产科品管圈临床医学医药卫生专业资料课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝产科品管圈临床医学医药卫生专业资料产科品管圈临床医学医药卫生专业资料时间反复无常，鼓着翅膀飞逝产科品管圈临床医学医药卫生专业资料呵护圈一立科品管圈展望三峡大学仁和医院团结共建阿护圈茫然新课改大力提倡自主探究式学习，课堂上教师和学生之间的互动成为教学的主要模式和方法。教学互动是为了达到某教育目标而创设的学习方式，它不仅能拉近学生间的交流，对培养互相帮助、团队合作、组织能力以及表达能力都具有积极作用。从目前实施的互动式教学来看，虽然已经取得了很大的成果，但是仍然存在很多问题，需要进一步钻研和探索。一、小学互动式美术教学存在的问题1.教学理念陈旧。从当前的小学美术教学过程来看，还有很多老师在评定美术成绩时仍然以画得像否为评定基准，这样不仅忽略了个体意识，同时对个性思维以及创造力的培养也造成了很大的影响。从教学环境来看，大部分时间是在教室进行，在缺乏和学生交流的情况下，很难发挥本体功能。另外，受落后的教学理念与手段的影响，由于没有顾忌到学生的兴趣和发展，教学成绩始终不够理想。2.师资力量不足。根据不完全统计得知：当前很多小学美术老师都不是科班毕业，所以不能严格把握教学力度。对于这点，应该引起重视。之所以开展小学美术教学，就是让学生了解美术，调动学习美术的积极性与创造性思维。但是受老师素养以及专业知识的影响，不仅不易于师生交流，对教学互动也构成了很大的影响。3.教学形式化过于严重。从字面意思来看，教学互动肯定需要学生的参与，但是事实上小学美术教学给学生思考与动手的时间极其有限，大部分以讲述为主，学生得到的知识很有限，学习内容主要体现在课内外作业的完成。另外，如果小学老师过于注重教材教学，没有结合学生的主体地位，在有限的时间让学生自主学习，那么教学内容和实际经验就会相背离，出现被动接受知识的局面。二、加强小学美术教育中互动教学的探索与实践1.强化互动式教学情境。在小学美术教学中，从学生心理与年龄特征来看，创建互动式教学能更好地加强师生互动。因此，在实际工作中，老师要积极创设互动式教学情境，并且结合学生特点与社会常识，对相关教学内容和结构进行处理。通过选用学生熟悉或者贴近生活的素材进行深加工，这样就能让教学源于生活、用于生活。2.提高学生的想象力。在现代小学美术教育中，如果继续使用传统的教学方式，不仅很难发挥学生的主体作用，而且只能让学生被动地听，根据老师要求完成作业，最后出现学生创造力缺乏的现象。因此，教学中，老师应该根据小学生创造力想象力丰富、思维活跃等特征，有目的、有意识地培养想象力。在这个过程中，为了更好地提高想象力，必须加强师生互动，通过启迪思维，进一步提升创造力。3.加强师生互动。在传统的教学形式下，老师和学习优异的学生沟通较多，普通学生或者成绩较差的学生很少参与到交流中，这也是学生成绩两级分化严重的主要原因。虽然小学生的年龄很小，但是他们都渴望表现、公平对待以及保护。因此，在小学美术教学中，老师应该充分发挥以人为本的教学原则，多和学生交流、互动，多鼓励学生，这样才能建立良好的师生关系，提高求知欲，让学生积极、主动地参与到教学中。4.充分利用现代化教学设施。随着计算机与多媒体技术的快速发展，网络基本上已经普及。因此，在小学美术教学中，老师可以利用现代化教学设施，多给学生一些空间，提高对教学内容的展现。在这个过程中，多媒体具有很多优势，不仅能帮助学生领会作品意境，利用视频材料与美术作品也是加深对欧美文化理解的过程。三、结束语教学互动作为小学美术教学的内在要求，同时也是时代对教学提出的要求。因此，在教学中，老师必须结合学生实际情况，从学生心理出发，加强互动交流，引导学生参与课题活动；通过创建轻松、愉悦的教学氛围，对美术价值进行补充与探讨，培养美学素养，促进学生健康发展。有人说：早读课是语文学习的一个重要阵地，是课堂教学必不可少的延续与补充，是培养学生良好读书习惯的绝佳时间。《普通高中语文课程标准》明确要求：学生必须要在必修课程中的“阅读与鉴赏”教学中“能阅读理论类、实用类、文学类等多种文本。根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率”，并要求学生做到“能用普通话流畅地朗读，恰当地表达出文本的思想感情和自己的阅读感受”。