初中英语-Unit4 SectionB 2a教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit4SectionB(2a-2e)ThanksgivingintheUnitedStates教学设计Step1.GreetingsStep2.lead–inSay:Thisclasswe’lllearnatraditionalfestivalinAmerica,traditionalfestivalsareaboutvillagecustoms,theyoftenhavealonghistory,forexample,CanyoutellmesomeChinesetraditionalfestivals?--------,yes,Theyarealltraditionalfestivals,butIthinkthemostimportantshouldbethese(openthescreen),What’sthisfestival?Whatfooddoweofteneat?HowdowecelebrateMid-AutumnDay?IthinkMid-AutumnDayissimilartoThanksgivingDay,Pleaselookandlisten!Step3.IntroductionofThanksgivingDayAskthestudentstolookatthepicturesandlistentotheoriginofThanksgiving.Thenanswerthequestionquickly:What’sthemaindishofThanksgivingDay?Step4.CarefulreadingParagraph1(Tips:Scanning)GetthestudentstoreadParagraph1carefully,thenanswerthequestions:WheredopeoplecelebrateThanksgiving?Whendopeoplecelebrateit?Whydopeoplecelebrateit?Howdopeoplecelebrateitnow?ReadParagraph1loudlyandthenretellit.Inmostcountries,peopleusuallyeat……AspecialdayintheUnitedStatesis……Itisalwayson……Itisatime……Atthistime,peoplealsoremember…….Thesetravelershad……,andmanyofthem…….Inthenextautumn,……Thesedays,mostAmericansstill…….Themaindishofthismealis…….Step5.Completethemissingarticle.Inmostcountries,peopleusuallyeattraditionalfood__1__specialholidays.AspecialdayintheUnitedStatesisThanksgiving.Itisalways__2__thefourthThursdayinNovember，andisatime__3__(give)thanksforfoodintheautumn.__4__thistime,peoplealsorememberthefirst___5__(travel)fromEnglandwhocame_6__(live)inAmericaabout400yearsago.Thesetravelers__7__(have)along,hardwinter,andmanyofthem__8___(die).Inthenextautumn,they__9__(give)thanksforlifeandfoodintheirnewhome.Thesedays,mostAmericansstillcelebratethisideaof__10__(give)thanks11havingabigmealathomewiththeirfamily.Themaindishofthismealisalmostalwaysturkey,alargebird.Step6.ReadParagraph2quicklyChoosethegivenwordsandfillintheblanks.Step7.Readparagraph2andthenretellthestepsStep8.ReadParagraph2carefullyandcompletethemissingsteps.Hereisawaytomaketurkeyforaturkeydinner.First,_______togethersomebreadpieces,onions,saltandpepper.Next,______theturkey____thisbreadmix.Then,_____theturkey____ahotovenand____itforafewhours.Whenitisready,______theturkey___alargeplateand_____it_______gravy.Finally,_____turkey_______thinpiecesandeatthemeatwithvegetableslikecarrotsandpotatoes.Step9.Post-readingThink,andanswer:1.Howmanypartsdoesthisarticlehave?2.What’sthemainmeaningofeachpart?Thinkagain……WhatdowegetfromThanksgivingstory?Helpthestudentsanswer:ThisstoryteachesustobeathankfulpersonWeshouldgivethankstoourparents,theygivemelife;

thankstoourteachers,theygiveusknowledge.

thankstoourfriends,theyhelpustoovercome(克服）difficulties.

