海南省三亚市华侨学校高一上学期期中考试语文试题含解析

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精三亚华侨学校2019-2020学年度第一学期高一年级语文科期中考试试卷（考试时间:150分钟，试卷满分:150分）注意事项:1.本试卷分选择题和非选择题两部分。答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2。回答选择题时,选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号.写在本试卷上无效.3。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4。考试结束后，将答题卡交回.（本试卷自行保管好,试卷讲评时使用。）一、现代文阅读(32分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字,完成下面小题。老子不是美学家，《老子》中也有很少谈及文学艺术,但其中某些用语如“妙"“朴”“虚实"“有无”，某些命题如“大音希声”“大巧若拙”“知白守黑”等，却对后来的中国古典美学和艺术理论产生了极为深远的影响，成为中国美学的重要范畴和艺术创作的基本法则。而其中最具根本性、最广为人知的，则非“道法自然"莫属。“道法自然”语出《老子》第二十五章：“人法地，地法天，天法道，道法自然。"意思是人取法于地，地取法于天,天取法于道，而道则取法于自然.对老子所说的“自然”,今人容易产生两个误解:一是将“自然”理解为一个比道更高、更抽象的存在物，二是将“自然”等同于与人类社会相对应的自然界。但事实上，老子所说的“自然”并不是一个居于道之上的抽象存在，也不是那个外在于人类自身的客观之物，而是本然，是自然而然。因此，“道法自然”的意思其实就是遵循事物自身发展的规律，它的另一种表述是“道常无为而无不为"。无为者，顺其自然也，因其本然也。唯其如此,道才能在事物的发展变化中自然成就一切。老子所说“自然”非客观之物，但“道法自然”并不反对以自然造化为师.既然“人法地，地法天，天法道，道法自然”,那么天地万物无疑是人取法的对象。问题的关键在于，所法者并非物之表象，并非天地、自然万物的客观形态,而是显现于其中的某种意蕴。老子有关道的认识,得自他对自然万物的观察和思考。正是从对草木由盛而衰的生长周期，对水流冲击、侵蚀岩石过程的观察中,老子意识到“强大处下，柔弱处上”和“弱之胜强,柔之胜刚"的道理，进而总结出“反者道之动，弱者道之用”的规律。万物各有其道,有其自身发生、发展和变化的规律，人道、地道、天道莫不如是，而皆以自然为依归。庄子进一步发展了老子的哲学思想，同时也把隐含在老子哲学中的潜在美学思想充分地展开了.在《庄子》一书中，“道法自然"的思想以寓言的形式得到了具体生动的阐述，如通过“东施效颦”“混沌开窍"等故事说明自然为美的道理,通过“伯乐治马"“鲁侯养鸟”等故事批评人为改变事物自然本性的做法.值得一提的是，庄子并不绝对否定人为的作用.固然，“残朴以为器，工匠之罪也”，但如果是在顺应自然规律的前提下从事人的创造，“既雕既琢，复归于朴",便能巧夺天工、妙造自然，臻于“刻雕众形而不为巧”的境界。较之老子所说的“道法自然”，庄子上述见解对中国美学的影响更为直接。在“道法自然”等观念的影响下，古代中国孕育出了独特的美学系统。与西方哲人认为艺术起源于对自然的模仿不同,中国古人并不赞成逼真地复制现实,而主张在作品中呈现自然昭示的意蕴。相应地，中国古代艺术家在观察事物，进行创作时,其目的也不止于对物象外部形态的把握和描摹，而更着意于传达物象背后的理趣.进而言之，中国古典艺术之所以重神贵虚,如书法讲究神采为上，绘画追求气韵生动，诗歌推崇意在言外等,与老子“道法自然”的思想有着密切的关联.1.下列关于“道法自然"的表述，不符合原文意思的一项是（）A.“道法自然”是中国美学的重要范畴和艺术创作的基本法则，对中国古典美学和艺术理论的影响深远。B.“道法自然"是《老子》中的一个命题，出自《老子》第二十五章，意思是遵循事物自身发展的规律.C.“道法自然”并不反对以自然造化为师,只是强调效法显现于天地万物中的某种意蕴，而非其客观形态。D.“道法自然”观念孕育出了古代中国独特的美学系统,与中国古典艺术重神贵虚的理论有着密切的关联。2。下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A。尽管《老子》中很少谈论文学艺术，但其中的某些用语和命题却隐含了深刻的美学思想.“道法自然”便是一个最典型的例子.B。关于“道法自然”中的“自然",今人容易将其误解为一个比道更高、更抽象的存在物,或是等同于与人类社会相对应的自然界。C.通过对自然万物的观察和思考。老子获得了有关“道”的认识.他认为，万物各有其道，有其自身运行规律，但都以自然为依归。D.《庄子》一书善于借助寓言的形式来阐述“道法自然”的思想，因而，与老子哲学思想相比,庄子的哲学思想更加具体生动。3。根据原文内容，下列理解和分析不正确一项是（）A.“道法自然”还可以表述为“道常无为而无不为”,只是做到了“无为”，道才能在事物的发展变化中自然成就一切.B。同为说明“道法自然"的道理，但“东施效颦”强调自然为美，而“鲁侯养鸟”则强调不能人为改变事物的自然本性。C。庄子虽然提倡“道法自然"，但并不绝对否定人为的作用。