人体寄生虫学标本复习课件

人体寄生虫学标本复习41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。人体寄生虫学标本复习人体寄生虫学标本复习41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。受精蛔虫卵受精蛔虫卵学习兴趣是学习活动的唯一动力源，是学好一门课程的关键因素。化学学科的学习也得激发学生的学习兴趣，让学生不畏惧化学的“难”，从而喜欢上化学，这样才能提高化学教学效率。化学学科比较复杂、繁杂，如何才能使学生对其产生浓厚的兴趣？以下是结合多年的教学经验，谈一些体会。一、创设教学情境，激发学习兴趣传统的教学方式通常采用“填鸭式”的模式，强调学生被动接受学习，死记硬背，机械的进行题海战术，从而完全忽视学生的兴趣培养。随着课改的不断推进，情境教学是现在大多数教师所推崇的一种教学方式，它能营造出一节课的教学氛围。教学情境创设得好，可以激发学生的学习兴趣，拓展思维空间，从而使学生自主的投入到学习之中。比如，当进行《自然界中的水》教学时，首先，教师应该给学生展现一些黄河、长江的照片，日常生活中、工农业用水、谁的污染等图片，还可以播放一些纪录片，让学生明白水的重要性；接着，介绍节水徽记，弧线代表着自然水管道和水龙头，水龙头滴下的一滴水，被一只小手小心的接住，给学生讲解“节水”的寓意；从而使学生养成珍惜用水的好习惯。这样一幕幕的情境，让学生直观形象的看到生活中的一切，让学生迫切的向了解水的其他作用，从而产生兴趣。二、多做化学实验，激发学习兴趣在化学教学过程中，实验无处不在，许多化学的知识点都是通过做实验的形式传授给学生的。由于初三学生的年龄特点，他们渴望做实验，由于长时间的学习，学生肯定或多或少有些压力，做实验能够使他们放松心情，所以在实验室去上化学课能够收到很好的教学效果。比如，当进行《氧气的实验室制取和性质》这个实验时，由于教师疏忽大意，气密性没有检测，从而导致实验未取得明显的现象，学生的学习兴趣受到了打击，这就说明应该让学生多做实验，而且还得保证实验效果明显，有条件的话可以将实验设计的更有趣、更直观，比如白纸显字、现场制作氢气球放飞等趣味实验，这样可以使学生的学习兴趣倍增，从而达到全面进步的效果。三、教师语言在初中化学中的重要性化学教师虽然不必像语文教师那样精通各类修辞方式，注重语言艺术，但是掌握基本的修辞也是非常有必要的。适当的语言艺术可以使课堂更加生动多彩，教师是学生的引路人，当这个引路人说话风趣、幽默、生动，富有表现力，可以更好地吸引学生的注意，丰富学生的想象，从而显著增强学生的综合素养。一位风趣幽默的教师不仅能活跃课堂氛围，还能拉近师生之间的距离。比如当进行《溶液的酸碱性》教学时，用酸碱指示剂鉴别溶液的酸碱性，教师可以说，紫色石蕊试液和酚酞试液就是超市里的检查机，一扫描就知道物品是多少钱，它们一检测，就能知道这些液体是酸、碱、中性溶液，接下来我们就开始定性测定溶液酸碱性吧！四、小组合作激发学生学习热情初中化学教学过程中会接触很多探究实验、模拟实验、实地考察实验等，这些活动如果让某一个学生去完成的话，难度大，工作量繁重，除非特别有能力的学生能够独立完成，大多数的学生都会感觉无从下手难以独立完成实验，这些实验都能以小组合作的方式合理完成，几个人共同完成一项任务，合理的计划分工，分解任务难点，让每一个学生都参与进来，这样学生就能够在实验中有所收获，激发学生的学习热情和实践潜能。所以小组合作学习具有使学生优势互补，形成良好的人际关系，培养合作精神和团队意识，促进学生的全面发展有着不可忽视的作用。比如，当探究二氧化碳的物理性质和化学性质时，教师可以采用小组合作的形式，首先，建立科学有效的分组，然后组内部讨论二氧化碳具有哪些性质，设计实验方案，并进行验证得出结论。碰到不懂得问题先进行组内讨论，组内不能解决的问题可以请教教师。最后，让小组长汇报本组的设计方案、实验现象，从而探究出二氧化碳的性质。然后教师可以针对教学目标提出相应的问题，让小组进行讨论，从而检验教学效果。小组合作的内涵是唤起学生的主体意识，从而促进全员参与，自主学习，完全能够迎合初中学生的年龄特征和心理活动，可以激发学生的探究欲望，学习起来更加感兴趣。总结综上所述，初中化学教学中学生兴趣的培?B是非常有必要的，兴趣是最好的教师，只有学生有兴趣，任何知识都能被学会、被攻克。作为一名化学教师，应该发挥教师的榜样作用，让学生通过情境教学、实验教学、小组合作学习的形式，发挥其教学语言艺术，从而显著增强学生的化学综合水平。