家具行业的绩效管理概念与思路

绩效管理绩效管理绩效管理概念绩效管理思路个人绩效考评指标和尺度个人绩效考评模型与方法基于组织的绩效考评指标基于组织的绩效考评方法1.绩效管理的概念请回答下述概念的区别与联系绩效——业绩任务绩效——周边绩效绩效考核——绩效评价——绩效考评绩效考评——绩效考评设计——绩效考评实施考核指标——评价指标——绩效指标考核指标——考核尺度——考核模型评价指标——评价尺度绩效指标——经济指标绩效考评——目标管理绩效考评——计划管理绩效考评——报酬管理绩效考评——绩效管理绩效概念绩效个人、群体或组织在实现组织目标方面的贡献绩效分为任务绩效和周边绩效业绩纳入考评的绩效任务绩效对组织的显在贡献周边绩效对组织的潜在贡献和个人任务无关，但和组织发展有关的绩效，如非本职工作，团结合作绩效考评概念绩效考核对实际绩效的描述。如85分绩效评价对实际绩效的定性、定位和评估，如85定性为良好。绩效评估等同绩效评价绩效考评考核与评价的总称考评设计概念绩效考核（体系）设计绩效考核依据的制定包括考核指标、考核尺度、考核模型设计绩效评价（体系）设计绩效评价依据的制定包括评价指标、评价尺度、评价方法考核设计概念考核指标考核绩效的参数和维度例：教学质量指标、数量指标考核尺度指标的取值范围，计量单位。例：教学质量以0.1为单位，从0~1.5，教学工作量以业绩点为单位，1~1000。考核模型考核参量的综合表达式例：教学业绩=教学质量×教学工作量评价设计概念评价指标用于评价绩效的指标。系考核模型的输出参数。例：教学业绩。评价尺度评价指标的等级划分。用于和考核尺度不一致时。例：评价结果分为优秀、良好、合格、不合格4个尺度。>90均视为优秀，80~90均视为良好。那么80和89业绩得到同样的评价。考评中的其它概念1考评指标泛指考核与评价指标。用于考核指标和评价指标雷同情况考评尺度泛指考核与评价尺度。用于考核尺度和评价尺度一致情况考评中的其它概念2绩效指标泛指某一（些）考核指标、考核尺度、评价指标、评价尺度绩效指标体系系指完整的考核指标、考核尺度、评价指标、评价尺度。绩效标准等同绩效指标绩效考评过程1考核指标设计考核尺度设计考核模型设计评价指标设计评价尺度设计评价方法设计绩效考核绩效评价实施规范考核设计评价设计考评实施绩效考评过程2考评步骤教学任务量指标教学质量指标考核设计考核指标设计工作量:Q质量系数:C考核尺度设计课时：1~10000.5~2.0考核模型设计业绩=CQ评价设计评价指标设计业绩评价方法设计只考核是否合格评价尺度设计合格>600业绩点考评实施个人绩效考核Q=400C=1.5C=1.5×400=600个人绩效评价业绩不合格绩效评价和其它概念的关系绩效评价与目标管理目标管理的目标是绩效评价的依据绩效评价与计划管理计划指标是绩效评价指标的来源。绩效评价与报酬管理报酬依据绩效，但报酬不单纯依据绩效绩效评价不仅为了报酬，还在于行为改善绩效指标与经济指标绩效指标包括经济指标，但不惟经济指标经济指标为定量数据，绩效指标可以有定性数据绩效管理概念绩效管理目标与计划体系考核体系评价体系反馈体系薪酬体系动态交互与调整过程体制诊断与提升上述体系的有机结合与往复循环绩效考评与绩效管理管理包括考评，但不惟考评2.绩效管理思路组织的思索个人的思索二维思索绩效管理思路——组织的思索战略目标目标分解计划指标考核设计评价设计考评分工员工作业分析考核指标分析实际绩效分布考评实施绩效提升报酬体系绩效管理思路——个人的思索个人需要个人动机个人目的个人激励实际回报个人预期努力个人预期绩效个人预期回报绩效管理的思路——二维思索指标方法个体个人绩效考评指标和尺度个人绩效考评模型和方法组织组织绩效考评指标组织绩效考评方法个人绩效考评指标和尺度个人绩效考评指标个人绩效考评尺度个人绩效考评指标斯蒂芬·P·罗宾斯（1997）指出，绩效考评包括：任务结果过程行为过程特征美国管理学家丹尼尔斯（JohnD.Daniels）提出工作质量工作数量工作态度表达技巧创造性独立性业务知识交际能力任务结果过程行为过程特征个人绩效考评指标伦敦收入资料局（IncomeDataServices）一项研究（IDS，1989）指出，下列要素是评估中考虑最多的：（1）与工作有关的知识、能力和技能；（2）从热情、责任感和动机等方面表现出的工作态度；（3）在一定时间跨度上结合细节考虑工作质量；（4）生产产出量；（5）与团队中的其他成员之间的相互交流中反映出的互动性。

