初中物理-《力和运动》复习课教学课件设计

第八章运动和力授课人：初中物理八年级下册人民教育出版社复习课

学习目标1、通过复习基础知识让学生能够熟练掌握牛顿第一定律及惯性基本概念

2、通过复习让学生能够熟练掌握二力

平衡的条件。3、通过复习让学生够熟练掌握摩擦力的概念。

一．运动状态静止状态变速运动状态匀速直线运动状态二.牛顿第一定律和惯性1.小车在同一高度下滑的目的

。2.实验结论：阻力越小，小车运动的距离

，小车的速度减小的

；如果阻力为零，小车的速度就不会

，将做

；所以运动的物体不受力时将做

。

3．正在空中下落的足球，如果撤去它受到的一切力，它将（）。A．加速运动B．匀速直线运动C．减速运动D．沿曲线下落4．氢气球下面吊着一个重物升空，若氢气球突然爆炸，那么重物将（）A．先竖直上升，后竖直下落B．匀速竖直下落

C．加速竖直下落D．匀速竖直上升试一试：若再给你一个木块BA三.二力平衡F1F21.评估、如图甲是小明同学探究二力平衡条件时的实验情景．(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向________，并通过调整______________________________来改变拉力的大小．(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片________(选填“能”或“不能’’)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究___________________________________________________________．(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：____________________________________(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，没计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优予小明的实验．其主要原因是()A．减少摩擦力对实验结果的影响B．小书片是比较容易获取的才料C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡D．小卡片容易扭转（5）在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够___________的特点相反两边钩码个数不能物体平衡时，两个力是否必须在同一条直线上将卡片剪开A改变力的方向2．汽车在水平公路上匀速直线行驶，下列各对力中是平衡力的是（）。A．汽车受到的牵引力和重力B．汽车的重力和车对路面的压力C．汽车受到的牵引力和路面对车的阻力D．汽车对路面的压力和路面对车的支持力C3．一个物体受到两个的作用，且这两个力的三要素完全相同，则下列说法中正确的是（）。A．这两个力一定是一对平衡力B．这两个力可能是一对平衡力C．这两个力一定不是一对平衡力D．以上说法都不正确C试想：相互作用力与平衡力的区别四、摩擦力力重力弹力摩擦力产生条件:方向：摩擦力产生的位置：影响滑动摩擦力大小的因素:增大有益摩擦的方法:减小有害摩擦的方法:例：小红和小明在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，小红设计了如图所示的三次实验．（1）实验要求用弹簧测力计拉着木块沿水平方向

直线运动，根据

原理，可知此时摩擦力与拉力二力大小相等，否则弹簧测力计的示数不等于摩擦力．（2）在甲图示数实验中，弹簧测力计的示数为

N，摩擦力----

（3）比较甲、乙两次实验，可以得出结论：当接触面粗糙程度一定时，

，滑动摩擦力越大．匀速二力平衡2.4越来越大（4）比较

两次实验，可以得出结论：当压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大.（5）小明仔细观察了小红的实验过程，发现除实验次数少之外，还存在着不足：

（6）如何解决？甲、丙实验中很难控制匀速直线运动，测力计读数不准确评估．实验如图所示，弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方形木块，木块下面是一长木板，实验时拉动长木板，然后读出弹簧测力计的示数，即可测出木块和木板之间的摩擦力。

木板不必做匀速直线运动、弹簧测力计保持静止，便于读数。F五.力和运动的关系运动状态不改变匀速直线运动状态静止状态变速运动（运动状态发生改变）不受力受平衡力受非平衡力物体受力情况物体运动情况试试身手：1.用绳子吊住一个重为10N的物体第一次以0.5m/s的速度匀速向上提，所用拉力为F1；第二次以1m/s的速度匀速向上提，所用拉力F2，则（）A、F1、F2都大于10N，且F1＞F2

B、F1、F2都大于10N，且F1＜F2C、F1、F2都等于10ND、F1＞F22.放在地面上的木箱重100N，当用10N的水平力推它时，木