初中作文指导：青春的情绪-青春类作文写作导引课件

青春的情绪

——青春类作文写作导引

来安县三城初中陆正友一、真题解读

1．充满活力的岁月(命题作文)(2005年上海卷)2．

的味道(半命题作文)(2005年广东深圳卷)3．“怦然心动的感觉”(话题作文)(2006年江苏南通卷)4．成长中受挫折的过程是获得真知和快乐的过程(材料作文)(2006年安徽课改卷)5．十六岁的天空(命题作文)(2006年浙江绍兴卷)6．感受成长的经历(材料作文)(2007年浙江宁波卷)7．——伴我成长(半命题作文)(2007年湖北十堰卷)8．成长的脚印(命题或话题作文)(2008年山东济宁卷)9．在告别中成长(命题作文)(2008年湖北黄石卷)10．成长回眸(命题作文)(2008年江苏徐州卷)“青春成长”类命题往往基于以下两点：

1．关注青春生活风采学习生活中，我们善于思考，勤于钻研，热爱科学，却也怕作业负担，怕考试失败；渴望老师的尊重、关爱，却也常常叛逆，喜欢自由自在，有自己的空间；喜欢表现自己，却因常常出错而害怕。课余生活中，我们总是生龙活虎，热爱班集体，却常常因打打闹闹毁坏了班级荣誉，伤了同学间的和气，被家长、老师批评；渴望同学友谊，却也为不经意的一句话、一个动作、一个眼神大打出手；喜欢追求新鲜事物，喜欢“另类”，做自己爱做的事。家庭生活中，渴望父母的理解，厌烦父母的唠叨，常常和父母对抗；富有理想，但遇到挫折便失落怅惘……中考作文的命题，就是紧紧扣住我们自己的个性生活作为命题的范围和内容的。2．折射生命的内涵成长中，我们学会了开启尘封的心灵，睿智地面对世间一切不可预测的变故，打造坚实的青春底座，磨出生命的光亮，感受体验青春生命的精彩。我们开始思考生命的价值和意义，演绎人生的精彩。我们学会用自己的行动解读自己的生命，由青春成长感悟生命的内涵。满分作文_最好的奖赏那个带有墨黑斑点的芒果，是我最好的奖赏，那是奶奶浓浓的爱。——题记芒果的芳香每每飘入我的鼻子，萦绕在我周围时，我便想起了那最好的奖赏。此时，奶奶的爱就如芒果的芳香，萦绕我心中，充盈着我的心房……那年，我趁假期到奶奶家玩。在院里，我依偎在奶奶怀抱，指着树上那一个个尚未成熟的芒果，叫道“我要吃这个！”芒果翠绿色的外皮虽带点青色但已牵引了我馋嘴的味觉。“不，还没熟。”奶奶呵呵地笑了，“等你考个第一名回来，奶奶就把它奖励给你，好吗?”我拍着手大叫好，奶奶亲亲我的额头，脸上露出温馨的微笑……回到城里，我把这事忘得一干二净，直到那个刺痛我心的电话铃声响起，“奶奶不行了！”电话那头，姑姑已经泣不成声。我呆住了，一滴泪水从我脸上滑过，那懊悔的泪把我的心划得很痛。我真的拿到第一了，可是，我并没有向奶奶报喜，我竟把远方的奶奶给忘得一干二净了，我恨我自己！带着一脸泪水，我坐上了前往医院的汽车。医院里的床单白得恐怖，到处飘散着浓浓的药味。奶奶静静地躺在病床上面，正当大家欣喜地望着终于醒过来的奶奶，医生却说这是回光返照，大家都沉默了。我强忍住泪水扑到奶奶身上，我惊讶地看到，奶奶长满老茧的手中握住一个长满黑点的芒果，她是那样用力地握着，浑浊的眼中充满了不舍。妈妈告诉我，是她把我得到第一名的消息告诉奶奶的，奶奶一直说要奖励我一个芒果，临上医院时还把这个芒果带来了，说要亲手奖给我。