个人绩效考评指标基于作业的绩效考评指标（1）业绩：质量、数量（2）态度：出勤、热情、责任感（3）能力：业务能力、创造性、独立性（4）合作：互动效应基于教师的绩效考评指标示例业绩：教学工作量、教学效果态度：出勤率、教学态度、教书育人能力：专业能力、教学创新、课程难度合作：教研室管理、带新教师、帮助其他教师个人绩效考评尺度是否度量例：是否为高考课程排序度量例：教学质量排名级差度量例：普通话测试为2甲，2乙量表度量3点量表、5点量表（如优、良、中、及格、不及格）、7点量表、9点量表百分度量教师教育学考试分数标准分度量Z分数业绩点度量例：教学工作量业绩自然单位度量例：学生人数（名），缺勤天数（半天），创收金额（元）个人绩效考核模型与评价方法个人绩效考核模型个人绩效评价方法个人绩效考评类型个人绩效考核模型个人绩效考核模型绩效综合分=f(绩效考核指标)常用考核模型：单一指标：例家政钟点工劳务时间分立指标：例家政钟点工劳务时间、态度、服务满意度指标加权：教学工作量=∑（0.6×课时+0.3×批改作业时间+0.1×考试判卷时间）指标乘积：教学业绩=教学质量×教学课时加权综合指数：教学业绩=∑教学质量×教学工作量+教学管理业绩个人绩效评价方法

——无考核粗糙评价评语法上级用定性语言进行绩效鉴定自我评估法个人进行自我总结小组考评法由不止一人的考评小组集体进行评价。关键事件法抓取若干影响绩效（积极或消极）的行为片段代表个人绩效。个人绩效评价方法——

无考核复杂评价人员比较量表等级顺序法：先选出最好的一位员工，然后评出最差的一位，再评出第二名和倒数第二名的员工，以此类推，直到全部评完。成对比较法：根据考核指标，将一员工和组内其他员工成对比较，然后如法进行第二个员工的成对比较。最后按被选“较好”次数的多少排出等级顺序。强迫分配法：事先按正态决定五——七个类别的百分率，然后根据这一百分率，把员工按考核指标“强迫”分配到这些类别中去。360度绩效考评上司、同事、下属、自己和顾客多方位评估自己。并将结果反馈给个人。个人绩效评价方法——

有考核定位评价评级量表法对员工在每一考核指标上的情况作出评判和记分。常用的是5点量表或7点量表。行为考评表加权考评表：赋予各种关键事件不同权重，将员工行为纳入相应的关键事件中，用纳入的关键事件加权量评价绩效。行为定位评级表：在评级量表基础上，用关键事件对量表的记分等级进行诠释，根据员工行为属于哪个关键事件，确定相应的记分等级。行为观察量表：设定关键事件（行为），统计员工发生关键事件的频次，给出不同频次的说法。混合标准评级表：确定工作表现的关键维度；然后，对每一维度分别列出好、中、差三种关键事件，并随机排列，制成行为考核表。用“+”、“-”和“0”作出“好于”、“差于”或是“一致于”关键事件的评价，获得对应的评价分值。较好关键事件（G）一般事件（A）较差事件（P）得分+0-----+++0---+++++0-7654321个人绩效评价方法——

其它方法模糊综合评判层次分析评价功效系数法分形评价个人绩效评价方法——

其它方法模糊层次分析法（模糊AHP法）适用于多人评价的综合将绩效分解为若干因素（一级指标）将这些因素进一步分解为若干因素（二级指标）对每个指标赋予权重。就每一个二级因素，在所有员工中进行两两比较，得判断矩阵。进行一致性判断计算该二级因素的评价得分模糊值如法计算所有指标将所有员工各指标得分的模糊值进行加权，获得模糊综合评价。个人绩效考评类型评价没有指标和明确依据考核<评价简单指标，复杂评价考核>评价明确指标，简单评价评价考核<评价考核>评价个人绩效考评类型考核（指标复杂性）评价（尺度复杂性）评价考核<评价考核>评价个人绩效考评类型类型方法评价评语法、自我评估法、等级顺序法、成对比较法、强迫分配法考核<评价小组考评法、360度考评、关键事件法、模糊层次分析法考核>评价评级量表法、加权考评法、行为定位评级法、行为观察量表法、混合标准评级法个人绩效考评类型无指标类型评价类型关键事件类型将影响绩效的因素通过具有系列活动的活动单元——关键事件加以概括，然后用各种关键事件反映作业绩效。业绩指标类型通过一系列绩效考核指标反映绩效。混合标准类型将考核指标作为维度，每一维度设代表性关键事件，同时用指标和关键事件反映绩效。个人绩效考评类型类型方法无指标类型评语法、自我评估法、等级顺序法、成对比较法、强迫分配法关键事件类型关键事件法、加权考评法、行为定位评级法、行为观察量表法业绩指标类型评级量表法、模糊层次分析法、混合标准类型小组考评法、360度考评、混合标准评级法基于组织的绩效考评指标传统考评指标