他的自然与人为并重的思想更为直接地影响了中国美学。D。西方哲人认为艺术源于对自然的模仿，故重在逼真；中国古人主张在作品中呈现自然昭示的意蕴，故重在有理趣。【答案】1.D2.D3。C【解析】【1题详解】本题考查学生把握文中重要概念及对文本内容的筛选和分析概括能力.这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握概念的等内涵和外延，尤其是对概念内涵的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当等问题。要辨明检索区间,确定对应语句，联系上下文体会。题中D项，“‘道法自然’观念孕育出了古代中国独特的美学系统”错误，原文“在‘道法自然'等观念的影响下，古代中国孕育出了独特的美学系统”,可知是“‘道法自然’等观念孕育”，而不是“‘道法自然’观念孕育”。故选D。【2题详解】本题考查学生把握文章内容要点，筛选整合文中信息能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容,然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。题中D项，“与老子哲学思想相比，庄子的哲学思想更加具体生动”错,原文“较之老子所说的‘道法自然’,庄子上述见解对中国美学的影响更为直接"，可知说的是“更为直接"，而不是“更加具体生动".故选D。【3题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句,进行比较、辨析.解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句;联系上下文体会，不要死抠字眼。题是C项,“他的自然与人为并重的思想更为直接地影响了中国美学”错误,原文“在《庄子》一书中，‘道法自然’的思想以寓言的形式得到了具体生动的阐述”“较之老子所说的‘道法自然’，庄子上述见解对中国美学的影响更为直接”，可知文中没有说庄子“自然与人为并重”的思想.故选C.【点睛】此类试题命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别.筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：根据要求确定提取信息的目标.通读全文,整体感知.在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文,确定提取信息的区间.准确寻找，筛选提取.筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜,确定筛选范围。仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误.（二)文学类文本阅读（本题共4小题，23分）阅读下面的文字，完成下面小题。百合花茹志鹃一九四六年的中秋。我们文工团的几个同志，由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作.大概因为我是个女同志吧,团长最后才叫一个通讯员送我到前沿包扎所去.到包扎所时已是下午两点钟了，那里已有几个卫生员在弄着纱布棉花。满地上都是用砖头垫起来的门板，算作病床。我们刚到不久,来了一个乡干部，一边放东西，一边喘息地喝水，同时还掏出一包饭团来嚼着。他说的什么我没大听清。好像是说被子的事，要我们自己向老百姓去借，因为部队上的被子还没发下来。我和通讯员到附近一个村子，进村后分头去动员.不一会,我借到两条棉絮，一条被子，手里抱得满满的；通讯员从对面走来，两手却是空空的.“女同志,你去借吧!……老百姓死封建。……”“哪一家？你带我去。"我估计一定是他说话不对，说崩了。走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，房门上垂着一块蓝布红额的门帘,门框两边贴着鲜红的对联。我们向里“大姐、大嫂”地喊。一会儿门帘一挑，露出个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。我看她头上已硬翘翘的挽了髻，便大嫂长大嫂短地道歉，讪讪地开口借被子。被子拿出来,我才明白她刚才为什么不肯借了。原来这是一条里外全新的新花被子，上面撒满白色百合花。她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”我一努嘴，叫通讯员来拿。他绷着脸，垂着眼皮,接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去,就听见“嘶”的一声,衣服挂住了门钩，在肩膀处挂下一片布来，口子撕得不小.那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上.通讯员却高低不肯。走出门不远，有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子是她唯一的嫁妆.包扎所的工作人员很少,乡干部动员了几个妇女帮我们，那位新媳妇也来了。后来她问我：“那位同志弟到哪里去了？”我说到前沿去了。她不好意思地笑了：“刚才借被子，他可受我的气了！”说完，动手把借来的几十条被子、棉絮，整整齐齐地分铺在门板上.