满分作文_最好的奖赏“奶奶，你会好起来的，你不要离开我！”我再也忍不住了，带着哭腔叫道，心里像被刀割了一样，泪水倾泻而下。“奖励……奖励……芒果……”奶奶喃喃道，无神的眼睛透出一种只有我才能读懂的慈爱，接着用尽全身的力气，颤颤抖抖地把芒果放到我手中，并紧紧握住我的手，“好……好……读书……”奶奶沙哑的声音只有我才能听到。我一个劲儿地点头，泪水在眼中翻滚着。忽然，奶奶松开手轻轻地闭上了眼睛。此时，我的泪水拼命地涌出来，嗒嗒地打在手上，打在芒果上。这个斑斑点点的芒果，它是那么的沉重。望着奶奶恬静的脸，我默念：“会的，我会好好读书！”又是一个夏季，芒果又熟了，那一个个金黄的芒果又唤起了我深深的思念。芒果的香味越来越浓，正如奶奶的爱，那是奶奶给我的最好奖赏。满分作文——我们的心近了从小，我就和爷爷奶奶生活，爸爸妈妈远赴上海打工，一年只回来稀疏几次。所以，小时候奶奶对我说：“你爸爸妈妈去挣钱给你买糖吃，还有布娃娃呢！”果然，每年春节，爸爸妈妈会给我带回别的小朋友没吃过的糖，别的小朋友没玩过的布娃娃。看着他们羡慕的眼神，我心中的快乐和自豪无以言表。有一次，我在幼儿园跟一个小朋友打架，下午他的妈妈跑来训斥了我一顿。心中的委屈促使我哭着闹着要妈妈回来“给我报仇”但爸爸妈妈非但没回来还在电话里教育了我一顿。当天晚上我就把所有的布娃娃全都扔掉了并决定不再搭理他们。从那以后，我更亲近爷爷奶奶而疏远了爸爸妈妈，而他们，依旧为我的糖和布娃娃奔波。后来，爸爸妈妈为了让我接受更好的教育，在城里买了房子，让我在城里念书。爸爸妈妈依旧在外打工，而我和他们的话语依旧少得可怜。家到上海的那段长长的距离，让我们的心无法走近。满分作文——我们的心近了后来，在课堂上，老师讲解《游子吟》的时候，我心中突然冒出一股从未有过的酸楚。一句“谁言寸草心，报得三春晖”，让我第一次懂得父母的艰难和苦衷。此后爸爸妈妈的电话我总是抢着去接，爸爸的教导让我长大以来第一次理解了“父亲”二字的含义；妈妈的嘘寒问暖让我真正读懂了母爱的细腻和伟大……我的生活突然充实起来，心中充满了对父母的感激，一条细长的电话线将我们的爱和牵挂一并传递……今年“五一”长假，爸爸回来看我，问我想要什么礼物。我说要布娃娃，爸爸迟疑片刻，欣喜地答应了。抱着久别的布娃娃，心中的幸福与满足似海浪，一波又一波久久未能平息……尽管有时我将“爸爸”叫“爷爷”，弄得我很尴尬，但很快我们都不约而同地笑了，那一刻我发现我的爸爸真“可爱”。心告诉我：我和爸爸的心更近了。此时此刻，我坐在考场上，考场外的爸爸正在等待。我的心告诉我“要有信心，不要让爸爸失望。”爸爸用心向我传递着爱，我的心将这份沉重而伟大的父爱转化成动力，激励我勇敢地前行……从家到上海/从电话这头到电话那头/从考场内到考场外/从爸爸的心到我的心/我切身体会到/我们的心近了！“成长烦恼”话题【原创试题】在漫长的成长岁月中，人人都会有欢乐，当然也会有烦恼，也就是说，我们的生活充满了七彩阳光，然而即使在阳光普照的时候，也难免会出现短暂的阴云。我多么想我一生中没有烦恼，那该多好啊！可人不可能没有烦恼，关键是你如何去面对它。请以“成长的烦恼”为话题，写一篇不少于500字的文章。【思路拓展】以“烦恼金字塔”为题与一篇记叙散文以“长高的苦恼”为题写一篇记叙文以“恼人的青春症”为题写一篇小小说思路拓展2

