高中化学-醇和酚教学设计学情分析教材分析课后反思

《醇和酚（1）》教学设计课前(多媒体展示)：交通事故图片----世界卫生组织的事故调查显示，大约50%-60%的交通事故与酒后驾驶有关导入新课：看交通事故图片，找代驾吗？不找不行啊!怕吹啊!教师：饮酒后的人吹出的气体中含有那种有机物？生：酒精教师：学名？生：乙醇教师：含有那种官能团？含有该官能团的物质都是醇吗？生：不是，还有酚明确学习目标（班长代读）检查预习导航（小组抢答，利用展台展示）教师课件展示教师：让我们通过探究活动来来进一步理解这节课的重难点。活动探究一：先用2分钟的时间小组讨论第一个问题：分析乙醇分子中化学键类型、氢的种类及名称，并预测化学反应中断键部位。小组展示，质疑，评价教师课件展示教师视频实验及动画断键学生再用8分钟讨论完成下列内容写出下列化学反应方程式，分析断键部位和反应类型。乙醇与溴化氢反应：2.乙醇140℃分子间脱水：3.乙醇170℃分子内脱水：4.乙醇与金属钠反应：5.乙醇与乙酸反应：6.乙醇的催化氧化：7.乙醇的燃烧：小组展示，质疑，评价教师课件展示先用2分钟的时间小组讨论完成题探究二：醇催化氧化和消去反应的结构条件、试剂和规律。A．CH3OHB．(CH3)3CCH2OHC．(CH3)3COHD．(CH3)2CHOHE．C6H5CH2OH（1）能氧化成醛的是___________________（2）能氧化成酮的是___________________（3）能发生消去反应的醇是_____________小组展示，质疑，评价先用3分钟的时间小组讨论完成规律总结【规律总结】醇催化氧化时需满足什么条件？什么样的醇氧化后得到醛？什么样的醇氧化后得到酮？2.醇发生消去反应需满足什么条件？小组展示，质疑，评价教师课件展示【课堂总结】1分钟准备学生展示、补充完善教师课件展示【小组评价】【课时练习】乙醇分子结构中各种化学键如图所示，关于乙醇在各种反应中断裂键的说法不正确的（）A．和金属钠反应时键①断裂B．和浓硫酸共热到170℃时断裂键②和⑤C．和浓H2SO4共热到140℃时断裂键②，其他键不断D．在催化剂下与O2反应时断键①和③2.1-丙醇、2-丙醇的催化氧化和消去反应的化学反应方程式【课后作业】同步练习册：P34-P36；教材65-66页：1、2题。学情分析高中学生处于身体和心理成长的关键时期，处于这一阶段的学生对世界充满了好奇，他们求知欲强，容易接受新事物。但是，易缺乏知识之间的联系，易孤立的看问题。若没有正确引导，他们对学习不够深入，不能够坚持。效果分析本节课效果不错，通过两个探究活动，通过小组成员的讨论、总结、展示，充分显示学生的自主学习、合作学习、探究学习。课堂教学过程中提出的问题有梯度，激发学生的学习热情极其深思，使学生的思维发散。通过图片及现实代驾引入新课，以科学家的思路引导学生，注重情感教育，实现了三维教学目标。小组运用熟练，课堂气氛活跃，教师语言严谨、态度和蔼、亲和力强，富有激情和感染力，促使学生热爱化学。教材分析醇和酚是在学生学习《化学2（必修）》的基础上，将醇的知识的学习从乙醇上升并扩展到对醇类物质的学习，有必修到选修、有点到面的扩展。本节课只学习醇，下节课在学习酚。本节课在有机反应类型及反应规律的学习之后，学生已经具备了预测一定结构的有机化合物可能与什么样的试剂发生什么类型的反应、生成什么样的物质的思路和意识。是学生初次应用所学规律预测一类物质可能发生的反应，让他们用演绎法学习醇的性质并发展这种思路和方法，为后续学习打下基础。利用活动探究激发学生的积极性。评测练习1．下列物质中，不属于醇类的是()。A．C3H7OHB．C6H5CH2OHC．C6H5OH2．由羟基与下列基团组成的化合物中，属于醇类的是()。A．CH3CH2—C．D．R—CO—3．下列化合物在水中的溶解度，排列次序正确的是()。a．HOCH2CH2CH2OH；b．CH3CH2CH2OH；c．CH3CH2COOCH3；A．d>b>c>aB．c>d>a>bC．d>a>b>cD．c>d>b>a4．催化氧化产物是的醇是()。5．(2013年全国高考新课标Ⅰ)香叶醇是合成玫瑰香油的主要原料，其结构简式如图K4­24­2：图K4­24­2下列有关香叶醇的叙述正确的是()。A．香叶醇的分子式为C10H18OB．不能使溴的四氯化碳溶液褪色C．不能使酸性高锰酸钾溶液褪色D．能发生加成反应不能发生取代反应6．(2012年全国高考)分子是为C5H12O且可与金属钠反应放出氢气的有机物有(不考虑立体异构)()。A．5种B．6种C．7种D．8种7．某实验小组用如图K4­24­5所示装置进行乙醇催化氧化的实验。图K4­24­5(1)实验过程中铜网出现红色和黑色交替的现象，请写出相应的化学反应方程式：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。在不断鼓入空气的情况下，熄灭酒精灯，反应仍能继续进行，说明该乙醇的氧化反应是______反应。(2)甲和乙两个水浴作用不相同：甲的作用是________；乙的作用是________。(3)反应进行一段时间后，干燥试管a中能收集到不同的物质，它们是__________________。集气瓶中收集到的气体的主要成分是________。(4)若试管a中收集到的液体用紫色石蕊试纸检验，试纸显红色，说明液体中还含有__________。要除去该物质，可先在混合液中加入________(填写字母)。a．氯化钠溶液b．苯c．碳酸氢钠溶液d．四氯化碳然后，再通过______(填实验操作名称)即可除去。课后反思本节教学设计突出了探究活动与问题的设计，设问都具有一定思维含量，有效地激发了学生思考的乐趣，且问题设计贴近学生生活实际，充分考虑了学生已有的生活经验。活动设计以讨论和体会为主，很好地展示与锻炼了自身多方面的才能，进而促进了学生正确的思维方式和良好学习品质，有效地体现了新课程对课堂教学的要求。由于本节教学内容涉羟基官能团，知识的逻辑性、抽象性较强，而且问题的设计与活动的开展较多，问题较深，课堂中似乎偏重于学生的主体地位，有些环节放开收不笼，没有很好的把握课堂，教师的主导地位不到位。在今后的教学中，还需要大力探索如何把教师的主导作用与学生的主体作用有效地结合起来，充分体现新课程的精神。课标分析知识与技能：1.掌握乙醇的组成、结构和主要化学性质。2.掌握醇类的取代反应、消去反应和氧化反应的原理。3.了解醇类的结构特征、一般通性和几种典型醇的用途。过程与方法：1.通过分析表格的数据，使学生学会利用曲线图分析有关数据并且得出正确的结论找出相关的规律；2.培养学生分析数据