我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在了外面屋檐下的一块门板上.天黑了，天边涌起一轮满月。我们的炮响起不久，断断续续地有几个伤员下来,包扎所的空气立即紧张起来。我拿着小本子,去登记他们的姓名、单位.我不能解除他们任何痛苦,只能带着那些妇女，给他们拭洗身上的污泥血迹，或是喂一点饭食。那些妇女又羞又怕，就是放不开手来,特别是那新媳妇。我跟她说了半天，她才红了脸,同意做我的下手。又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把他安排在屋檐下的那块门板上。一个上了年纪的担架员,大概把我当作医生了,抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！他自己一下子扑在冒烟的手榴弹上……”只见新媳妇端着水站在床前，“啊"了一声。我看见的是一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色,现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。回转身看见新媳妇已移过一盏油灯,解开他的衣服。她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子……等我和医生拿了针药赶来,新媳妇正侧着身子坐在他旁边，低着头，一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了."新媳妇却像什么也没看见,什么也没听到,依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。"她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子,要把他放进棺材去.新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子,狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底,半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的.”“是我的—-”她气汹汹地嚷了半句,就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子。（有删节)4。下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是:（）A.《百合花》是一篇将战争主题和人性审美意蕴巧妙结合的佳作，对战争的描写用笔俭省，而对通讯员、新媳妇则不惜笔墨，从中我们能体会作者的审美感受。B.“你去借吧！……老百姓死封建。……”表达通讯员因没借到被子而看不起新媳妇,也为他得知真相后自责埋下伏笔,两处省略号则勾勒出他不善言辞的窘态。C。小说中有不少意蕴丰富的意象，如“百合花”，一方面指被子上的百合花图案，预示新婚夫妻百年好合;另一方面又象征了年轻媳妇的朴实美丽与纯洁无瑕。D。“天边涌起一轮满月”的描写充满了诗情画意，它为人物活动提供了背景,对战斗的激烈残酷起到了反衬作用，同时对人物的思想情感美起到了正衬作用。5.联系上下文,分析选文划线句子的表达作用.新媳妇却像什么也没看见,什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞.6.小说的女主人公，不是姑娘，也不是大嫂，作者有意设定为新娘、新媳妇,有何妙处？请简要说明。7。独特的女性视角是小说的一个重要特点.请结合内容简要分析其艺术效果。【答案】4.B5。①划线句运用神态、动作等描写方法:②表现了新媳妇缝补破洞和献新被子的执着与坚定：③表达了她的淳朴、善良与对解放军的敬爱。6.①突出“新"字，更易于体现女性之美，进而以之衬托年轻通讯员的高大形象。②能够突出那条白百合花被子的新与珍贵,更能表现她对革命的支持与对烈士的关爱，从而凸显其心灵之美.③能为借被子、给伤员擦拭污泥血迹等情节提供心理依据,使之更真实可信、生动感人.④更易于表现借被之难与帮忙之羞涩，从而反衬出军民之间的感情的圣洁美好，突出小说的主旨。7.①女性观察细致,以其视角叙述故事，可更多地展现细节，增强情节的生动性,让人如临其境。②女性感觉敏锐，可更好地刻画人物形象。如通讯员的牢骚、新媳妇的羞涩，更生动地表现出人物特点。③以女性视角描写战争，绕开激烈的战斗场面，从侧面突出战争的残酷，更能引发读者的想象。④可引导读者从女性的角度理解战争、理解人物，从而产生独特的感受，更好地把握内容和主题。【解析】【4题详解】本题考查对小说内容和艺术特色的分析鉴赏能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象(包括人物形象、物象和景物特点）分析,思想情感赏析,表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。题中B项，“表达通讯员因没借到被子而看不起新媳妇，也为他得知真相后自责埋下伏笔”错，从第六、七、八段“我”和通讯员借被子的过程中可知，并没有表现通讯员看不起新媳妇,“老百姓死封建”是通讯员对借不到被子的不满；在得知不借被子真相，“原来这是一条里外全新的新花被子，上面撒满白色百合花"“走出门不远,有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子是她唯一的嫁妆"，文本中没有写通讯员的自责.