以“长高的苦恼”为题写一篇记叙文。长高是人们普遍追求的，为什么会苦恼呢?题目就设置了悬念。开头以电视广告推销增高产品，引出我对增高的苦恼、憎恨，为什么呢?接着列举自己在生活中的典型事例：因为对个子较矮的同学说话，要低着头，他们要仰着脸“恭听”，那样子跟大人教训小孩子差不多，可真羞啊。和妈妈上街闲逛，遇到妈妈的熟人，人家第一句话总是：真像姐妹俩。妈妈听了，马上扯开话题。等把熟人应付走了，妈妈就虎着脸说“下回不和你逛街了。”由于个子高，只能坐在教室后面。为了抄题，脖子伸得老长，像只长颈鹿。向老师中请换座位，可老师苦笑了一下，说“你这么高，坐在前面不挡了后面的同学?”和同学去吃“肯德基”，站在她们中间，高她们一个头。来到餐厅，服务员问我：“小姐，要点什么？”把我当小姐了？因为这个称呼，朋友们有事没事地老挖苦我，我多不好意思啊。历数这些“长高”的罪过后，呼吁：“长高”啊，你不要再“折磨”我了，呜呼！思路拓展3

以“恼人的青春痘”为题写一篇小小说。通过青春症出现、消失、又出现的过程，写出自己烦恼、快乐、忧愁的复杂心理，表达自己渴望消灭青春症的心情。开头以同学们谈论青春症起笔，描写自己愁容满面：看着镜中“安居”在自己脸上的“痘痘们”，刻画其神气十足的丑态，描摹自己难受的心情。接着写自己采取了各种攻势，一心要消灭它们，“游击战”、“阵地战”都用上了，它们却越来越多。对此，进一步刻画自己烦闷的心情。再笔锋一转，一段时间后青春痘竟然离奇地消失了，这给我带来莫大的快慰。可是好景不长，在一次体育课后，我挥手擦汗时，竟然明显地感觉到它们又“重出江湖”了，而且全是新品种。最后以感叹结束全文：青春症是青春的象征印记，却是我烦恼的根源。青春不留症该有多好啊！思路拓展1

以“烦恼金字塔”为题与一篇记叙散文。把成长中的烦恼比喻成一座金字塔，表达自己渴望轻松自由的心声。开头运用题记写出青春成长的烦恼像金字塔一样是层叠着的。正文内容写心中的三层烦恼：底层、中层、高层。每层烦恼分列标题，展现三幅画面，每幅画面要有具体的生活细节，着重描写对话和动作。如，把生活中“骑小型自行车”、“饿着肚子上学”和“考试”三个方面的烦恼，比喻为烦恼的底层、中层、高层，形成烦恼的梯度，每一段结尾紧扣“烦”字来突出主题。如“唉，骑小型自行车走不快，可真烦！”“唉，饿肚子上学，烦恼就等着你，空着肚子却要百般忍耐着听课，心更烦了。”“唉，考试真烦，考砸了更烦！”球，你怎么不进框9岁上三年级时，我转学了，转进了我们这儿最好的学校，这儿有全县一流的师资，也有全县一流的体育设施。来校后，我第一眼就聚焦在了教学楼旁边的篮球场。几个星期了，我对一切都很陌生，对老师，对课堂，对同学……但在体育课上我却生龙活虎。我的个子在全班是倒数，每次受到同学们的歧视，我都觉得很烦恼。体育课上，每当我拿了篮球，他们会愈加嘲讽我。他们的讥讽使我的脸变红了，红得让我整个人不知所措。每次，我都会把球抱到篮下，然后用极不标准的姿势把球送上篮筐，但球始终不进篮筐。一节课下来，投进一两个球就比较幸运了。那时个子矮，球进不了篮筐成了我的最大烦恼。12岁随着年龄的增长，我已上六年级了。此时，我们班喜爱打篮球的人也越来越多，体育课上，我们已在“三对三”地进行比赛了，我也会在那里打。其实，他们并不乐意让我参加比赛，但在我的极力央求之下，他们最终还是同意了。比赛时，我的几个好朋友也会传球给我，但每次当我把球运到罚球线时，他们就会停下来看我投篮。他们都会笑：一是笑我矮小的身材和投篮姿势不相融合。二是笑我肯定投不进。连我自己也有和他们一样的想法，投的不是三不沾就是砸筐而出。每当我看见篮球在篮筐上转悠时，我就会产生一种烦恼，一种因投不进篮球而产生的烦恼，一种因为球碰筐而出的烦恼！15岁如今我上了初三，小时候的“爱球风”至今还在。球场上，我挑战着三分线。“三分”是一个很难投进的球，它要的不仅是力量，还有弧线圈，只有这样才会进球。场上，我依然延续着我一贯的作风——“十投九不中”。在场上不进球成了我的一种风格。“红色的三分线，每次只站着我一个人。”在那儿，投着三分球，不进球依然是我最大的烦恼。“人在江湖飘，谁能不挨刀呀！人在世上走，谁能没烦恼呢？”球，你怎么还不进筐呢?这是我最大的烦恼，是我最揪心的烦恼，是令我最恼怒的烦恼！1．成长中的我们渴望独立自由，曾几何时我们已经厌倦了爸妈的叮嘱、老师的教诲。各种关爱已经变成唠叨的声音，我们厌烦不已，我们体会不出深情何在，这唠叨声已经成为束缚我们的音符。请以“我不想昕爸妈的唠叨”为题，写一篇不少于600字的文章。

