青岛五四学制版二年级数学下册《信息窗一笔算》教学设计_第1页
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青岛五四学制版二年级数学下册《信息窗一笔算》教学设计一、背景介绍《信息窗一笔算》是青岛五四学制版二年级数学下册中的一大版块。它是指利用信息框框中的信息，通过运算得出所要求的结果。此版块要求学生加减掌握较好，同时也要求对数据查找、筛选和整理统计等能力。二、教学目标了解《信息窗一笔算》的基本知识和概念，学习用数字加减法计算“一笔算”；培养学生的数据查找、筛选和整理统计能力；提高学生的口算能力和解决实际问题的能力；增强学生的团队协作精神，培养小组合作和讨论的能力。三、教学内容3.1课时安排本课时共计1课时，时间为40分钟。3.2教学内容调整好课思路的开端，预示内容之间的联系。学生根据数学实际问题，搜寻信息，补充要求。解决实际问题，得出结果。小组内展示解决问题的思路和结果。知识的归纳总结。四、学情分析本课程适用对象为青岛五四学制版二年级的学生，他们已经通过数学基础课程后，领悟到了数字的概念，对加减法及数的顺序比较熟悉，能够正确拼读数字，有一定的计算基础。但是他们对于实际问题的解决和信息组织等能力还不是很成熟，需要在老师的引导下逐步提升。4.1学生基本情况以某小学二年级学生为例，学生数量为40人。其中男生20人，女生20人；学生中有2名班干部，1个调皮学生；学生中有15名学生普通话发音尚需改进，学生整体较为安静，学习态度较好。4.2学生的学习特点学生的学习容易受到外界环境的干扰。学生的注意力较为容易转移，希望学习内容能够不断创新，提高趣味性。学生有一定自学的能力。4.3教学环境分析本次教学将在普通教室进行，教室内设备有白板，教师需要准备相关课件，例如数字、计算方法等等。五、教学方法本次教学采用【任务驱动学习法】，通过任务和行动的方式，激发学生的学习兴趣和主动性。教师以小组展示形式，展示实际问题和信息框框中的信息，然后由学生讨论和探究，后依据竞赛形式进行发言，吸引学生参与，激发学生学习兴趣。其次，贴近实际生活，带领学生解决实际问题。最终由小组代表分享解决问题的经验和技巧，并对知识进行归纳总结。六、教学重点与难点本次教学的重点是对数字的加减法进行细致的解读，营造良好的学习氛围。教学难点是如何让学生成功地解决实际上的问题。七、教学准备教师课件纸笔、教学标记笔计算器八、评价与反思本次的教学内容是十分丰富的，教学效果也比较满意。一方面，学生充分利用了自己的判断和理解能力，不断地探究实际问题的解决方法；另一方面，通过学生的互相交流和讨论，领悟了协作团队精神和信息整合的重要性。最有意义的是，本项教学不仅完成了传统的教学要求，而且激发了学生对数学知识探究的热情，提高了他们的自学能力

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