故选B。【5题详解】本题考查赏析文中句子的表达作用的能力.做此类题时，要联系上下文和主旨，该句是对人物形象的描写,可从手法，人物描写手法：肖像描写、动作描写、心理描写、神态描写等，修辞手法:比喻、夸张、拟人等；内容，人物形象等角度进行赏析。从手法角度，“拿着针”“缝着"是对人物的动作描写，“却像什么也没看见，什么也没听到”是对人物的神态描写；从内容角度，“依然”“细细地、密密地”表现“缝补破洞执着",联系下文“卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上”，表现“新媳妇献新被的坚定”；从人物形象角度，联系上文,新媳妇从“才红了脸，同意做我的下手”，到“刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子”“细细地、密密地缝着那个破洞"，表现她“淳朴、善良与对解放军的敬爱"。【6题详解】本题考查小说人物形象作用的能力。做此类题，从内容和结构两方面考虑，结构上的作用主要就情节结构方面的作用来谈,内容上的作用主要就人物塑造、主题表达两方面的作用来谈.答题时，要围绕该人物形象在情节结构、人物塑造、主题表达这三个方面的作用考虑，要注意分条分点表述，分析时要做到立足文本、点面结合、有理有据，力求答题的条理性、规范性。当然，这三个方面的作用不一定在每个题目里都面面俱到，答题时要结合文章内容和题干显性隐性要求作适当调整或取舍.从人物塑造角度,突出主人公的身份是“新媳妇”，“原来这是一条里外全新的新花被子，上面撒满白色百合花”“有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子是她唯一的嫁妆”,突出百合被子“新、珍贵"，而她却献出来，在通讯员牺牲后铺在棺材里，表现出“对革命的支持与对烈士的关爱，从而凸显其心灵之美”，另一方面，从不借给通讯员被子，到在通讯员“自己一下子扑在冒烟的手榴弹上”牺牲后把被子铺在棺材里,进而“衬托年轻通讯员的高大形象”；从情节角度，“她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送,说：‘抱去吧。’”“她不好意思地笑了：‘刚才借被子，他可受我的气了’”“我跟她说了半天，她才红了脸，同意做我的下手”,因为是新媳妇，难免害羞、忸怩,这种心理特点为“借被子、给伤员擦拭污泥血迹等情节提供心理依据,使之更真实可信、生动感人”；从主旨角度，百合被子是新媳妇的唯一的嫁妆却大方借出，新媳妇“刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子”，突出小说的主旨“军民之间的感情的圣洁美好”。【7题详解】本题考查赏析小说叙事视角及表达效果的能力。做此类题时,可以从该视角性别特点（是否真实、生动）、人物形象（是否丰富人物形象）、内容（表现了什么内容）、主题等角度进行解答。从性别特点角度，小说中的“我”是位女性，是作品采用“第一人称”方式的承担者,小说以女性特有的细腻，展现诸多的细节，增强了情节的生动性，且“第一人称”的叙述方式，使故事富有真实性,将读者带入小说情境之中；从人物形象角度，小说虽然写的新媳妇和通讯员之间的“军民情”，但是，“我"却是小通讯员和新媳妇之间不可缺少的穿针引线的人物，通过“我"的所见所闻来表现这两个人物，更好地丰富、刻画了人物形象;从内容角度，这是一篇战争题材的小说，但未正面描写炮火纷飞的战争场面,而是通过“我”这个女性的所见所闻来写伤员的情况及通讯员的牺牲，“我们的炮响起不久，断断续续地有几个伤员下来，包扎所的空气立即紧张起来"“又下来一个重伤员。屋里铺位都满了"“原来棕红的脸色,现已变得灰黄"，引发读者想象战争的残酷，是侧面描写；从主题角度，小说没有写战争纷飞,也没有塑造高大的英雄形象，而是流连于战场的边际,写新媳妇与通讯员之间美好纯真的故事，以女性视角将特殊背景下中那些素不相识的人建立起一种生死与共的情怀并展示人性的美好，感受独特，更好的体现主题。【点睛】人物形象作用常见题型：1、主人公作用

思路：小说都是通过对主人公形象的塑造，揭示主旨。因此，有时着墨不多的人物恰恰是主人公.2、次要人物作用

①对主人公起对比、衬托、衬托作用，使主要人物形象更加鲜明；②推动情节发展或者造成情节陡转。

3、线索人物作用

思路：

①在“人物形象"方面会对主人公起对比、衬托、衬托突出作用；

②在“情节”方面起线索作用，以他的所见、所闻串起小说内容,使小说更具真实感；