——杜邦财务分析体系企业业绩资产报酬率权益乘数×总资产所有者权益÷长期资产流动资产＋销售净利率资产周转率×税后净利销售收入÷销售收入成本费用所得税－－所有者权益负债＋流动负债长期负债＋销售收入总资产÷对有形资产的刻画淋漓尽致，但对无形资产却显得捉襟见肘。注重企业内部，忽视了外部利益相关者。偏重于对过去活动结果的财务衡量，并针对这些结果作出某些战术性反馈，这导致企业急功近利。杜邦财务分析体系的不足导入发展和社会贡献——

张金锁等（1998）评价指标资产运营效益（40）资产质量（20）偿债能力（15）发展能力（15）社会贡献（10）净资产收益率（40）国有资产增长率（30）总资产报酬率（20）销售利润率（10）固定资产利用率（40）流动资产周转率（40）应收帐款周转率（20）资产负债率（70）流动比率（30）利润增长率（50）市场占有率（50）利税贡献率（55）社会福利贡献率（45）张金锁等评价指标述评优点：考虑到了发展考虑到了社会贡献缺点忽视了潜在能力财务和其它指标的平衡未能体现引入潜在能力——

杜纲等提出的综合评价指标体系行为绩效潜在能力行为绩效财务类：资产负债率、投资收益率（或成本收益率）、净资产收益率（或每股收益率）、利税增长率等市场类：市场占有率（绝对量和相对量）、销售增长率、产品竞争力等，市场占有率的，运行类：技术开发量、新产品投放率、劳动生产率潜在能力技术潜力：科技人员数、专利数、R&D经费投入占总投资的比例，新产品、新技术的产出率成本潜力：年运营成本成本链上的同行比较优势质量潜力：竞争资源：资金筹供能力、人力资源筹供能力、原材料筹供能力杜纲等提出的综合评价指标述评优点考虑到了潜在能力和发展重视技术等核心能力的考评缺点指标获取有一定难度，可操作性低指标分立，不易综合评价平衡记分观点

