统编版小学语文五年级上册第2课《落花生》优质课件

2落花生许地山五年级语文上册部编版02.落花生（第一课时）麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。（打一物）猜一猜花生学习任务一谜语导入，初步感知课文陆地上的植物，几乎都是在地上开花，在地面上结果，但是花生不一样，花生在地上开花，地面下结果。花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花生荚，所以人们又称花生为“落花生”。“落花生”的由来学习任务二初读课文，自主识字。播种

浇水

吩咐茅亭榨油

好处爱慕

成熟

石榴

便宜

矮矮的

我会读识生字播浇吩咐亩亭慕榨矮谈mǔbōjiāofēnfùtínɡzhàmùǎitán学习任务三整体感知内容，理清脉络要求：课文围绕“落花生”写了哪些内容？尝试给课文分段，并分别用小标题概括每部分的内容。读课文，分组讨论第一部分（第1自然段）：写了种花生和收花生。第二部分（第2自然段）：为过收获节做了准备。第三部分（第3～5自然段）：写了尝花生和议花生。梳理课文，拟标题作者写种花生、收花生、尝花生都只有寥寥数笔，而议花生却花了很多笔墨，为什么？讨论交流课文主要是借花生说明做人的道理，表达自己的人生观和价值观，因此叙述上有详略之分，目的是要突出主旨，而议花生这一部分正好可以突出文章主旨。学习任务四抓住重点词句，学习1—3自然段①写“种花生”和“收花生”时，为什么说“居然收获了”？你从中体会到什么？②为什么说父亲的到来“实在很难得”？读1-3段，分组讨论读1-3段，分组讨论①我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。“居然”的意思是“竟然”,表示“出乎意料”。收获了花生出乎“我们”一家人的意料。读1-3段，分组讨论②那晚的天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。

许地山的父亲叫许南英，进士出身，是位爱国诗人，也是颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾率领台湾人民苦撑危局，死守孤城台南。战争失败之后，他不愿当亡国奴，就携家眷搬到祖籍福建龙溪。他曾出任广东省三水县县令，因公务繁忙，很少参与家庭活动。1.抄写词语表中本课的词语。要求写正确、写整洁。2.完成分层作业。课后作业落花生第1自然段种花生、收花生第2自然段为过收货节作准备第3～15自然段尝花生、议花生课堂小结学好语文，快乐成长！2落花生许地山五年级语文上册部编版02.落花生（第二课时）学习任务五复习引入，明确学习目标落花生第1自然段种花生、收花生第2自然段为过收货节作准备第3～15自然段尝花生、议花生课文回顾学习任务六分角色朗读对话，感知特点，领悟道理议论的人花生的样子花生的好处父亲姐姐哥哥“我”议花生——特点果实埋在地里；矮矮地长在地上，等到成熟了，必须挖起来才知道有没有果实。好处很多，有一样最可贵。（虽然不好看，可是很有用）味道很美可以榨油价钱便宜，谁都可以买，都喜欢吃比较对象桃子、石榴、苹果花生生长位置外表给人的印象议花生——品格高高地挂在枝上鲜红嫩绿使人一见就生爱慕之心果实埋在地里，矮矮地长在地上不好看很有用议花生——品格父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲说花生的最可贵之处时，为什么要说桃子、石榴、苹果？它们的相同点是什么?不同点是什么?相同点——都好吃，都对我们有好处。不同点——果实的外表和长的位置不一样。父亲把桃子、石榴、苹果和花生放在一起比较，是要突出花生默默无闻、朴实无华、不计较名利的精神品质。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

议花生——悟道理思考：你对父亲的话“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”是怎么理解的？思考：父亲为什么教育“我们”做这样的人？背景资料