2．快乐是一种感觉，一种心情，你是欢欣鼓舞、轻松快乐，还是孤独苦闷、疲劳不堪，主要由心态来支配。做到内心平衡安宁，才能感受到生活的轻松快乐和人生的幸福美好。请以“乐观心态”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟。

3．“年不识愁滋味。”辛弃疾认为少年之人是不知愁的。在大人眼里，少年还不懂得生活的艰辛、人生的坎坷，还没有经历过太多的风雨，还没有尝够苦难的滋味。其实不然，青少年也有自己的烦恼。请以“少年也有愁滋味”为题，写一篇不少于600字的文章。同类文题“活力成长”话题【原创试题】

青春是最富有活力的。活力是什么?活力是同学们在课堂上的有声有色，课间的神采飞扬，操场上的顽强拼搏；活力是不断地进取，活力是和谐温馨，活力是旺盛的生命，活力是年轻的心态，活力是永远的自信，活力是青春的朝气……

请以“青春活力“为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟。【思路拓展】

以“在青春飞扬的日子里”为题写一篇记叙文。

以“活力百分百”为题写一个电视节目剧本。以“芽儿”为题写一篇散文。【思路拓展】1

以“在青春飞扬的日子里”为题写一篇记叙文。用我们热爱的事物来代表青春的活力，通过叙写这些热爱的事物，把我们心中拥有的青春活力写出来。开头用题记写下“在青春飞扬的日子里，我们个性当道，活力闪光在每一分、每一秒……”接着分列标题，展现四个片段：我为书狂，音乐空间，网络快乐，学习高手。这四段里，用我们自己热爱的书、音乐、网络以及学习的思维和方法来表现青春的活力。最后盛赞快乐生活才是真正的“酷“，写出当代中学生心中真正想拥有的青春生活。【思路拓展】2

以“活力百分百”为题写一个电视节目剧本。以电视节目播报的形式，向人们展示体现在课堂、操场和校园的青春活力，讴歌青春活力创造者美丽的生活。开头告诉人们播报的栏目是“活力百分百”，主持人是若水，特邀嘉宾是楠楠同学。在主持人陈述后，楠楠问“现在，我们拥有着青春的活力但在课堂上的我们却死气沉沉。我奇怪了：为什么我们拥有青春而没有拥有活力呢?我百思不得其解……”接着若水陈述：活力表现在运动场上如何，活力表现在舞台上如何，活力表现在大街上如何……然后展示四个剪辑的镜头。每个镜头中要有充分体现青春活力的语言、动作、神态、景物，还要有画外音等。最后主持人总结：青春活力处处都存在，活力创造了我们的生活。活力如水，如花，如茶，如梅……生活中没有活力，就不会有这个充满美丽色彩的世界。愿您的每一天充满着活力。最后是主持人的结束语。【例文展示】

