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文档简介

四年级上册英语说课稿-Module6Unit2Hedidn’tcomeback外研社（一起）一、教材分析1.教材名称、版本及章节《一起英语》四年级上册，Module6Unit2.2.教材特点和教学目标本单元是以实际生活中的一个故事为情境，引导学生在情境中学英语，使学生在真实和自然的语言环境下学习英语，体会到英语学习的乐趣和实用性。能理解并运用新单词play,sign,large,magnet,basket,east,around,gate和词组What’swrong,didn’tcomeback,lookfor,havealook等；能流利地读、说、写句型What’swrong?Hedidn’tcomeback.Let’slookforhim.Hereitis.；能理解并说出课文的主要内容。3.教材分析本单元主要学习谈论失物招领，通过情景，让学生尽力理解课文，并通过学习完成对话，锻炼学生的听、说、读、写能力。二、教学设计1.教学目标语言技能目标能理解并运用新单词和词组；能流利地读、说、写句型；能理解并说出课文的主要内容。情感态度目标通过学习英语提高学生的学习兴趣和学习动力；培养学生对团队合作的意识。2.教学重点新单词、词组和句型的理解和运用；对课文的理解和表述。3.教学难点正确地运用句型；真实地使用英语表述情感。4.教学过程Step1Warm-up（5minutes）通过和学生互动，复习和巩固上一节课的知识，提高学生学习英语的兴趣和积极性。将学生分成小组，每组编一个英语小故事。Step2Presentation（15minutes）学习新单词和词组：studentstodiscovernewwordsandphrases；理解句型：What’swrong?Hedidn’tcomeback.Let’slookforhim.Hereitis.Step3Practice（20minutes）学生小组之间练习课文对话；组织学生模仿对话，加深印象；学生独立练习会话，然后与同桌对话。Step4Production（5minutes）小组之间竞赛，观看谁能最先写出完整的对话。Step5SummaryandHomework（10minutes）复习本节课所学知识点；完成课后习题，并预习下一节课内容。三、教师角色作为一名英语老师，在教学中要扮演以下角色：知识传授者：引导学生了解新单词、词组和句型。组织者：组织学生，让学生做到理解、运用知识。引导者：指导学生，使学生更好地学习和理解英语知识。评价者：对学生的学习情况进行评价和反馈。四、教学反思通过这节课的教学，学生们对英语句型和单词的理解都有了很大的提高。在实际操作中，部分学生的英语基础较差，在对话时不太流利。针对这种情况

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