③在“主旨"方面经常是借助线索人物的感触，揭示主旨.二、古代诗文阅读（38分）（一）文言文阅读(本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。出师表先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分,益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣,远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人,远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈,三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰.后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣.先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来夙夜忧叹恐托付不效以伤先帝之明故五月渡泸深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。8。下列对文中划线部分的断句,正确的一项是（）A。受命以来/夙夜忧叹/恐托付不效/以伤先帝之明/故五月渡泸/深入不毛B.受命以来/夙夜忧叹恐托付/不效/以伤先帝之明/故五月渡泸/深入不毛C。受命以来/夙夜忧叹恐托付不效/以伤先帝之明故五月渡泸/深入不毛D.受命以来/夙夜忧叹/恐托付不效以伤先帝之明/故五月渡泸/深入不毛9。选出加点的“以”字意思相同的一项(）A.先帝不以臣卑鄙临崩寄臣以大事 B。受命以来以伤先帝之明C。遂许先帝以驱驰是以众议举宠为督 D.以昭陛下平明之理以告先帝之灵10.下面加点的词语解释有误的一项是（)A.夙夜忧叹（早晚) B.深人不毛（不长草的地方）C。当奖率三军(军队的统称) D.至于斟酌损益（增加）11.翻译：（1）诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。（2）臣本布衣，躬耕于南阳,苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯.【答案】8。A9.D10。D11.（1）（陛下)你实在应该扩大圣明的听闻,来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气。（2）我本来是平民，在南阳务农亲耕,在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。【解析】【8题详解】此题考查学生文言文断句能力。解答此类题,考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧,而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。题中，“不效"是“恐托付”的结果，二者意义相连，中间不可断开,排除B项；“故”的意思“因此，所以"，常用在句首,以引出下文，“故五月渡泸”应单独成句，“故”前应断开，排除C项；“以"的意思是“以致”，后跟结果，“以伤先帝之明”是“托付不效”造成的结果,单独成句，有强调作用,更表现出诸葛亮的忠诚真情,排除D项.句意：接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水,深入到人烟稀少的地方。故选A.【9题详解】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先应明确题干的要求,如本题“选出加点的‘以'字意思相同的一项”，然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语的词性来分析用法.题中A项，第一个“以”的意思是“因为”，第二个“以”的意思是“把"；B项，第一个“以”是连词，表时间,第二个“以”的意思是“以致”;C项，第一个“以”的意思是“把"，第二个“以”的意思是“因为”；D项，两个“以”的意思都是“来"。故选D。【10题详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，看是选择正确的选项还是错误的，别出现因为审题不清导致正误错位，留下遗憾。最好的方法是凭借知识迁移能力兼用排除法。题中D项，“损益”译为“增加"错,“至于斟酌损益"的意思是“至于处理事务，斟酌情理，有所兴革"，“损益”应译为“增减，文中是兴革的意思".故选D。【11题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主,意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。题中重点字词：（1）诚，实在；开张，扩大;光，发扬光大;恢弘，振奋。（2）布衣，平民;躬，亲自；苟全，苟且保全；闻，出名。【点睛】文言文语句翻译,首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，对古今词义大体一致的词语则“组词”，对特殊的地名、人名等要“保留”，对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略".参考译文：先帝开创的大业未完成一半却中途去世了.现在天下分为三国，益州地区民力匮乏,这确实是国家危急存亡的时期啊.不过宫廷里侍从护卫的官员不懈怠，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，大概是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩（作战的原因），想要报答在陛下您身上.（陛下）你实在应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致于堵塞人们忠心地进行规劝的言路。皇宫中和朝廷里的大臣，本都是一个整体,奖惩功过,好坏，不应该有所不同。