我们班之“活力e族”我们班地盘不大，侠士不少。特别是同学个个活力充沛，合称“活力e族”。活力镜头一——课堂耍宝据媒体最新报告：我们班的人气指数已经飙升至20000……高居全年级人气榜第一位。你一定会发问“为什么呢?”这全仗那次课堂耍宝了啦！那一次上数学课，老师提出了一个问题：直线、射线、线段有什么关系?同学们纷纷举起了子，我也不例外。老师叫我回。我回答“直线射线线段是祖孙三代的关系！”同学们个个哈哈大笑，老师也哭笑不得，无奈地说“姚文杰呀姚文杰，有一天你非得把我气死不可。”老班要是知道了这事，一定会说“姚文杰呀姚文杰，你怎么老不让我省心……”我虽行为不正却为沉闷的课堂气氛添了些活力的气息，将功补过嘛。这就是本人在班上人气飙升的原因之一。我们就是在这样和谐快乐的氛围中接受教育，在充满活力的环境中快乐着。活力镜头二——“武当侠”近日，我们班掀起了一股武侠热，许多人都迷上了武侠小说。那天“活力e族”的成员闲得无聊，有人突发奇想：何不成立一个“武当派”?此言一出，群起响应。成立以后，我们一下课就往操场狂奔，“比武论剑”，你一拳，我一掌的，还真有那么回事，让人好不自在。可好景不长，这件事很快被老班知道了，老班把我们叫去，让我们当众“比试”。我们一个个脸红着，傻笑着，灰溜溜的，最终没能“战死沙场”。“武当派”就此销声匿迹。活力镜头三——疯狂足球“人灭意不灭”是我们班“活力e族”的宗旨。这不，武侠热刚过去，又来了一场“足球风暴”，风力达17级，男同学个个被吹得晕头转向，一有空就去踢球。老班找我们“活力e族”谈了几次话，可每次都不见成效。这次他可动真格了，让我们在学习和足球中选一样。还是学习为重，最后，我们乖乖地举起了白旗……“活力e族”的活力不可估量，“活力e族”的成员也永远充满活力，我们是活力的代名词，让活力永远绽放光芒！“哎哟！你怎么踩到我的手了！”又发生了什么事?我得赶紧去看看……【同类作文】

1．在平淡的日子寻找不平淡的感觉，从没意思的事情寻出它的意思，打破现状，超越寂寞，去体验生活的意义。失败沮丧之时，给心灵放个假；成功得意之时，给心灵放个假；苦闷茫然之时，给心灵放个假；疲惫不堪之时，给心灵放个假；感情淡漠之时，给心灵放个假，时时用美丽友善的心感悟生命的真谛、人生的多彩、生活的幸福，以及友情的可贵，用柔软仁爱的心去善待身边的每一个人。请以“给心灵放个假”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟。

2．一直以来，自信的音符奏响在五洲四海，发出了一阵阵悦耳悠扬的回音，它让人们的精神世界得以充盈，它展现了人生最骄傲饱满的姿态。而处于青春年少的我们，虽然成功还是个未知数，但我们同样可以喊出属于我们自己的自信之音。请以“自信之音”为题写一篇不少于600字的文章。“面对磨难”话题【原创试题】

成长中，我们泛舟书海，获得心灵的满足，平添生活的惬意，分享人生的情趣，净化平凡的灵魂，塑造完美的人格，升华人生的品位。收获成功，我们能否清醒，前面的道路还很艰辛，还很遥远?享受挫折，我们能否获得启示，收获另一份喜悦?面对失败，我们能否汲取力量，走过阴霍的人生旅程?行走在青春的雨季，我们能否坚信：雨后的天空会出现灿烂的彩虹?

