人教版七年级上-生物与环境组成生态系统课件

第二节生物和环境组成生态系统一.生物与环境是一个整体(一)生态系统在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体。植物:通过光合作用制造有机物，为自身和动物提供营养。——生产者动物:直接或间接地以植物为食——消费者细菌、真菌:分解动、植物的遗体——分解者

生产者、消费者和分解者之间是

相互依存的关系

绿色植物——细菌、真菌——动物————????二.生态系统的组成阳光、空气、水、土壤、无机盐等生态系统非生物部分——生物部分生产者分解者消费者黄雀螳螂蝉1、什么叫做食物链？2、食物链应该如何连？并举例在一定的区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系就叫做食物链。一定要按照“吃与被吃”的关系将被吃的生物排在前面，吃他的动物排在后面，在他们之间画上箭头，箭头必须指向后面的动物。即被吃的动物。例如：柳叶黄雀蝉螳螂将它们根据谁吃谁的关系连起来，并写出2-3条食物链。做一做植物蝗虫青蛙蛇鸡鹰植物鸡

鹰植物蝗虫青蛙蛇鹰

植物蝗虫鸡鹰想一想这些食物链有什么特点农田生态系统青草青蛙蚱蜢蛇鸡鹰青草蚱蜢

鸡青草鸡鹰青草蚱蜢青蛙

蛇

鹰鹰9条1、你连接的这些食物链有多少条？许多食物链相互交错连结的复杂营养关系2.食物网温带草原生态系统22页图中的食物链有几条？写出最长的一条食物链的写法：（1）箭头指向捕食者（2）开始于生产者，（3）结束于最高级的消费者(见课本22页

)请注意草兔鼠食草昆虫狐猫头鹰狐蛇猫头鹰猫头鹰猫头鹰蛇吃虫的鸟青蛙蜘蛛猫头鹰猫头鹰猫头鹰蛇吃虫的鸟青蛙我来说点我点我!“螳螂捕蝉，黄雀在后”说的是什么生物现象？捕食柳叶思考食物链的组成：生产者+消费者这是否构成一条完整的食物链？为什么？不是食物网——在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

1、草长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？长期呢？

2、这说明了什么？生态系统具有一定的自动调节能力。短期内，兔的数量会增加。经过一段时间，兔的数量又会恢复到原来水平。

人类应该爱护生态系统，合理利用资源。给我们的启示——1、如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？2、为什么呢？生态系统的自动调节能力是有限度的。

过度放牧，草不能及时再生，导致草原的食物网受到破坏，严重时则会造成沙漠化。沿着食物链和食物网流动。营养级别越高，获取能量越少。营养级别越低，获取能量越多。能量在营养级之间传递率为：10%——20%之间。四.生态系统中的能量2.方向:1.最终来源:太阳能2.特征（1）生态系统中的生物都不是孤立存在的，而是相互联系的。（2）生态系统具有一定的调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。五.生态平衡1.定义:生态系统中各种生物的数量和所占比例相对稳定。(见课本23页)练一练1.下列生物中，属于生产者的是（）A.兔子B.蘑菇C.绿藻D.草履虫C返回2.下列哪种现象能反映出消费者与生产者间的关系（）羊吃草B.羊饮水C.蛇吃鼠D.狐吃兔A返回3.下列不属于生态系统的是()

A.一群野鸭

B.一条河流

C.一片森林

D.一个池塘A返回4.下列符合生物学意义的食物链是（）A.食物鼠蛇人B.阳光青草蛇人C.青草鼠蛇鹰D.营养物质鼠蛇鹰C返回5.假定在一个由草原、兔和狼组成的相对封闭的生态系统中，如果把狼杀绝，兔的数量将会（）

A.迅速上升

B.缓慢上升

C.保持相对稳定

D.上升后又下降D返回6.“牧草野鼠蛇鹰”这条食物链中，含能量最多的是（）

A.鹰B.蛇

C.野鼠D.牧草D返回1、右图是一个农田生态系统的食物网内各种生物之间的食物关系示意图据图回答下列问题：农作物害虫田鼠蛇蛙食虫鸟（1）该食物网中有

条食物链。（2）如果将该生态系统中每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是

。(3)该食物网中的各类生物间，具有竞争关系的是

、

。(4)科学家研究发现，洪涝灾害可以使次年蛇的数量急剧减少，由此容易出现

大量增多而使农作物受害。3农作物害虫和田鼠食虫鸟和蛙田鼠组成营养结构生态系统小结概念：在一定地域内，生物和环境所形成的统一整体．非生物部分（如阳光温度水分等）生产者（主要指植物）生物部分消费者（动物）