二十世纪初叶，国家正处于一个极为动荡的年代，国家与民族处于水深火热之中，急需各类有用的人才，而当时的许多有条件有能力的公子少爷们天天醉酒欢歌，置国难于不顾。

许地山的父许南英是个富有爱国思想的知识分子。1895年中日甲午战争爆发，许南英临危受命，担任台湾筹防局统领。他激于民族大义，率众奋起反抗日军的入侵，日寇占领台湾后。许南英鄙弃荣华富贵，反对浮华虚荣，毅然抛弃家产，携全家回福建定居，宁可过清贫的生活。也正因为他崇尚质朴，力求老老实实地做一个对社会有用的人，因而也会教育子女为人做事要踏踏实实，不求虚荣。我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”议花生——悟道理体面：①面子；身份；体统。②光荣；光彩；面子上好看。③（相貌或样子）好看；美丽。道理：花生最可贵的是朴实无华、默默奉献，就像许多普通人一样，虽然平凡但对社会有贡献。这句话也是本文的中心句，点明了文章的主题。作者：许地山许地山（1893—1941），现代小说家、散文家，笔名落华生。文学研究会发起人之一。1922年毕业于燕京大学，后留学美国、英国。回国后在燕京大学等校任教，抗日战争前后在香港大学任教，并从事进步文化活动。著有《空山灵雨》《缀网劳蛛》等作品。学习任务七领悟写法，以读促写借物喻人借物喻人：借助某一事物的特点，来描写人的一种品格。本文运用了“借物喻人”的写法。由物及人，借物喻人。借助具体事物“花生”，抒发了对于不计名利、默默奉献的追求。借物喻人借物喻人：作者借落花生讲出自己的生活感悟，这样写有什么好处？生动、形象、易懂学以致用联系生活实际说说，哪些事物也像落花生一样能引发思考，让你想到身边的某些人。竹子梅花路灯蜜蜂学以致用

说说这些事物有什么特点。试着运用对比的手法，用一段话把它们的特点写具体。

我喜欢_________，它的好处很多，比如_________。它虽然没有_________，但可贵的是____。学以致用小练笔：生活中，哪些人也有这个特点？用一段话叙述人与事物的相同之处。种花生收花生尝花生议花生做有用的人略详2落花生内容梳理课堂小结

这篇课文借物喻人，通过写种花生、收花生、吃花生、议花生，让我们了解到了花生的特点，花生最可贵的是朴实无华、默默奉献，就像许多普通人一样，虽然平凡但对社会有贡献。作者许地山就是这样的人，许地山的父亲也是这样的人，希望我们也是这样的人！1.完成分层作业。2.有感情朗读课文，摘抄自己喜欢的句子或段落。课后作业学好语文，快乐成长！第一课时落花生五年级上册﹒人教版2绿叶子，小黄花，沙土底下安了家，安了家。等到花落地呀，地下生出好多胖娃娃，胖娃娃。猜一猜花生课前导入

许地山（1893—1941），笔名落华生。我国现代小说家、散文家。曾先后在北京大学、清华大学、香港大学等校任教。主要作品有《缀网劳蛛》《空山灵雨》等。走进作者亩吩榨便榴矮mǔfēnzhàpiánliúǎi田亩榨油石榴会认字亩播浇吩咐亭榨慕矮mǔbōjiāofēnfùtíngzhàmùǎi会写字部首：结构：组词：茅亭凉亭亭亭玉立亭台楼阁亠上中下结构书写指导：“口”稍扁小；“冖”宜宽；“丁”竖钩正直。造句：公园里有很多凉亭供游人休息。亭tíng书写指导部首：结构：组词：矮小低矮高矮矢左右结构书写指导：左窄右宽。左部“矢”最后一笔点与右下部“女”的撇形成避让。造句：他虽然身材矮小，但打篮球的技术很好。ǎi矮一亩播种浇水吩咐茅亭榨油爱慕矮小mǔbōjiāofēnfùzhàmùǎitíng词语熟读例：这家新开的便（biàn）利店里的商品很便(pián)宜。便piánbiàn（便宜）（大腹便便）（方便）（便利店）难nánnàn(困难）（难能可贵)（灾难）（苦难）例：遭受了如此大的灾难（nàn），他依然保持着积极乐观的心态，真是难(nán)能可贵。【开辟】造句：他们投身到开辟边疆的大潮中。开拓扩展。文中指把原来荒着的地开垦出来。【翻地】造句：今天我跟爷爷到田地里去体验生活，我学会了翻地。用工具把土翻松。【居然】造句：妈妈没想到李阿姨居然会从国外赶回来参加聚会。表示出乎意料，竟然。【收获】造句：农民伯伯在春天播种，在秋天收获。取得成熟的农作物。【爱慕】造句：我们要学会节俭，不要爱慕虚荣。由于喜欢或敬重而愿意接近。【分辨】造句：雾很大，我连方向都分辨不清了。辨别。【体面】造句：我的小妹妹长得非常体面。（相貌或样子）好看，美丽。爱慕——仰慕居然——竟然开辟——开垦便宜——低廉吩咐——嘱咐便宜——昂贵喜欢——讨厌爱慕——嫌弃体面——难看分辨——辨别初读课文，读准字音、读通句子，思考围绕“落花生”写了哪些内容，把握课文主要内容。