thanksforthenature(大自然），itgivesusfood.Step10.Homework1.Makeadishforyourparentsandwritethestepsofmakingakindoffood.2.Writealettertothankaperson(about60words).Unit4SectionB(2a-2e)ThanksgivingintheUnitedStates学情分析这节课是初二下册的内容，随着单词的逐渐陌生和单词用法的多样化，初二的学生较之初一的学习态度已经有很大变化，大部分男生对英语学习产生了畏难情绪，成绩下滑很多，而大部分女生也在整体上不如初一的积极热情，但是比起男生，大部分女生对英语学习还是有一定的积极性，所以现在已经出现了两极分化的倾向。在知识储备方面，本节课没有新的时态知识，仅仅牵涉到一般现在时和一般过去时态和祈使句，句子结构简单，只要认识单词就很容易理解。从课文内容来说，本课是关于传统节日的文章，在和中国的传统节日比起来可以充分体验中西方文化差异，是同学们喜欢的话题，所以同学们对这节课的学习积极性很高。Unit4SectionB(2a-2e)ThanksgivingintheUnitedStates效果分析根据本节课的学习目标，总的来说，学习效果是不错的。首先，绝大部分学生在课堂上都能很投入地参与教学全过程，每一位学生都有参与教学活动的机会；另外，因为在教学设计的活动中有比较容易的问题，也有深入思考才能答对的问题，所以学生们在参与教学活动中能进行深层次的思考和交流机会，使得同学们的思维得到充分训练。学生在与老师的交流中有多样的信息交流与反馈，可以构建师生和媒体之间的信息。在达成状态方面，当学生遇到问题时，我能和蔼地积极地帮助学生，以促进学生达成目标。但是，因为本节课文章较长，课时有限，很难设计多样性的教学环节，所以综观整个教学过程，感觉还是有点单调，不够丰富多彩，而且在知识点的练习方面也不够深入。Unit4SectionB(2a-2e)ThanksgivingintheUnitedStates教材分析本节阅读材料是关于美国的感恩节以及感恩节的传统食物——火鸡宴的制作方法。阅读材料丰富，包含了历史文化方面的内容，并涉及到有关食物制作步骤的拓展，如mix,plate,oven,fill---with,cover---with,celebrate---by,givethanksto--,servesb.withsth..等这些词汇不仅是对本单元语言目标的进一步拓展，还为后面的书面表达提供了参考词汇。学生们应该先阅读文章，根据文章的描述为火鸡的制作过程图片标上序号需要学生抓住关键信息。通过本节课的学习，同学们应该在体验中西方文化差异的同时，生发对家乡的热爱之情。Unit4SectionB(2a-2e)ThanksgivingintheUnitedStates测评练习Ⅰ．ReadParagraph1loudlyandthencompletethemissingarticle.Inmostcountries,peopleusuallyeattraditionalfood__1__specialholidays.AspecialdayintheUnitedStatesisThanksgiving.Itisalways__2__thefourthThursdayinNovember，andisatime__3__(give)thanksforfoodintheautumn.__4__thistime,peoplealsorememberthefirst___5__(travel)fromEnglandwhocame_6__(live)inAmericaabout400yearsago.Thesetravelers__7__(have)along,hardwinter,andmanyofthem__8___(die).Inthenextautumn,they__9__(give)thanksforlifeandfoodintheirnewhome.Thesedays,mostAmericansstillcelebratethisideaof__10__(give)thanks11havingabigmealathomewiththeirfamily.Themaindishofthismealisalmostalwaysturkey,alargebird.Ⅱ．Canyouwritethenewwords?Pleasefillintheblanks.Hereisawaytomaketurkeyforaturkeydinner.First,_______togethersomebreadpieces,onions,saltandpepper.Next,______theturkey____thisbreadmix.Then,_____theturkey____ahotovenand____itforafewhours.Whenitisready,______theturkey___alargeplateand_____it_______gravy.Finally,_____turkey_______thinpiecesandeatthemeatwithvegetableslikecarrotsandpotatoes.Ⅲ，阅读理解下列要点解释，然后完成相应的句子：1.atimetodosth.一个……的时间例如，这是做锻炼的时间Nowit’satime___________。2.givethanksforsth.感谢、感恩……，对……感谢givethankstosb.例如，当你早上醒来的时候，感谢一下清晨的阳光吧。Whenyougetupinthemorning,_______________________themorninglight.3.celebrate-------bydoing通过做----庆祝例如，通过举办划船比赛庆祝端午节DragonBoatFestivalby________aboatrace.4.mix(n.)混合，混合物例如，那个小男孩把这些面包混合物放到了桌子上。Thelittleboyplacedthe_____________________onthetable.5.fillAwithB意思是“用B把A填满”例如，请把瓶子装满水。Please__________thisbottle__________________.befilledwith=befullof充满-------例如，杯子里装满了水。Thecupis________________________________.=Thecupis________________________________6.cut…into把某物切成…例如，Tina洗净了西瓜，然后把它切成了两半。Tinawashedthewatermelonand___________________.Unit4SectionB(2a-2e)ThanksgivingintheUnitedStates课后反思:本节课采用了基于任务型教学的学习方式，目的是培养学生的自主学习能力和利用所学到的知识解决实际问题的能力。通过学生由浅入深的阅读，理解，回答各种问题，在获取英语知识的基础上，体验中西方传统文化的差异，以达到热爱家乡传统文化的的情感教育目标。本节课成功之处：在导入方面，由个人的特殊日到集体的特殊日子，层层深入比较逐渐导出本节课的课题，自然流畅。在完成课文理解方面，通过快读细读复述的任务指导学生一遍遍地朗读课文，使同学们循序渐进地提高阅读能力。通过做挖空练习的任务，使同学们在练习中学习词的用法。最后引导学生总结文章的中心教育意义，从而完成情感态度和价值观的目标。整个教学流程符合学生掌握知识的科学性。在调动学生参与学习方面，充分利用多媒体教学调动学生的学习积极性。在教学灵活性方面，对于教材的呈现有积极地整合改动，使学生更容易理解且具有了一定的故事性，更能吸引学生阅读。本节课不足之处：本节课是一篇阅读文章，篇幅较长，内容比较多，所以在教学活动方面没有放开思路，显得活动比较单调。作为英语课，没有设计合适的精彩的两两对话或者多人对话，是这节课最大的失误。还有对于知识点的学习，因为过于重视阅读，没有留出做知识点练习的时间。Unit4SectionB(2a-2e)ThanksgivingintheUnitedStates一．课标分析初中英语新课标对“读”的能力的要求如下：1.能够理解和领悟词汇的基本含义以及在特定语境中的意义2.能运用词汇和语言的基本结构描述事物3.能读懂简单故事和短文并抓住大意；4.能根据不同阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；5.能够体验中西方文化