如果有做奸邪事，犯科条法令和忠心做善事的人，应当交给主管的官,判定他们受罚或者受赏,来显示陛下公正严明的治理,而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为（所有的）宫中的事情，无论事情大小，都拿来跟他们商量，这样以后再去实施，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。将军向宠，性格和品行善良公正,精通军事，从前任用时，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，好的差的各自找到他们的位置。亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣,这是东汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情,没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们,那么汉朝的兴隆就指日可待了。我本来是平民,在南阳务农亲耕，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名.先帝不因为我身份卑微，见识短浅,降低身份委屈自己,三次去我的茅庐拜访我,征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败,在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现,以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足,应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能,铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务,斟酌情理,有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。秋兴八首(其四)①杜甫闻道长安似弈棋，百年世事不胜悲。王侯第宅皆新主,文武衣冠异昔时。直北关山金鼓振,征西车马羽书②驰。鱼龙寂寞秋江冷,故国平居③有所思。注:①《秋兴八首》是大历元年（766）杜甫五十五岁旅居夔州时的作品。广德年间，吐蕃、回纥不断入侵，并曾一度占领长安，代宗仓促幸陕。是时诏征天下兵,因宦官程重振专权，莫有至者。《秋兴八首》由此首开始，主题转向回忆长安。②羽书:羽檄，插着羽毛的军用紧急公文。③平居:这里指家园。12。下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(）A。“闻道”一词强调事情并无依据；“似弈棋”写出了长安的局势如下棋一样,不甚明朗。B.第二句写诗人面对世事的变化莫测，感叹身逢乱世不胜悲叹,令人伤悲.C。颈联是诗人对数年间唐王朝兵戈不息、局面混乱的战争情势的总结和概括。D.“鱼龙寂寞秋江冷”情景交融，写出了诗人在清秋之中感叹自己的飘零凄苦之情.13。本诗尾联诗人说“故国平居有所思”,那么，诗人为什么会有故国平居之思？请结合全诗加以分析.【答案】12.A13。①局势动荡引起诗人对国家之思.“长安似弈棋",吐蕃、回纥不断入侵，诗人忧思国运今非昔比。②飘零夔州，暮年潦倒引起诗人对家园之思。③虽有报国之志，无奈宦官当道,无力报国，引起诗人对家园之思.【解析】【12题详解】本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容,注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。题中A项，“‘闻道'一词强调事情并无依据”错，“闻道”的意思是“听说”，联系注释，杜甫因离开京城日久，于朝廷政局的变化，不便直言，故云“闻道”，并非“事情并无依据”.故选A.【13题详解】本题考查归纳内容要点以及评价诗歌的思想内容和作者观点态度的能力，答题时明确题干的要求，如本题“诗人为什么会有故国平居之思”，根据题干要求，结合诗句中表现作者情感的词句以及作者的身世生平和诗歌的写作背景考虑,然后对内容按照不同的角度进行整合。联系注释“吐蕃、回纥不断入侵”及首联“长安似弈棋"，可分析出“局势动荡引起诗人对国家之思"；结合注释“杜甫五十五岁旅居夔州”及“鱼龙寂寞秋江冷”，可分析出“飘零夔州，暮年潦倒引起诗人对家园之思”；联系注释“是时诏征天下兵,因宦官程重振专权,莫有至者"及“文武衣冠异昔时”，可分析出“虽有报国之志，无奈宦官当道，无力报国，引起诗人对家园之思”。【点睛】鉴赏时，首先必须明确其表层意思与深层意思，把握其主旨和思想倾向。要联系注释和结合全诗内容逐联逐句逐词进行，做到全面、准确、深入、客观地分析评价，从不同角度分点作答.要努力忠于原诗,做到言之成理，言之有据.不要犯“拔高”或“套用”的毛病,更不要出现言不及义、似是而非的问题。（三）名篇名句默写（10分）14.(1）《念奴娇•赤壁怀古》中,词人凭吊英雄人物,抒发自己壮志难酬的苦闷心情，以一杯清酒祭月的语句是“________________,________________"。