初中语文新教材培训心得体会

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中学语文新教材培训心得体会1

随着新课程改革的推动，对语文老师提出了更高、更新的要求。语文教学中读、说、听、写四种基本技能的培育；积极提倡同学自主——合作——探究的学习方式；以及探究综合实践性学习等方面，形成了比较系统的教育观、同学观和老师自我进展观。通过学习明白了新课程自由度大，老师在教学实施过程中需要细心设计，奇妙安排，富有制造性地挖掘课程资源，恰当合理地调整教学进度和内容，对教材有重新整合的技能。新教材安排的课时内容是有敏捷性的，需要施教者仔细讨论同学，联系同学生活实际，立足于人的培育与进展。让同学通过自身的活动，充盈教学内容，丰富教学形式，真正表达在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让每一堂课都充斥活力。要做到这一点，老师需要做好如下预备：

一、深钻课程标准，领悟课改精神。

语文课程标准，有意识地把语文素养凸现出来。语文素养内涵丰富，它以技能为核心，是语文技能和语文知识、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课改不再将同学掌控系统知识放在首位，而是将同学价值观和情感立场的培育、激发同学关注和参加社会生活的热忱、培育同学具有剧烈的责任感和使命感，形成乐观向上的人生立场放在首位。同时，还要培育同学同学感觉观测、体验、参加社会生活的技能，培育同学的创新技能和综合运用技能。

这就是要求老师在活动设计的.时候，着重同学的情感体验，让同学爱上这门课，产生剧烈的学习动力和参加欲。在活动中，让同学自觉去猎取知识。

二、阅读教学要重视学习方法的指导，不要淡化或渺视了对同学阅读技能的培育。新课标对各学段同学的阅读技能都提出了明确的要求，让同学逐步学会朗读、默读、精读、略读、阅览等，这是同学需要具备的基本阅读技能。假如对新课标的这一内容把握的不精确，老师对各个学段的同学应具备何种技能茫然无知，无形中拔高或降低了教学要求，同学阅读技能培育将达不到标准。因此，语文老师要在深刻领悟课标的理念基础上，有目的地探究各种方法的训练和指导，让同学具备肯定的阅读技能，真正完成教学目标，使同学具备全面的语文素养，形成真正的语文技能。

三、由讨论教法向讨论学法转变，唤醒主体意识。学法指导不应只看作是简约的传授方法，而应突出同学学习活动的主体地位。在教学中只有驱动同学自己去主动介入，历经留意、思索、生疑、解疑、制造等心理体验，才能使之理解和把握语文学习的规律，养成习惯，形成学力。其次，课堂设计要变“教”为“导”，形成教与学的互动推动。老师应充分了解“学情”，营造使同学主动参加的教育情境，有针对性地进行学法训练，提高学法指导的自觉性；适时引导同学自悟学法，有意识地强化活用，加强技能迁移。

四、鼓舞合作学习，不能忽视独立思索。新课标积极提倡自主、合作、探究的学习方式，由被动的接受学习，转变为主动的探究学习，是这次课程改革的重点之一。转变同学学习的过程与方式的根本目的，是使同学学会学习。不过，每个同学都是独立的个体，在语文课堂中，同学既需要人人参加、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花出现的课堂的确能给人以享受与启迪，更需要以同学个体的自主学习和独立思索为前提。有时课堂上的合作学习，未能充分发挥同学的独立思索技能，表面上看热喧闹闹，实质上是流于形式，收效甚微。究其缘由，是老师没能真正理解合作学习的含义，未处理好合作学习与独立思索的关系。

今后，对于自己的教学，我还需要不断地反复地学习——实践——反思——调整，这样才能渐渐摸索出真正适应新课标要求也适合同学的行之有效的教学方法，不断积累课堂教学阅历，不断地产生、积累灵感。

中学语文新教材培训心得体会2

20**年10月26日，我们槐树铺学校中学部语文老师仔细学习了省进行的中学语文新教材培训通过这次培训，我对于怎样充分利用新教材、落实新课标的指导思想，克服语文教改中的困难有了新的思索。

一、需要转变观念

新教材的出台是语文教学改革的必定，是时代的要求这要求广阔语文老师需要不断更新教育教学观念。中学新课程的实施需要更新观念，尤其是教材观。解决了教材观才能谈改善教学，才能谈有效教学。着重人文性，着重技能的培育、编排体例新是新教材“新”的所在，我们要严格遵循新教材的编排体系、充分利用好课本，吃透教材，宏观调控。避开任意性和盲目性。

阅读和写作分开是新教材的又一亮点。写作要遵循创作的规律，采纳阶梯式的训练方法，进行系统的记叙文、谈论文的训练，让同学一步一个阶梯的在作文之路上成长。新教材对同学的口语交际技能有了明确的规定和详细的要求，不能任意化，要作为语文课的一部分，做到口语训练和课文教学相互渗透、相互促进。

二、终身学习是新教材提出的要求。

新教材对语文老师提出了更高的要求，全体语文老师需要努力提高自身技能和素养以适应教材和时代的要求。广博的知识、较高的语言水平和诵读技能是新形势下语文老师所必备的“终身学习”不再是我们对同学的要求更是时代对每位老师的.要求。

三、要勇于利用教学时机，激发同学学习爱好

新教材为同学提供了更为宽阔的学习空间，广阔语文老师应抓住契机深化语文教学改革，提高教学效果。采纳形式各异的激励方法和开展各项活动。从课堂到课外，从一堂课到一个单元再到一册书，都要匠心独运的设计肯定的检验学习效果、推动学习动力的方法。充分利用现代教育技术。时代的进步对语文教学提出了更高的要求，同时又为语文教学提供了更为先进的手段和更为宽阔的空间，语文老师应抓住机遇，充分利用各种媒体手段，活跃课堂气氛，扩大语文外延。

四、要学会处理教材

对于新教材我们也应像鲁迅先生所说的那样“运用脑髓，自己拿来”大胆取舍。课本上的篇目可以不讲，读本上的篇目可以精讲。另外，为新教材配置的新教参的可操作性差了，而是提供了尽可能多的参考资料，面对那些纷繁的资料，我们