课文围绕“落花生”写了哪几部分的内容？重点写了什么？整体感知种花生尝花生议花生（重点）收花生写种花生、收花生。母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备。写过收获节时一家人一起尝花生、议花生。第一部分（第1自然段）第二部分（第2自然段）第三部分（第3—15自然段）文章层次按照事情发展的顺序默读课文第1、2自然段，边读边思考：你读懂了什么？还有哪些不懂的地方？课文详解

我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。表现出“我们”看到花生收获后的惊喜心情。

母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。既表现出母亲的能干，又写出她为收获节所作的精心准备。第二课时落花生五年级上册﹒人教版2学习课文的第三部分（3—15），从中可以看出花生具有什么样的特点？课文详解议花生

那晚的天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。父亲说：“你们爱吃花生吗？”我们争着回答：“爱！”“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说：“花生的味道很美。”哥哥说：“花生可以榨油。”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”“我们”的议论特点1特点2特点3

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

父亲的话语特点4特点5特点6味道很美花生特点可以榨油价钱便宜果实埋在地里矮矮地长在地上不好看却很有用重点研读课文第10—15自然段，从父亲的两次议论中体会做人的道理。

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。读父亲的第一次议论，说说父亲言语中提到了哪些事物，都有什么特点？父亲为什么这么说？花生桃子、石榴、苹果位置色彩印象我来填一填矮矮地长在地上、果实埋在地里高高地挂在枝上果壳：黄白种皮：浅红鲜红嫩绿挖起来才知道有无果实一见就生爱慕之心对比朴实无华默默无闻不计较名利思考父亲说的话，做出正确的判断花生好，桃子、石榴、苹果不好（）凡事埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的。（）我们不需要外表美（）×××光鲜默默无闻

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

由物及人做一个有用的人

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”孩子们理解父亲说的话了吗？从哪里可以看出来？中心句对他人和社会有好处和贡献的人只注重外表的人“印”是否可以换成“记”字？

我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。交代时间，将整件事叙述完整“印”字表明了父亲的教导对“我”产生的影响之深，“记”字则没有这样的表达效果。

作者借花生讲出了自己的感悟，这样写有什么好处呢？…互动课堂具体事物感情依附生动形象，容易引发读者共鸣，增强文章的表现力和感染力。

同学们，了解了花生的特点，你能想到生活中哪些具有花生品质的人呢？想一想。…医生环卫工人边防军人看到图片中的事物，你会想到哪些人呢？写一写。…用嗡嗡的声音显示无穷的战斗力，用细小的嘴酿造香甜的花蜜，勤勤恳恳，任劳任怨，蜜蜂用它那小小的身体酿造了甜蜜的生活。看到蜜蜂，我想到了像蜜蜂一样勤劳、任劳任怨的农民伯伯。他们春种秋收，面朝黄土背朝天，在田地里辛苦地劳作着，用辛勤的汗水换来一颗颗粮食，他们就像蜜蜂酿蜜一样，为自己，也为别人，酿造了像蜜一样香甜的生活。在漆黑的夜色中，那一盏盏散发着暖黄的光的路灯，一年如一日，始终立在那里，为每一个经过的行人照亮了脚下的路。看到路灯，我想到了像路灯一样默默无闻、恪尽职守的交警叔叔。无论狂风暴雨，还是严寒酷署，交警叔叔每天都从早到晚，默默地坚守在自己的岗位上，指挥来来往往的车辆，保障了城市交通的安全、有序。他们像路灯一样，为行人点亮了安全之灯。落花生种花生收花生尝花生议花生味道很美可以榨油价钱便宜果实埋在地里矮矮地长在地上不好看却很有用做有用的人层次梳理

本文围绕“落花生”写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，着