五星。”②理解内容：

过渡：老师看到“我”画的绿色金鱼，为什么“点点头，满意地笑了?”我们再来读读“我”说的话。③电脑课件(小黑板)，出示“我喜欢绿色的金鱼，现在没有，以后会有的。”这一句话。让学生反复读后，说说“我”是一个什么样子的孩子。五、实践活动。过渡：课文中的小朋友敢于想像、敢于创造，得到了教师的表扬和鼓励。让我们也展开自己想像的翅膀，来创造吧!请同学们拿出画笔、纸张，画出自己喜欢的金鱼，涂上自己喜欢的颜色。1、学生画金鱼。2、在黑板上张贴学生的作品并评比。3、你想将来发明什么东西?它是个什么样的?请你想好后说给全班听。同学们，想发明的东西真不少，请课下做一做或者画一画。将来我们班要组织一次“发明创造博览会”。比一比，谁的手最巧，谁最会发明创造。六、作业：

阅读《语文同步读本》中的《粗心的小画家》和《两朵云》。第二课时(略案)

一、复习巩固生字词。1、以开火车的方式，引导学生读生字卡片、词语卡片。2、出示小黑板：“连一连”

kè、jīn、tiáo、huì、wǒ、le、jiè、shì、kē、xiān、ma、hòu

金、课、了、条、世、界、吗、现、后、颗、会、我

让学生连一连，并说说识记这些字的方法，如编儿歌记“金”字的方法：“一个姓王的人口袋里装了两块金子。”

3、用“后、会、我、现”练习组词说话。4、读读“词语花篮”中词语，再从课文中选择喜欢的词语填写在空花朵上。二、指导写字：

1、随机学习新笔画“竖钩”“斜钩”2、指导学生在《写字》本上写字

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【内容简析】

这首诗歌写“我”画了绿色的金鱼，教师满意我的回答，奖给我一颗红五星。课文教育学生从小要敢于想象，善于想象。课文有两幅插图，与课文内容相一致，有助于学生理解课文。【设计理念】

充分发挥学生的主体性，让学生在自主合作、探究中学习。【教学目标】

1、能借助拼音正确、流利地朗读课文，理解课文内容。2、会认“金、课、了、条、世、界、吗、现、以、后、颗”十一个字，会写“了、五、后、会”四个字。认识“亅”基本笔画。3、培养学生从小爱想象的好习惯。【重点难点】

会写四个字，有感情地朗读课文。【教具准备】

插图、录音机、字卡。【教学时间】

一课时。【教学流程】

一、激趣引入

1、你们见过的金鱼是什么颜色的?世界上有绿色的金鱼吗?今天，就有一位小朋友画了一条绿色的金鱼，老师还奖给他一颗五角星呢，你们想知道为什么吗?2、出示课文题目，读题。二、整体感知

1、用自己喜欢的方式读课文。要求把字音读准。2、学生小组分节读，互相纠正读音。三、学习生字

1、让学生自制字卡，在小组内交流，小组长当老师，检查自学情况。2、教师检查。了解学生哪个字最难写，就指导学生先写哪个字。3、指名分节读，纠正读音。四、看图学文

老师为什么奖给我一颗五角星?根据学生的回答随机出示课文中的句子，并学习。如：(1)看图一：你看了这条绿色的金鱼，有什么话要说吗?(4)出示“我”的话，思考：为什么我笑着说?指导读。五、朗读课文

1、自由朗读，你喜欢怎样读就怎样读。2、分角色表演读，大家评一评。六、拓展延伸

师：你喜欢什么颜色的金鱼?画一画。七、教师总结

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【教学目标】

1、知识目标认识14个生字，认识1个偏旁心字底;正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、能力目标通过朗读、看图等方式理解课文内容。3、德育目标激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。【教学重点】有感情地朗读课文，理解课文内容。【教学难点】感悟课文内容。【设计理念】从多讲走向多读，根据一年级的学习目标、学生年龄和思维特点，教学中要以读为主，让学生在自读自悟中，在边读边思中，动口、动脑、动手去学习朗读，去受到潜移默化的熏陶。本课学习采用以景激情，以情促读的教学方式，在创设的情境中激发学生对北京的向往，让学生带着心中向往，有感情地进行朗读，表达对祖国的热爱。【课前准备】北京的风景图，课件，升旗仪式录像片等。【教学过程】

一、导入。就要放寒假了，如果爸爸妈妈想在寒假里带你去外地旅游，你最想去哪里?(自由发言)有一个小朋友，他也想出去走一走，看一看，那我们一起学一学第11课《我多想去看看》(齐读)。1、多想什么意思?(特别想，非常想)

