小学体育-双摇跳教学设计学情分析教材分析课后反思

跳绳---双摇跳课的教学设计一、指导思想：本课以“健康第一”的课程理念为指导思想，依据《体育与健康课程标准》，以发展学生为中心，根据水平三（五、六年级）的学生学习目标及身心特点和认知规律，在充分发挥教师的主导地位，从学生身心健康需求出发，发挥学生在体育课的主导地位，教师通过设疑、引导、示范、学生体验，交流展示，师生共同评价的教学组织过程；跳绳是一项简单的运动，可以培养学生的运动兴趣，为终身锻炼奠定基础。二、教材分析：跳绳是我国民族传统体育，内容丰富多彩形式多样，跳绳具有独特浓郁的民族风格，深受各族人民喜爱，已成为人民生活中健身与娱乐的重要组成部分，是娱乐性与趣味性很强的体育锻炼项目，它不受地域人数场地器材的限制，动作简便易行，具有一定的强身、健心、益智的锻炼效果。本课以最常见的“绳子”为素材，调动学生的积极性，通过教师讲解、示范、组织、激励、点拨、指导等方法，充分展示学生的身体潜能和素质。三、学情分析：教学对象为水平三（五、六年级）的学生，他们正处于身心发育的重要时期，活泼好动，好胜，好玩。在此基础上，对事物有一定的了解但却充满好奇，有较强的模仿能力，有一定的运动能力；双摇跳是单摇基础上更高一层次的跳绳活动，本课通过从易到难的学习过程，进一步激发学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性，诱导学生进入角色，激发他们的练习兴趣。在练习中鼓励学生大胆展示自我，让学生在玩中学，学中乐。四、教学目标：1.认知目标：通过教学，使学生知道双摇的动作方法，具有主动参与练习的态度；2.技能目标：通过本课教学，使85％的学生掌握双摇动作，并能做到两臂夹紧身体用手腕摇的方式进行跳绳，发展学生的弹跳能力；3.情感目标：通过教学，培养学生不怕困难的意识，勇于挑战的意志品质。五、教学重难点：重点：跳得高，摇得快难点：摇绳与跳跃动作的协调配合六、教学程序：（一）开始热身部分：1.课堂常规。2.通过教师引导学生变成小动物，玩找朋友的游戏，伴随着音乐小鸟飞来了，小兔子跳来了，大象甩着鼻子走来了，进行热身性的活动，达到热身效果，激发学生的学习积极性。3.绳操。教师自编绳操，富有趣味性，调动学生主动学习的积极性。【设计意图】：通过各种方式的跑和绳操为后面学习双摇做好准备，也进一步激发学生的学习兴趣。（二）学习提高部分：教师提出问题：怎么样减少失误的次数，怎么样才能跳得更快？发放动作技术示意图分组进行，自主合作探究交流学习。3.自主合作探究交流学习成果展示。4.教师示范及辅助练习：三次单摇一次双摇、一次单摇一次双摇；5.最后连续双摇；6.教师总结；【设计意图】：通过教师的设疑，让学生带着问题进入本课的学习；教师通过自主合作探究交流学习，徒手练习、辅助练习从易到难，让学生体会成成功感，最后进行连续双摇的练习。（三）整理恢复部分：教师带领学生进行放松，尽快让学生从兴奋状态渐渐恢复到安静状态，达到真正的放松身心的效果。最后教师总结点评，布置作业，师生再见，回收器材。七、教学效果预计：预计85﹪以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术；预计本课学生的运动强度为中等，最高心率150次／分钟左右，平均心率130次／分钟左右，练习密度为40﹪左右。六年级学情分析：学情分析：我们班孩子生性活泼好动，猎奇心理强，个性突出，体育活动热情高，爱表现自己，但他们科学、合理地进行体育活动能力有限，而且自控能力差、集体意识淡薄、学生身体素质差异也大，同时、他们注意力集中时间短，且容易受外界影响等。所以我会采取不同的教学手段激发学生的学习兴趣。我们班孩子都是来自附近村庄，父母的教育陪伴时间较少，孩子的自制力较差，学习习惯不是很好，所以课上纪律稍差，需要老师的课上设计需要更加丰富。双摇跳的效果分析教学效果分析：1、本节课孩子们学习热情高涨，百分之九十的同学可以进行双摇跳的练习，个别身体素质较差的学生，还需要多加练习。几个身体素质较好的孩子可以进行连续双摇跳的练习。2、教学过程中，利用绑腿跑的游戏给孩子灌输了合作的重要性，在自主合作探究学习过程中，孩子们更好的体会了合作的好处，相信孩子们会把合作的这种精神带到以后的学习生活中。3、在教学课程中，孩子们积极探索学习双摇的方法，探究精神深入其中。4、在课程的设置上，环环相扣，难度逐渐增大，孩子们的兴趣极高去挑战新的难度。教材分析教材分析：双摇跳是人教版，2013年版体育与健康5至6年级全一册，第五章体操类运动中第三节跳绳中六年级的教学内容。跳绳是一项简便易行、锻炼价值较大的体育活动。经常进行跳绳练习，可以促进人体运动器官和内脏功能的发展，有助于保持体态健美，提高反应能力和心肺功能，对发展弹跳能力、灵敏性、协调性等身体素质有积极作用。双摇跳是一个需要长期锻炼，较高的身体素质和运动技巧的动作，对学生的身体素质和协调性要求较高，是在双脚连续跳、单脚交换跳、编花跳等基础上进行的。双摇跳的教学重点：跳跃有高度，摇绳快速有节奏。双摇跳的教学难点：摇绳与跳跃动作的协调配合。双摇跳评测练习评测练习：一、在准备活动环节，复习上节课的少年拳第一套，同学们掌握的还不错，个别同学动作不到位，还应继续练习。在基本部分第一环节是三个单摇加一个强力跳，学生们经过几次练习节奏掌握的很好。第二节环节是三个单摇加一个双摇跳第三个环节是一个单摇加一个双摇，大部分同学可以掌握，个别身体素质较差的还应加强练习。身体素质较好的孩子，可以进行连续双摇跳的练习。双摇跳的教学反思教学反思在教学步骤上我安排了三个单摇+强力跳，三个单摇+双摇跳，一个单摇+一个强力跳，一个单摇+一个双摇，有能力的同学可以挑战连续双摇跳。每个步骤都是必须在已经适应了上一个节奏时进入下一个步骤。在同学们掌握双摇跳的技术上也是循序渐进，效果很理想，同学们掌握的很好。在教学过程中穿插着合作的重要性，让同学们体现合作的好处，让合作的精神带入以后的学习和生活中。整节课的课堂气氛很好，学生的积极性很高，较好的完成了教学任务。不足：尽管教师课前做了充分准备，但是仍然存在一些问题，如有的小组讨论不够积极，个别学生参与度不高，在示范环节，有的同学不远示范。以后还应加强这方便的练习。教师的姿态及口头表达能力等有待加强，天气炎热，教师考虑不够充分，应该让学生中间休息时喝点水，以后应该注意。双摇跳课标分析1.坚持"健康第一"的指导思想，促进学生健康成长体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构，融合了体育、生理、心理、卫生保健环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识，真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保"健康第一"的思想落到实处，使学生健康成长。2.激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中，学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。3.以学生发展为中心，重视学生的主体地位体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进全面发展的社会主义新人的成长。从课程设计到评价的各个环节，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习