请以“行走在青春的雨季”为题，写一篇不少于600字的文章。【思路拓展】1.以“自己成长经历中遭受的那些挫折打击”为内容，写一篇记叙文

2.以“一个舞蹈爱好者的传奇经历”为内容，写一篇小小说【思路拓展】1

以“自己成长经历中遭受的那些挫折打击”为内容，写一篇记叙文。把这些挫折打击比喻为青春成长中的风雨，开头简洁地概括自己成长经历中所受挫折的深刻体验：“成长过程中风雨的滋润是甜的”。接着分段细致地记叙自己经历的几件典型事例。如，考试失利、比赛失败、身边不如意的小事、家庭内部矛盾的影响等。这些事例不尽相同，但有一个共同的感受就是“甜的”。最后用一段写出总的体验：成长的雨季，的确很长，但我们要坚信，雨季过后就是充满彩虹的美好未来。迈过雨季的成长之路，就能看见无法形容的美景。风雨路上，敞开怀抱，用心去感受它，你会发现，这雨是甜的。【思路拓展】2

以“一个舞蹈爱好者的传奇经历”为内容，写一篇小小说。开头交代我与女主人公的偶然相遇，女主人公名叫舞姬，就是为舞蹈而生的人。接着介绍她的背景，成绩很好，可有些行为却令老师头疼。接着描写她的美丽，刻画她的特别的个性，她对舞蹈的热爱。再写她舞蹈表演的优美，让人惊叹。接着笔锋一转：一次登山，她不小心被滚下的石头砸伤了踝骨，医生说她不能再跳了，可她凭着对舞蹈的挚爱，坚持跳完最后一支舞。最后感悟：行走在青春的雨季，舞姬是用舞蹈诠释着青春的坚韧。【同类文题】1．路不是别人给的，是自己走出来的。一个人必须知道自己的目标和理想是什么，知道自己是否有能力、有毅力来实现这个理想。请以“自己的路靠自己走”为题，写一篇不少于600字的文章。

2．独自旅行，寻找流浪的感觉，难道不是人生的惬意？面对现实中的单调枯燥生活，我们常会产生一个人去旅行或流浪的想法。独自旅行，常常会陷入一种幻想之中，可以幻想自己是一只鸟，在夕阳下飞翔，没有方向。独自旅行，那是个性的经历，会给我们带来意想不到的人生感悟。请以“一个人去旅行”为话题，写一篇不少于600字的文章。

3．补丁是用来修复某个特定问题或漏洞的更新内容。我们可以理解为一种遗憾，通过精心缝补，可以呈现另一种美丽。生命又何尝不是如此？如果生命出现了裂痕，如落榜、车祸、疾病、失去亲人等，裂痕划破了我们平静的日子，我们必须学会修补，用信心，用坚韧，用爱。生命的补丁，不是遗憾，而是灿烂的美景。请以“生命的补丁”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟。“内心期盼”话题【原创试题】

青春生活充满了期盼充满了叛逆。我们期盼着老师的理解，父母的宽宥，朋友的温馨，集体的和谐。成长中叛逆的我们期盼快快长大，期盼少一分责骂，多一分微笑；期盼阳光，期盼心灵的抚慰；期盼想说就说，想唱就唱的自由……请以“