——陈毅（2000）的考评指标盈利指标营运指标偿债指标财务指标非财务指标利润基础现金基础市价基础会计利润基础经济利润基础税后利润、EPS、ROI、NOPAT、EBITRI、EVA、REVAOCF、CFROI、RCF、FCF股票市价、市值、托宾Q资产周转率、存货周转率、应收帐款周转率流动比率、速动比率、资产负债率顾客客户内部程序学习增长顾客满意度、顾客忠诚度、顾客兼并、顾客盈利分析创新：BET经营：：MCE、PPM、COQ售后：雇员制度：雇员满意度、雇员忠诚度、雇员士气制度组织陈毅（2000）观点评价优点：引入了现代财务指标考虑了各项指标缺点：平衡记分卡应用中，缺乏平衡性指标评价方法不够严密组织绩效考评方法考评指标设置原则平衡记分卡目标管理考评方格图考评指标设置原则郑力子先生建议在指标设置时要把握SMART原则“S”是明确的（specific）“M”是可衡量的（measurable）“A”是可操作的（attainable）“R”是相关的（relevant）"T"是有时限的（time-defined）E：针对企业个性的平衡记分卡创制人罗伯特·卡普兰教授和戴维·诺顿创制了“平衡记分卡”（BalancedScorecard）该卡由四个方面组成财务、顾客、内部经营过程、学习和成长“平衡记分卡”，要平衡兼顾战略与战术、长期和短期目标财务和非财务衡量方法、滞后和先行指标，外部和内部的业绩等财务“要在财务上取得成功，我们应该向股东展示什么？”目标评估指标计划学习和成长“要实现设想，我们将如何保持改进和提高的能力？”目标评估指标计划客户“要实现设想，我们应该向客户展示什么”目标评估指标计划内部经营过程“要使股东和客户满意，对哪些业务我们应有所长？”目标评估指标计划设想与战略财务：客户：内部经营过程：学习与成长：资本回报率客户青睐度按时交货率过程质量过程周期员工技能平衡记分卡目标管理为何引入目标管理组织考评体系缺乏个性化和针对性组织考评和个体考评要结合组织目标和个体目标要整合目标管理步骤目标确立——明确大目标目标分解——建立目标系目标设置——协调个人目标目标实施——形成主动性目标督导——检查完善目标完善——总结评价目标管理意义（1）提供了业绩标准；（2）提供了计划和管理控制的基础；（3）减少决策中的不确定性，防止可能招致的批评；（4）目标有助于确定组织构成；（5）为激励系统和奖励系统提供了基础；（6）表明了组织的真正实质和组织成员的特点；（7）可以作为评估变革和组织发展的基础；（8）是组织战略和政策的基础；（9）可以提供绩效考评的标准。目标管理的局限性目标管理过于注重结果，而忽视目标的执行过程；目标难以确定。容易强调短期目标（结果）。也许会损害长期目标的安排。目标太多而引起混淆。缺乏灵活性。考评方格图财务指标业绩客户指标业绩A高高低低BCD客户倾向观点：B>A>D>C财务倾向观点：B>C>D>A无倾向观点：B>A=C=D讲座回顾与总结讲座回顾指标方法个体个人绩效考评指标和尺度个人绩效考评模型和方法组织组织绩效考评指标组织绩效考评方法个人绩效考评战略目标目标分解计划指标考核设计评价设计考评分工员工作业分析考核指标分析实际绩效分布考评实施绩效提升报酬体系组织绩效考评战略目标目标分解计划指标考核设计评价设计考评分工员工作业分析考核指标分析实际绩效分布考评实施绩效提升报酬体系个人绩效考核设计考核设计评价设计考评分工考评实施绩效提升报酬体系战略目标目标分解计划指标员工作业分析考核指标分析实际绩效分布个人绩效考核设计考核指标设计考核尺度设计考核模型设计个人绩效评价设计评价设计考核设计考评分工考评实施绩效提升报酬体系战略目标目标分解计划指标员工作业分析考核指标分析实际绩效分布个人绩效评价设计评价指标设计评价尺度设计评价方法设计实施规范个人绩效考评考评实施评价设计考核设计考评分工绩效提升报酬体系战略目标目标分解计划指标员工作业分析考核指标分析实际绩效分布个人绩效考评考核指标设计考核尺度设计考核模型设计评价指标设计评价尺度设计评价方法设计绩效考核绩效评价实施规范考核设计评价设计考评实施组织绩效管理战略目标目标分解计划指标考核设计评价设计考评分工员工作业分析考核指标分析实际绩效分布考评实施绩效提升报酬体系组织绩效管理——目标管理战略目标目标分解计划指标考核设计评价设计考评分工员工作业分析考核指标分析实际绩效分布考评实施绩效提升报酬体系组织绩效管理——考核指标考核设计战略目标目标分解计划指标评价设计考评分工员工作业分析考核指标分析实际绩效分布考评实施绩效提升报酬体系组织绩效管理——考核指标财务观点发展观点潜能观点平衡观点适用观点组织绩效管理——考核方法考评实施考核设计战略目标目标分解计划指标评价设计考评分工员工作业分析考核指标分析实际绩效分布绩效提升报酬体系组织绩效管理——考核方法目标管理平衡记分卡考评方格图学校聘用管理概念聘任、聘用评职、聘任、聘用分离评聘结合评聘统一评聘用统一学校聘用管理聘任管理定编管理：刚性编制、弹性编制、模糊编制、动态编制聘任管理：条件制定、周期制定、解聘、续聘。考核指标制定评价指标制定：聘任条件的具体化和操作化。