（2）辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中,借“________________，________________”的景象表达了自己对百姓忘却国耻、安于异族统治的沉痛之情.(3)曹操《短歌行》中，把贤者比喻为高空的明月并恰如其分地表达了渴望贤才来归的心意的句子是“_______________，_______________”。（4）杜甫《登高》中，用传神之笔描写凄冷景色和长江气势的句子是“_______________，_______________”.（5)李商隐的诗句“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通"表达了身不能共处，心却能相通的意思。白居易《琵琶行》中与之意思相近的两句是“_________________，_________________！”【答案】(1）.人生如梦(2）.一尊还酹江月(3)。佛狸祠下(4).一片神鸦社鼓（5）。明明如月(6）.何时可掇(7).无边落木萧萧下（8）。不尽长江滚滚来(9)。同是天涯沦落人(10).相逢何必曾相识【解析】【详解】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。本题考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写.注意重点字词的写法，如“尊”“酹”“佛狸"“萧"“涯”等字,默写时要写准确。【点睛】考查常见的名篇名句默写常常分为两类：识记式默写、情景式默写(理解性默写）,其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查.高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。另外,较长的句子不能掉字。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成下列小题。北宋王安石笔下特长少年方仲永的遭际，代有其事。受虚荣心、名利心等不良影响，一些“望子成名、望女成星"的家长，热衷于____________奔走在童星制造的路上，对有特长的孩子，倾尽一切资源，带孩子参加花样繁多、“套路”很深的娱乐活动、选秀比赛,孩子日常生活也处在夸张的模仿和表演状态。前不久,根据研究机构调查结釆显示：超过七成多的孩子最崇拜文娱明星,最想拍戏出名、赚大钱住豪宅，而以科学家、文学家为榜样的孩子占两成，只有____________的孩子长大后想成为志愿者、公益人士.有观点指出，在少年儿童培养教育上，一些家长正走在____________的路上！也有家长认为:“不都说出名要趁早吗？让我的孩子尽早出名,积累财富,也没啥错！"俗话说，早熟的果子撑不到丰收的金秋。银河星布，____________的星也就那么几颗。过早地让孩子游走于名利场,消费孩子的童年,这对孩子健康人格以及“三观”的塑造，有百害而无一利。不驰于空想，不骛于虛声。身为家长,如果（）,方仲永的悲剧就可能被反复复制。15.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A揠苗助长屈指可数南辕北辙璀璨夺目B。揠苗助长凤毛麟角南辕北辙光彩照人C。快马加鞭凤毛麟角背道而驰璀璨夺目D.快马加鞭屈指可数背道而驰光彩照人16。文中画线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是A.据研究机构调查结果：超过七成的孩子最崇拜文娱明星,最想拍戏岀名、赚大钱住豪宅，而科学家、文学家为榜样的孩子占两成B.研究机构调查结果显示：超过七成多的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、赚大钱住豪宅，而占两成的孩子以科学家、文学家为榜样C。研究机构调查结果显示：七成多的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、赚大钱住豪宅，而以科学家、文学家为榜样的孩子占两成D。据研究杋构调查结果显示：七成多的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、赚大钱住豪宅，而两成的孩子以科学家、文学家为榜样17.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A。把孩子的童年当快消品,寄望早成名挣大钱，沉醉于“童星制造”的虚妄中B.把孩子的童年当快消品,沉醉于“童星制造”的虚妄中,寄望早成名挣大钱C。沉醉于“童星制造"的虚妄中，把孩子的童年当快消品,寄望早成名挣大钱D.沉醉于“童星制造”的虚妄中，寄望早成名挣大钱，把孩子的童年当快消品【答案】15。A16.C17.D【解析】【15题详解】本题考查考生正确辨析和使用成语(词语、熟语）的能力。此类题一定从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用,谦敬错位，功能混乱,不合语境，望文生义等错误使用类型.本题要求选择“依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项”.宜采用排除法。“揠苗助长”：比喻违反事物的发展规律,急于求成，反而坏事。“快马加鞭”：对快跑的马再打几鞭子，使它跑得更快，比喻快上加快。