，我想对你说”为题，写一篇不少于600字的文章。【思路拓展】

以“项羽，我想对你说”为题写一篇散文。

以“ABCD，我想对你说”为题写一篇记叙文。以“大自然，我想对你说”为题写一篇童话，【思路拓展】1

以“项羽，我想对你说”为题写一篇散文。列举项羽的“仁”，予以肯定赞扬，又指出正是这“仁”掣肘了他，送他走向绝境，表达痛惜之情。开头回想两千多年前的项羽，“仁义”治军，所向披靡的情景。接着由“力拔山兮气盖世”引出对项羽驰骋疆场，击灭强秦的丰功伟绩的吟诵。再写跨过乌江，这“仁”掣肘了他，虽武力过人，但过于强暴，致使诸多仁义之士投奔刘邦。鸿门宴上也正是这妇人之“仁”让刘邦得以逃生，后又与其鸿沟划界。这“仁”让他无视政治手腕，步入陷阱，最后踏上乌江自刎的不归路。再运用一段描写乌江刀光剑影、如血残阳、孤雁悲鸣的场面，和虞姬自刎的悲壮场景。最后在充满景仰中，得出你对项羽之“仁”的理解，也是你想对项羽说的话：“仁”字让你得军心，“仁”字让你失人才，“仁”字让你得天下，“仁”字让你失挚爱。你的“妇人之仁”，在阴险凶残的政坛肉案上不过是一块热豆腐而已。【思路拓展】2

以“ABCD，我想对你说”为题写一篇记叙文。写ABCD给你带来的喜怒哀乐，ABCD伴你走过成长之路，展现你对ABCD的深情厚谊。以拟人的手法，分列小标题来展现你对ABCD的爱恨情仇。如标题一：ABCD，我恨你。写出ABCD和英语的密切关系，因怕英语，就不得不恨你，记叙学英语时遇到挫折的经历，如发音和语法。标题二：ABCD，你很可爱。叙说你和爸爸妈妈一起学英语的故事，生活中常闹出的笑话，如谐音，与汉语言的不同。标题三：ABCD，对不起。写你课业负担过重时冷落了它，可你相信它会陪自己走过学习的泥潭，完成梦想。标题四：ABCD，我爱你。总写你的感受，与它一路至今，有笑有泪，英语也成为自己生活的一部分，你将和它一起迎接未来的挑战。【思路拓展】3

以“大自然，我想对你说”为题写一篇童话，写优美的大自然不仅养育着你，陶冶你的情操，还给你带来诸多的人生启示。开篇以你被某一处大自然的美景吸引，加以描绘，表达你对大自然的深深挚爱。接着，分别以“大自然，我想对你说，你是一幅美丽的长卷”、“大自然，我想对你说，你是一首诗”、“大自然，我想对你说，你是生命的摇篮”为每一段的开头，与大自然进行对话。每一段都运用一些古代名言诗句，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”只不过是你的眼泪，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”只不过是你颤动的睫毛，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”只不过是你精巧的饰品。最后对大自然说：大自然永葆青春，与你相伴我们会永远年轻。【例文展示】瑞斯，我想对你说瑞斯，你来我家寄宿已有六七载了吧，也许正是因为天天见面，还未曾写过什么给你。瑞斯，你自幼就孤身一人，因为是我家远亲，妈妈便让你住在我家。瑞斯，你可知道你一来就耀武扬威，将我的地盘抢占。我“怒发冲冠”地要找你算账，你却潇洒地给我留下一个背影。那些天，我挺嫉妒你的。你用你那“人见人爱，花见花开”的面庞以及“英俊潇洒”的身姿(虽然这是你自称的)夺去了爸妈的注意力。他们对你“另眼相看”，而我却突然变成了草根。你是有那么一双会放电的大眼睛，但它们又不是贵族的蓝眼睛，至于每天都用来瞪着我吗？我想说其实那没啥好炫耀的。瑞斯，你可知道你有多么过分?每次我做完英语作业，你总要过来瞅瞅，还指手画脚。你不就叫瑞斯吗，又不真的是外国人。在这里，给你下一个严重的警告：别对我嬉皮笑脸！这招已经过时了！瑞斯，你可不可以不要那么贪吃?每次吃饭你总盯着我的碗，还用眼睛向我爸妈求救。这样下来，我会被你“压迫”至死的！

瑞斯，亲爱的瑞斯，别老是跟那些狗计较好吗?即使你小时候被狗咬过，你也不用看到一条狗就想咬它呀！要知道，它们真的仅仅只是路过……

瑞斯，我想对你说，我们不是同一平面上的人，不要在我想与你近距离说话时，就老想偷亲我。瑞斯，别怀疑这是你的罪状书，因为你确实如此啊，做人要坦荡。瑞斯，别那么洁癖了，每次吃过饭都要洗脸，这本不算什么，但你一天要吃N顿！最让人郁闷的是你如此喜欢吃，竟然还长不胖！(激动中……)