考评管理：考评操作流程的设计与落实学校聘用管理聘用管理以任定用以评定任以考定评以人为本学校聘用管理聘任误区该留未留，该走未走。低能高聘，人才无法引进。竞岗变成人际冲突。管卡压，员工抵触。以人为本谢谢谢谢观看/欢迎下载BYFAITHIMEANAVISIONOFGOODONECHERISHESANDTHEENTHUSIASMTHATPUSHESONETOSEEKITSFULFILLMENTREGARDLESSOFOBSTACLES.BYFAITHIBYFAITH安全阀基本知识如果压力容器(设备/管线等)压力超过设计压力…1.尽可能避免超压现象堵塞(BLOCKED)火灾(FIRE)热泄放(THERMALRELIEF)如何避免事故的发生?2.使用安全泄压设施爆破片安全阀如何避免事故的发生?01安全阀的作用就是过压保护!一切有过压可能的设施都需要安全阀的保护!这里的压力可以在200KG以上,也可以在1KG以下!设定压力(setpressure)安全阀起跳压力背压(backpressure)安全阀出口压力超压(overpressure)表示安全阀开启后至全开期间入口积聚的压力.几个压力概念弹簧式先导式重力板式先导+重力板典型应用电站锅炉典型应用长输管线典型应用罐区安全阀的主要类型02不同类型安全阀的优缺点结构简单,可靠性高适用范围广价格经济对介质不过分挑剔弹簧式安全阀的优点预漏--由于阀座密封力随介质压力的升高而降低,所以会有预漏现象--在未达到安全阀设定点前,就有少量介质泄出.100%SEATINGFORCE75502505075100%SETPRESSURE弹簧式安全阀的缺点过大的入口压力降会造成阀门的频跳,缩短阀门使用寿命.ChatterDiscGuideDiscHolderNozzle弹簧式安全阀的缺点弹簧式安全阀的缺点=10090807060500102030405010%OVERPRESSURE%BUILT-UPBACKPRESSURE%RATEDCAPACITY普通产品平衡背压能力差.在普通产品基础上加装波纹管,使其平衡背压的能力有所增强.能够使阀芯内件与高温/腐蚀性介质相隔离.平衡波纹管弹簧式安全阀的优点优异的阀座密封性能,阀座密封力随介质操作压力的升高而升高,可使系统在较高运行压力下高效能地工作.ResilientSeatP1P1P2先导式安全阀的优点平衡背压能力优秀有突开型/调节型两种动作特性可远传取压先导式安全阀的优点对介质比较挑剃,不适用于较脏/较粘稠的介质,此类介质会堵塞引压管及导阀内腔.成本较高.先导式安全阀的缺点重力板式产品的优点目前低压储罐呼吸阀/紧急泄放阀的主力产品.结构简单.价格经济.重力板式产品的缺点不可现场调节设定值.阀座密封性差,并有较严重的预漏.受背压影响大.需要很高的超压以达到全开.不适用于深冷/粘稠工况.几个常用规范ASMEsectionI-动力锅炉(FiredVessel)ASMEsectionVIII-非受火容器(UnfiredVessel)API2000-低压安全阀设计(LowpressurePRV)API520-火灾工况计算与选型(FireSizing)API526-阀门尺寸(ValveDimension)API527-阀座密封(SeatTightness)介质状态(气/液/气液双相).气态介质的分子量&Cp/Cv值.液态介质的比重/黏度.安全阀泄放量要求.设定压力.背压.泄放温度安全阀不以连接尺寸作为选型报价依据!如何提供高质量的询价?弹簧安全阀的结构弹簧安全阀起跳曲线弹簧安全阀结构弹簧安全阀结构导压管活塞密封活塞导向不平衡移动副(活塞)导管导阀弹性阀座P1P1P2先导式安全阀结构先导式安全阀的工作原理频跳安全阀的频跳是一种阀门高频反复开启关闭的现象。安全阀频跳时，一般来说密封面只打开其全启高度的几分只一或十几分之一，然后迅速回座并再次起跳。频跳时，阀瓣和喷嘴的密封面不断高频撞击会造成密封面的严重损伤。如果频跳现象进一步加剧还有可能造成阀体内部其他部分甚至系统的损伤。安全阀工作不正常的因素频跳后果1、导向平面由于反复高频磨擦造成表面划伤或局部材料疲劳实效。2、密封面由于高频碰撞造成损伤。3、由于高频振颤造成弹簧实效。4、由频跳所带来的阀门及管道振颤可能会破坏焊接材料和系统上其他设备。5、由于安全阀在频跳时无法达到需要的排放量，系统压力有可能继续升压并超过最大允许工作压力。安全阀工作不正常的因素A、系统压力在通过阀门与系统之间的连接管时压力下降超过3%。当阀门处于关闭状态时，阀门入口处的压力是相对稳定的。阀门入口压力与系统压力相同。当系统压力达到安全阀的起跳压力时，阀门迅速打开并开始泄压。但是由于阀门与系统之间的连接管设计不当，造成连接管内局部压力下降过快超过3%，是阀门入口处压力迅速下降到回座压力而导致阀门关闭。因此安全阀开启后没有达到完全排放，系统压力仍然很高，所以阀门会再次起跳并重复上述过程，既发生频跳。导致频跳的原因导致接管压降高于3%的原因1、阀门与系统间的连接管内径小于阀门入口管内径。2、存在严重的涡流现象。3、连接管过长