根据语境说的是部分家长热衷于“违背孩子的成长规律”的奔走在童星制造的路上,显然选“揠苗助长”，所以排除含有“快马加鞭"的CD两项。“屈指可数”：形容数目很少，扳着手指头就能数过来。“凤毛麟角”：比喻极其难得而宝贵的东西。也比喻罕见的人才.语境是说“很少”的孩子长大后想成为志愿者、公益人士，故填“屈指可数"，从而排除含有“凤毛麟角”的BC两项。再看，南辕北辙“”：比喻行动和目的相反。“背道而驰”：比喻方向和目的完全相反。语境是讲家长的做法就是“行动和目的相反”，应选“南辕北辙"。“璀璨夺目”：光辉灿烂耀人眼睛。“光彩照人”：用以形容人（一般形容女子）或事物十分美好或艺术成就辉煌,令人注目、敬仰。语境是修饰什么样“的星"，显然填“璀璨夺目”,从而排除“光彩照人"。综合以上分析：故选A.16题详解】本题考查辨析并修改病句能力。要做好这类题,应该熟记病句六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、不合逻辑、结构混乱、表意不明。同时，要掌握一些常见病句类型的特殊标志.修改病句的时候,善于从语言层面、语法层面、逻辑层面去思考.本题要求选择对“文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项”。原句的病因之一：句式杂糅。“根据研究机构调查结果显示”是两套句子结构，应改为“研究机构调查结果显示”。D项，还有句式杂糅的毛病，应排除。原句的病因之二：成分赘余或语义重复。“超过七成多”应改为“超过七成"或“七成多”.B项，语义重复未修改，应排除。而A项，在修改中,又造成一个成分残缺的病因。应在“科学家、文学家为榜样”之前加“以"。故选C【17题详解】本题考查衔接能力。做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后勾连,还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。本题要求选择“在文中括号内补写的语句，最恰当的一项".所补写的语句是全文的总结句，作者是从反面来说的,用了一个表假设的关联词“如果"，后面是“方仲永的悲剧就可能被反复复制”,这说明“如果”后的内容是错误的做法。从文章第一自然段,讲家长们“沉醉于‘童星制造'”，第二自然段，讲想要“早成名",而且“早成名"是“童星制造”的目的,所以语序上先说“童星制造”，再说“成名"。第三段讲的是“过早地让孩子游走于名利场，消费孩子的童年"，即把孩子的童年当作“快消品"。总结句其实是对前面几个段落要点的归纳,所以补写的句子要按照段落的顺序来排列。综合以上分析：故选D.18.仿照下面这首短诗,续写一节小诗,要求内容贴切,修辞相同,句式基本一致。一粒树的种子渴望冲破厚重的泥土在熹微的晨曦中绽放生命，努力生长【答案】示例一:一朵花的蓓蕾盼望冲出层层的屏障在清新的空气里灿烂盛开,香溢四方示例二:一只折翼的鸟梦想挥动强健的翅膀在蔚蓝的天空中自在滑行,优雅飞翔【解析】【详解】本题考查仿用句式的能力.这是一道诗歌式仿写题,仿写的内容是一首小诗,要从手法、句式结构、情调、字数等方面进行仿写.例句全诗运用了拟人的手法，以物喻人,委婉、含蓄地阐明了一种人生态度。仿写时可以从与“种子"相近的事物中选取对象，如花、草、虫、鱼等,然后仿照诗歌的句式结构来写，句式结构：第一行,数量词+中心语，第二行，动词+名词，第三行,介词短语，在……中，第四行，两组四字动词短语；情调上积极向上，每行字数大致相同。【点睛】仿写要注意的几个问题：1、仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”.要有创新。2、修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数。3、用词不能重复。除了明显的供用词语以外,仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同.19。在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。垃圾分类是对垃圾进行有效处置的一种科学管理方法。①________，大致说来能获得以下三方面的综合效益。首先，垃圾分类可以节省土地。中国人均耕地面积只有世界平均水平的三分之一，而垃圾场占用了大量宝贵的土地资源。其次，垃圾分类能够减少污染。通过堆放或填埋处理垃圾，即使垃圾处理地远离生活场所并采用相应的隔离技术，②________，这些有害物质会随着地球的循环渗透到整个生态圈中，污染水源和土地，最终影响人们的身体健康.此外，③________，如1吨废塑料可回炼600公斤柴油，回收丢弃的食品、织物可以生产有机肥料等。【答案】(1).垃圾分类(或者“它”)的好处很多（2).也阻止不了有害物质渗透（3）。垃圾分类还可以变废为宝(回收利用）【解析】【详解】本题考查既考查句子的连贯性，又考查学生对文段的总结概括能力，及文段的推断能力。这段文字的中心话题是“垃圾分类”.第一处，前面是“垃圾分类"的概念，后面说“大致说来能获得以下三方面的综合效益……"，由此可知，横线处的内容应是总说垃圾分类的诸多好处；第二处，前面说“即使垃圾处理地远离生活场所并采用相应的隔离技术”，“即使”是表示假设的关联词语，一般与“也”搭配，那么横线上的句子应是“也……”,结合后面“些有害物质会随着地球的循环渗透到整个生态圈中……”可知，横线上的句子应是说无法阻止有害物质渗