当你做错了事，你只要说几句话，他们就原谅你了。当我做错事时，他们会生气，末了还加上一句：怎么不向瑞斯多学学？我想对你说，瑞斯，不要老在我父母面前装乖。还有瑞斯，你别老是喜欢故作英俊潇洒地给我留下一个背影，你知道我有多郁闷吗?瑞斯啊瑞斯，别这么不知好歹。你的名字还是我给取的呢！瑞斯与Rice同音，不是有句话叫老鼠爱大米吗?所以呀，你捉到的那些老鼠是心甘情愿地送死的。瑞斯，作为我家最“英俊”的猫，你是不是应该做一只“绅士”猫呀?至少，你要对我礼貌一点！瑞斯，我说什么你也不听，只好写给你了。如果你同意我的观点就在下面盖个爪印；如果不同意，请用毛笔写下理由。【同类作文】1．我们习惯于让爱从身边悄悄离去，面对父母之爱、同学之情、师生之谊……不知珍爱、享受，“生在福中不知福”。生活往往是这样：失去了才知道珍惜，失去了才知道宝贵，失去了才知道后悔。请以“那一次，我真后悔”为题，写一篇不少于600字的文章。2．青春季节是充满梦想与浪漫的季节。每个人的心中都有属于自己的图画，都有自己心中渴望去的地方，向往去的世界。请以“我向往

”为题，将题目补充完整，写一篇不少于600字的文章。“悠悠岁月”话题【原创试题】

在成长的日子里，我们是喜悦的，即将长大的喜悦。不再是童年的不知所以，不再被称之为孩子，我们是喜悦的，带着激动的喜悦。在成长的日子里，我们是沮丧的，还未长大的沮丧。对世事的懵懂依旧在未成年人的范畴，我们是沮丧的，带着无奈的沮丧。在成长的日子里，我们要经历很多失败与挫折。但是，我们不能退缩，要继续前进。虽然我们很脆弱，但是要坚强，多少困难都得挺住，因为我们要成长。阅读上面的文字，请以“在成长的日子里”为话题或题目，写一篇不少于600字的文章。【思路拓展】

以“流年里的记忆深处”为题写一篇散文选取“在成长的日子里”为题目，写一篇记叙文【思路拓展】1

选取“在成长的日子里”这个话题，以“流年里的记忆深处”为题写一篇散文。开头运用描写，写我漫步在小巷中，心中展开了对往事的回忆。接着描写两个场景：流年里的河和记忆的深处。第一个场景是我的新裙子被高大的同桌用小刀划破，我跑向无人处哭泣，是你的安慰和幽默让我破涕为笑，这是我们的开始。第二个场景是在一个阴雨迷蒙的季节，收到你给我的第一份生日礼物，它至今还摆在我书桌的显眼位置。最后是如今的你我，虽然没有再相遇，但我仍然怀念你的美好。我只想告诉你，我始终带着你的微笑，寻找我遗失的美好。它就在流年里的记忆深处。【思路拓展】2

选取“在成长的日子里”为题目，写一篇记叙文。以自己成长经历中的种种表现，刻画一个追逐个性独立、富于理想的少年形象。开头回想走过的路，从儿时的梦中醒来，已经进入多彩的少年时代。接着用两段文字写自己抱怨父母不理解自己，让自己留着个西瓜太郎头；父母整天就知道忙，没时间和自己交流，不知不觉和他们有了代沟。接下来写自己“总是爱在众人中标新立异，追逐个性独立，张扬开放”“总是热衷于在镜子面前折腾，过着自己喜欢的个性生活方式”“总是怀着将来要买一辆法拉利的愿望，理想是生活的基调”。最后抒发一段感慨：在成长的日子里，发现了一个追逐个性与独立，富于理想而又叛逆的我