【在高中数学教学中，有很多知识点是可以用分类讨论法来组织教学的，通过分类讨论法能让学生迅速参与到数学学习中，同时把数学知识问题化，能有效帮助学生理解数学知识、运用数学知识。当前的数学教学很少组织学生进行分类讨论实践活动，很多都是直接让学生自己做或者小组讨论，然后教师再讲一遍。这种模式让学生比较累，教师教学担子也重。在实施分类讨论后学生则能在讨论中掌握知识，在交流中锻炼自己的综合能力。一、当前高中数学运用分类讨论法的现状1.高中教师不重视，学生不会用在分类讨论法实施过程中需要教师的指导，而目前来看很少有教师组织学生进行分类讨论，学生没有经验和准备自然不会用分类讨论思想解决数学问题。2.分类讨论问题设置不合理在高中数学教学中，有教师把数学问题化，但是在设置分类讨论的问题时没有考虑学生能力，设置的问题过于简单或者难度很大，在高中时期，学生的心理发展明显，对于难度适中的探究活动兴趣最大，教师若是仍然把使用与小学生的探究活动方式用来进行探究活动，学生就不能完全融入课堂中，导致学生兴趣不高。3.分类讨论活动形式单一在组织学生进行分类讨论时，很多高中数学教师是采用教师提问、学生思考、小组合作等形式完成问题讨论的，久而久之，学生就对这种单一模式感到厌倦。在平时的交流中，我发现学生学习较低效，无目的、思维陈旧，无创新、想法不切实际，天马行空。造成这一现象的主要原因是因为学生很少参与数学分类讨论，缺乏合作的经验，缺少数学学习和讨论方法同时也不知道如何在学习中进行高效合理的学习。二、分类讨论思想在高中数学课中的应用策略（一）借助多媒体提高课堂效率高中生的数学知识积累越多，对于其进行分类讨论学习的作用越好，如果只靠我们教师的教学是远远不够的，还需要用多媒体教学加强课堂知识容量，丰富学生的见闻，加强课堂效率。因为多媒体教学的直观特性，使得它与高中数学分类讨论法能完美结合，它能把数学知识转化为直观的动态性图文，通过迅速展示能给学生清晰的数学分类讨论指导，再加上多媒体展示的教学知识能做到丰富多样，则能帮助学生掌握更多的分类讨论知识。比如，传统教师手画分类讨论思维导图很难有多媒体直接展示那么清楚和生动。（二）分类讨论过程中做好纪律和习惯的要求高中数学应该对生活中蕴含的数学分类讨论知识进行整理应用，我们还应该在教学中开展更多的生活化分类讨论研究，运用较好的活动材料，展示分类讨论的步骤，用明确的纪律要求和行为习惯准则指引学生进行分类讨论学习，要求学生严格完成活动任务，提高学习效率。（三）抓住契机，用学生感兴趣的数学分类讨论问题指引学生学习1.从学生的兴趣点出发，进行分类讨论活动的设计在高中数学教学中，学生感兴趣的案例素材应该要多加利用。在教学中，我们可以先从学生喜欢的事物出发，让学生发挥自己的想象去分析数学案例。比如，近期，我班学生对新开的游乐场非常感兴趣，一下课就能听到学生津津乐道的谈论。因此，我抓住这一契机，首先开展了一次分类讨论活动“我最喜欢的游乐?目”。请每个学生用数学分类讨论知识介绍自己喜欢的项目，结果我发现，学生面对自己喜欢的事物描述得非常仔细、观察得非常细致，抓住了项目的速度、高度、抛物线、圆周运动等特点，从而具体形象地将不同的运动项目进行了分类，然后还延伸运用安全知识解释自己介绍的项目要注意哪些安全问题，从而让学生理解了安全活动对自己的生命财产等的意义，这就扩展了学生的知识面。2.鼓励学生大胆创新，合理扩展分类讨论知识高中数学课进行分类讨论教学应该要创新性设计分类讨论任务，并且要学生围绕活动任务进行学习，教师要帮助学生进行自主学习，充分运用分类讨论的策略和技巧，结合实际情况合理扩展数学知识。在数学教学中固定的活动思维和模式只能限制学生综合能力水平的发展，抹杀学生的创新。为此，我们的分类讨论活动任务要不断扩展，设计分类讨论任务时尊重学生的想法，根据内容和案例材料最大限度地发挥学生的想象力和观察力，让每个学生自由展示自己的想法，围绕任务从不同的角度理解案例材料，而不是用固定的、简单的学习方式学习题型套路，而是要学习其中的分类讨论方法和技巧。总之，在新课改时期高中数学教学中教师的指导和学生分类讨论是紧密相连的关系，每一个能分类讨论的数学知识都可以设计有相应的案例做示范，能激发学生的学习兴趣，发展学生的综合能力。受精蛔虫卵受精蛔虫卵钩虫3.十二指肠钩虫(雌/雄)4.美洲钩虫(雌/雄二指肠钩口线虫洲板口线虫成虫adu体长约1cm,圆柱形,肉红色,死后乳日色雄虫末端膨大成交合伞尾部末端圆锥状。指肠钩虫头部和尾部均向背面弯曲呈"C"美洲钩虫头部向背面弯曲,尾部向腹部弯曲成"S形鞭虫卵鞭虫卵7.斑氏微丝蚴8.马来微丝蚴9.旋毛虫幼虫囊包10.带绦虫卵6、最大的骄傲于最大的