2、他那么想去看看，到底要看什么?听老师读课文，然后说说你知道了什么?二、识字。1、看拼音，轻声自由读这首诗，遇生字把它画下来，把它读得正确、流利。2、看汉字读课文，遇生字把它画下来，用你喜欢的方法记住它。3、检查生字：同桌之间──开火车──组词领读──怎么记住它的。(1)课件出示：大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹了，看，几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。(2)出示生字，学生自己练读。(课件)

同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评价的。(课件)读得好的当小老师带领大家一起读。(3)想一想，你可以用什么办法记住什么生字?学生畅所欲言，相机教学方字旁。学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。(课件)4、比一比，看谁的眼睛亮。(巩固生字学习情况)(课件)

三、再读课文

看，调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文，你们还认识吗?指名读课文。朗读擂台赛。听一听学习伙伴怎样评价。(课件)

四、生字书写

1、学写生字。注意升的第一笔。(课件示两次撇的笔画。)

2、你看清楚广字在田字格中的位置了吗?(点靠近竖中线起笔。)

3、走和足：他们在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢?(竖在竖中线上。)他们的区别是什么呢?4、注意这些生字在田字格中的位置。师范写，生描红并在书本田字格上书写。比一比，看谁写得漂亮。(投影)

五、作业

收集有关北京的风光图片和_广场上升旗的有关资料。一年级语文上册教案长春版2023范文4

教学内容：复习生字新词，学习课文内容，了解北京风光，培养学生热爱京的思想感情。教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。教学准备：北京风光图、教学课件。教学理念：

在学习的课堂里，常常会发生许多意想不到的事情。这些通常是学生自己充满个性、充满智慧的天真想法。所以，在课堂上，应充分让学生自主地、积极地、快乐地学习。《语文课程标准》也指出，语文课堂应该是学生自己的天地，语文阅读教学是学生自己充满个性化的活动;要让学生学会合作学习。因此，在学习的过程中，设置游戏、旅游等环节让学生自主学习，使他们在自主、民主的氛围中自主地读、说;在自读自悟、主动探究中认识生字，感受到祖国的伟大，培养热爱祖国的思想感情。教学过程：

一、品读课文，读中感悟。1、自读课文。看谁能读准字音，读通句子。把你认为难读准的字或难读通的句子用标出。2、小组合作读。小组长带领着同学们合作着学习，合作着读一读课文。把你刚才还没读准的地方提出来向别人请教，或者你会读了就帮帮其它的小朋友，一起把课文读正确、读流利。3、汇报合作情况。在刚才的学习中，谁能勇敢地告诉老师，你什么地方得到过同学的帮助?或你帮助过谁?都可以说说。4、指名读。谁来试试，能把这些字词读准。(告诉、能、走出、大山、北京城、升旗、仪式、壮观)

5、范读。我多想读读这篇课文呀，你们欢迎吗?(老师范读)

6、比读。谁敢跟老师比一比。其它同学仔细听，注意字音是否读准确，读得是否有感情。7、小组赛读。以小组为单位，比一比，看哪组的同学读得最认真，最有感情。二、感悟交流，探究内容。1、通过刚才朗读练习，你读懂了点什么?联系我们开始学课文之前提出的几个问题想一想，现在读明白了吗?(1)我是一个大山里的孩子。你是从哪句话知道的?(随机板书：大山里的孩子)(2)北京城离大山里的孩子非常非常远。理解：遥远。大山里的孩子走出大山，再坐火车到北京需要几天几夜的时间。(随机板书：北京城、遥远)

(3)我多想去看的是_广场上的升旗仪式。(随机板书：_、升旗仪式)

五、创设情境，强化感受。1、你想看看_广场上的升旗仪式吗?(课件播放_广场升旗仪式实况录像)

2、现场采访：看了你们这入神、激动的样子，我想现场采访一下几位小朋友：(1)你刚才看到了什么?你觉得北京_广场升旗仪式怎样?(随机板书：壮观)

(2)看图当你看到国旗升起来时，你会想些什么?我们来读读这句话。国旗美丽!我爱祖国，我爱北京。(3)你现在最想说的一句话是什么?(我多想去看看)(4)你想对五星红旗说些什么?(北京是中国的首都。五星红旗是中国的国旗。我们爱北京。我们爱五星红旗。)

3、听音乐休息。《国旗，国旗多美丽》

4、有感情地朗读课文。_广场上升旗仪式这么壮观，我作为一名中国人觉得非常非常骄傲、非常非常自豪，非常非常想亲眼看看，你呢?把这种急切的心情再读出来。三、说话训练。遥远的北京城，有___________________，我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。四、结束语。这节课我们共同表这了一