人物与环境教学设计

人物与环境教学设计

本文为大家共享人物与环境教学设计相关范本模板，以供参考。

人物与环境教学设计第1篇

一、教材分析

本课划划印印学校美术教案一班级下：07课划划印印融嬉戏、训练、学问为一体。使儿童在轻松开心的刻印活动中，通过熟悉、感受线条和颜色的组合获得耐人寻味的形象，能使儿童发觉美、制造美的力量得到进展。学校美术教案一班级下：07课划划印印

划划印印课教学内容是版画中的一种特有形式。让儿童尝试、体验硬笔在纸板上刻划后产生的痕迹，涂上颜色可以印制出漂亮的画面。

本课划划印印的图例介绍了在不同纸板上刻划后印制的画面。由于纸板软硬程度不同，刻划时用力的轻重不同，刻痕的深浅也不一样。印出的效果也就有区分，所以教学中老师要引导儿童自己去体验、感受，用正确的方法，使刻划的痕迹更清晰，更具趣味性，使印制的图形变化更丰富，以此调动儿童学习的乐观性。印制时可让儿童尝试用多种颜色来印制画面，增加他们的学习爱好。

二、教学目标

刻划变化好玩的图形，培育想象力量和审美情趣。

把握刻划的要领和印制的方法、步骤。

养成细心工作的习惯。

三、教学设计

本课教学中，老师要预备用不同纸板刻印的不同样式的范图，让儿童了解各种纸板刻印的效果，并通过范刻、范印让同学能娴熟地运用基本方法刻印清楚好玩的画面，使之在轻松开心的操作中增长学问、进展力量。

教学过程的支配要留意各个教学环节的设置和处理及各个环节的连接和过渡。通过观看感受——尝试体验——分析比较——表现制造——自我评价，在活动中培育力量，增长学问。

本课教学可设计为一课时。教学以活动体验的方式入手，用软硬不同的纸让儿童在上面刻划，感受有什么区分，什么样的纸简单刻划出清晰明显的痕迹，在实践中找到合适的刻划方法进行表现制造。

教学中，老师要对刻画、印制的方法、步骤及涂色方法、要求做出正确引导，让同学在开心的学习活动中感受胜利的欢乐。印制时要求画纸与纸板不能移动，以免印出的画面消失重影。

教学中，老师可引导儿童用几种颜料涂在一个版面上来印制，看画面的颜色会有什么变化。使儿童的思维制造得到拓展。

作业评价：可以让儿童从刻划印制好的画面谈自己的感受，体会和想法。

作业要求：运用正确的方法，流畅的线条来刻划、印制好玩的图形，并给它取个题目。

四、教学建议

教学中，在刻画线条时要提示儿童将硬笔稍作倾斜，掌握刻划的力度，并提示同学可用多种线条来组合画面。作业形式以表现制造为主较为相宜。

印制时，涂色不能太湿.以免印出的画面模糊不清;也不能涂得太干，以免印得不清晰。假如消失这种状况，老师可以让儿童通过重复涂色之后再印，直到印清晰为止。

教学中老师可通过多媒体来帮助教学，运用展现平台来演示方法步骤、评价同学作业。

人物与环境教学设计第2篇

一、教材分析

本学期一班级使用了新课程标准下的九年义务训练湘版美术试验教材。教材依据新课程标准的精神，支配了四个新的学习领域。

“造型、表现”(即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域)，

“设计、应用”(指运用肯定的物质材料和手段，围绕肯定的目的和用途进行设计与制作，传递，沟通信息，梅花生活及环境，培育设计意识和实践力量的学习领域。)，

“观赏、评述”(指同学对自然美和美术作品等视觉世界进行观赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术观赏力量的学习领域。)，

“综合、探究”(指通过综合性的美术活动，引导同学主动探究、讨论、制造以及综合解决问题的美术学习领域。)

这些课程内容新奇，版面美观，贴近同学的生活，受到了小伴侣们的宠爱。

二、学情分析

对于美的事物有爱好，有初步感受美的力量，作画时初步培育了观看习惯，对于想象画、命题画有较大的爱好，能依据自己的感受大胆的描绘。

完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达力量还停留在幼儿园的水平。

三、本学期教学的总要求

1、学问训练要点

(1)感知各种随便外形。

(2)熟悉和运用各种平面形、常用色。

(3)运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

(4)学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿态与习惯。

(5)观赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

2、力量培育要点

(1)在美术活动中进展同学的想象力和制造力，乐观促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到制造想象。