从而达到普通高中语文教学的最终目标――使学生“具有独立的阅读能力，有较丰富的积淀，形成良好的语感，获得基本的语文素养”。新课改下的语文教学中必定需要晨读课，但是据笔者所见所闻，农村不少普通高中在语文学科教学方面不仅没有加大晨读课的投入，反而语文晨读课正在面临缺失！一、语文晨读缺失的原因初探：为什么学校晨读课中听得到英文单词，听得到政治一二三，听得到历史人名，听得到化学反应式，就是很难听到语文晨读了《语文新课程标准》强调：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径……”“一日之计在于晨”，高中语文的早读课是实现新课标明确提出的“阅读教学要发展独立阅读的能力，要注重个性化阅读，要能阅读不同类型文本及掌握相关阅读方法”。（一）“外行”看热闹，瞎指挥：“只背诵高考要求背诵的那几篇”或者“背诵只考4分，不必花那么多时间和精力”等不利于语文晨读课开展的言论甚嚣尘上。即便晨读课有语文，语文的读和背，往往也是紧扣考试大纲考不考这个默写，较少考虑晨读任务对学生当下的语文素养和以后的幸福生活究竟有什么意味。这样，势必造成了农村不少普通高中在语文学科的教学方面功利心相当大，学校、家长及学生为考试而学习的功利心态比较相当明显。不少学校削减了语文课的课时，甚至取消了语文晨读课。正是由于不少“外行”的指手画脚，导致了晨读过程中知识的在场与灵魂的空场。学生除了为应付阶段考试和高考而勉强记了几篇名文和几句名句，可能还有的属于“知其然不知其所以然”。（二）“内行”抓训练，舍本逐末：“大量训练，反复训练，有利于提高语文成绩”。作为内行，自然知道语文学习中要让学生形成良好语感是一件多么漫长而费工夫的事情，要讲究吟诵涵咏，离不开成百上千次朗读的潜移默化作用。（三）学生忙着点击微博，追连载，写说说：“网上那么多好作品，追都追不完……”“我今天的说说，被转载了几万次了，我也俨然成了网络作家！”随着现代科技的发展，网络覆盖率的提高，手机、电脑的普及，学生的阅读量骤然增加，而网络上的“微博”“连载”“说说”等吸引了众多学生的眼球，这样阅读纸质书籍的越来越少，不少学生学生知道“安妮宝贝”，不知道《安娜?卡列琳娜》，知道“脱口秀”的周立波，不知道《暴风骤雨》的周立波……二、语文晨读课的重要性：正本清源，在琅琅书声中得到人文的熏陶渐染晨读课贵在一个“读”字，“读”是语文学习的一个积累过程，学生必须对母语有一定的积累才能提升晨读课的学习效率。张志公先生曾经指出语文教学存在的问题：“在语文课上的时间、精力与它的效果是不相称的，其结果就是达不到学以致用。我们不少中学毕业生、职业学校毕业生、乃至大学毕业生还不善于说他所需要说的话，写他所需要写的东西，阅读能力也与他们的实际需要不相适应。语文还不过关的、语文知识还不够用的相对来讲比例倒是相当大的。我们要求大多数能够达到基本过关，基本够用。”可见，高中语文学习并不是以语文高考成绩的高低作为唯一评判标准的。“听说读写”的基本语文能力才应该是我们高中阶段语文学习的普遍追求。而晨读也必须得到足够的重视。只有解决了思想上的认识误区，语文教学才会有往前走的勇气与魄力。这样，高中语文教师首先应该正视语文教学中我们做的不尽如人意的地方，从抓晨读开始：想方设法有效利用晨读时间，在晨读的内容和形式上勇于创新，真正能让学生主动、正确、高效地去读、去背、去感悟，丰富学生的知识信息，培养学生基本的语文能力和对语言文字的敏锐语感。综上所述，高中语文课要多朗读才能深入学生的心灵，也只有以读才能促学，多角度指导学生朗读，充分开展晨读，能够让学生热爱语言文字，增强语感，进而达到语文“新课标”的要求。希望在高中的晨读课上，语文能“读”领风骚，最终提高学生对语言的敏锐感受能力，使之形成良好的语文素养，积淀人文底蕴。【呵护圈一立科品管圈展望三峡大学仁和医院团结共建阿护圈茫然圈名由来家的呵护生命诞生希望在延续。。。圈的介绍圈名:呵护圈圈长:周瑞圈员:张芹朱红梅曾亚莉邓德莉田罗艳艾玉萍陈丽钧陈玲菲胡家佳董倩倩辅导员:周靖成立时间:2013年2月我们的口号起护我们的孩子团结守护优质护理精神共建呵护圈充满阳光的地方圈徽介绍仁爱呵护呵护之花以暖色调为主花朵图案代表孩子可爱天真以及寓意希望面绿叶代表护士阿姨一妈妈般的呵扩孩子是蓓蕾,绿色代表刚刚出土的绿叶,也代表双手,我们将用心呵护,用双手托起明天的太阳,用爱心铸就孩子的未来向日葵寓意着我们产科护理品管圈积极向上,同时代表我们产科护理团队是阳光、开朗