(2)在绘画活动中大胆用笔用色，鼓舞儿童通过绘画表达自己的心情情感。

(3)提高手部运动的敏捷性，促进手和脑的协调进展。

(4)提高对颜色美、外形美的力量。

3、审美训练要点

(1)培育儿童喜爱祖国、喜爱家乡、喜爱劳动人民的感情。

(2)让同学感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术制造活动的爱好。

人物与环境教学设计第3篇

教学目的：

1培育同学观看，记忆力量及绘画表现力量。

2，陶冶同学爱家、爱家人以至更爱自己的祖国的思想感情。

教具预备：

《家》的录像片断等。

教学重点：

让同学认真观看自己的家庭环境，凭记忆选择一个最美的角度默画出来。

教学难点：

要扣紧主题，以一事一景来完成作品。

教学过程

-、组织教学。(留意检查同学学习用品)

二、导人新课：观赏《家》的录像片断，导人新课。

三、讲授新课。

1

启发谈话：家是温寨和团聚的代名词。大家仔细地去观看自己家里最美的一角，现在请几个同学来说说你家最美的地方在哪里?(客厅、卧房、书房、厨房、阳台……)今日，我们就是要把这些最美的地方画下来。(板书课题)

2

读画(出示范图，引导同学观赏教材范图，分析作品中的构思和画面处理效果)9卧房的一角、客厅的一角、书房的一角、阳台上、我的小天地……

3，小结：从构思角度来看，一张画不行能画出家的全貌，我们可选择一景一事来表现。教材中的同学作品画的都是家里的某一角落或一个侧面，表现手法不同，但都从不同的角度较好地表现出《我的家》。

4作画步骤，边讲边示范。

①构思：即确定主题，选择角度。同学知道老师平常最爱写毛笔字，老师就画书房的一角。

②打稿：依据构思轻轻地把景物画出来，留意选择你认为最美、最人画的地方，要突出主体部分，详略得当。

③修改：留意画面构图，线条的流畅明白，富有童趣。

5饣鼓舞同学大胆创作，既要有生活性，又要有艺术性。

四、同学完成作业，老师巡回辅导。

五、小结：

表扬画得较好的、有进步的同学，作业给全班同学观摩;同时也指出作业中存在的问题，让同学回去对比自己的家，修改一下，下一节课再给这幅画涂上颜色。

其次课时

一、组织谈话。

上节课，大家已经把自己家的一角初步画了一个o稿子，这节课，我们再稍作修改，涂⊥美丽的颜色。

二、讲解上色方法，强调画面效果。

1，大家依据自己的意图，可用蜡笔、水彩、彩色水笔等涂色，做到上色自由，但又不失协调、美观、艳丽的效果。

2.上色步骤：

①从整体人手，确定主色调。

②刻画画面主体，描绘美的感受，使画面达到表情达意效果，进一步体现爱家的思想感情。

③结合主体，搭配好背隶颜色，使画面颜色协调、美观，给人一种美的感觉。

3，结合以上步骤，同学谈谈自己的体会和想法，老师进行小结，并鼓舞同学大胆用色，表达美的感受。

三、同学上颜色，老师巡回指导。

四、讲评同学作业，表扬造型和用色较好的同学，对作业中存在的问题进行集体争论，提出改进方法。

学校二班级美术教案:惠安小姑娘(立体纸工)

教学目的：

学习立体工艺的基本技法，以及简洁装饰

的技能，培育急躁细致的良好习惯。

教学重点：了解闽南地区的民风民俗，进行"服饰

美"、"着装美"的审美训练。

教学难点：

训练同学的立体造型力量。

-、组织课堂纪律。

二、谈话导入。

1。谈话：福建泉州地区惠安女的服饰非常独特，令人

难忘。她们用大花头巾包裹头部，戴一顶_的

圆形尖顶斗笠，上衣短窄，露出腰部的肚脐，下

身是宽松的大裤管，当地人总结为"封建头、民

巨肚、节省衫、铺张裤"。

2.读画：本课制作小人偶的方法比较简洁，用一个纸筒(卫生纸的内芯)、一个乒乓球就能组成惠安女的基本形，然后依据惠安女的服装特点用彩纸进行装饰。尤其要突出花头巾、短上衣，惠安女上衣的颜色以天蓝色、淡绿色、粉红为多，裤子则多是黑或其它深色调的。

3.制作步骤：(1)用白乳胶将乒乓球粘在纸筒上。