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文档简介
2023年高中化学教学工作总结中学化学教学工作总结1
光阴似箭,日月如梭,转瞬间毕业已十年,自己的化学教学生涯也已十年了,在这十年的教学中,在与孩子们的沟通与碰撞中,自己也获得了许多许多。
十年里我从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有安排,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼将来,为是今后的工作取得更大的进步,现对过去的教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结阅历教训,继往开来以促进教学工作更上一层楼。
一.化学教学,必需与生活题材相结合,创设学习情境,
一名化学老师肯定要有丰富的生活学问与阅历,在生活中去找寻化学,在生活中去品尝化学,学会走过有机与无机世界,从身边入手,品尝化学无穷的魅力,特殊这几年,生物药的发展,新型材料的开发运用,新型合金的运用,使他们变更我们的生活,创建了我们丰富多彩的生活,让我们的世界变得五彩斑斓,作为新一代的学生,老师要引导他们学习化学的热忱。使其懂得化学的力气,教材是死的,但世界是改变着的,物质是运动的。每一天里都会有新的物质诞生,也会有新的物质产生。总之,物质守恒的,当你你把学生引导到物质的世界里去,我想我的化学教学会有无穷的乐趣,自然而然,我们的教学效果会更好。
二.抓好常规重视培优补差工作,做到堂堂清。
任何教学工作都不行离开抓好常规工作,在备课中,我在理解教材的基础上,还要驾驭学生的学习状况;每次我仔细阅读理解和处理教案,做到二次备课仔细消化,并结合学生状况作好补充,让自己能在课堂之中,教案烂与心中。让自己的每一节课上,每位学生吃得饱,够得着,存在着悬念,耐人寻味。每学期,我的备案被推到校去参评,同时,也荣获了校优质课竞赛二等奖。每次月考,我的教学都取得很好的成果,在教学中,我总能细心的打算,不敢马虎每节课,常常是到别班去听课,然后结合自己的理解,再到课堂去落实,尽量做到每个学问点都能让学生理解和驾驭。让每位学生都在和谐的环境中去发展,让我的化学
课饱满激扬,先想上好课还不行,刚好反馈与反思更为重要。每学期,我们化学总能精选精练的让学生做到日日清,周周清。让学生得到刚好反馈,让学生得到信息,做好陪补工作,所以,常规工作特别重要,是教学之本。
三.重视学生情感的碰撞,激发学生学习热忱。
老师都有一种体会,老师假如不擅长与学生在情感的碰撞,那就开不出芬香的花朵来,只有学生做到喜爱你,敬重你,我想你的教学不会差到哪里去。所以,我特别酷爱我的学生,我总是随着他们的波动起伏而牵动着我的心,在情感的碰撞无处不在。每一节,每一点,都会流露出真情,老师要擅长视察与发觉,要有敏锐的洞察力,去适应学生和变更自己,同时也要擅长调整自己运用幽默的语言,去捕获每一个点,每个情境,让其能碰撞出火花来,当老师不能以味企业迎合学生,而放弃指责与教化,没有指责的教化,确定是不健康的教化,最终都会出现问题,所以,每次在教学时,会有我带着观赏的目光去指责学生的时候,不管怎样,只要在不损害学生的情景中发生着我与学生的故事。
四.主动推动三·五·三教学
十年教学中,我从满堂贯教学到三·五·三教学中得到启示:学生只有在合作学习中才能形成独立思索,合作探究,质疑追问的学习习惯,才能更好的激发学习爱好,培育学习情趣。从传统的听老师讲变为主动参加教学活动,做课堂的组织者。在此过程中学生和老师都得到了进步与提升。我在与学生“互动”中也体会到了教学的欢乐。逐步建立一种同等、互助、协商、接纳、吸取共进的教学关系。
五.仔细充溢自身学问
自古以来教学相长,“要给学生一杯水,老师要有一桶水,而且是一桶不断更新的活水。”我深知此中道理,平常注意自身素养的提高和完善,紧跟时代步伐,适应新时期教化的发展趋势。在日常的教学工作和生活中,我不断地学习教化学理论,钻研业务,总结阅历,撰写心得体会。我撰写的三篇论文在省、市报刊发表,09—11两期教学设计在校获奖。
总之,教学与学生相辅相存,初任化学教学老师的我,也会存在着很多的问题。我会不断去学习,丰富自己的学问内涵,去捕写化学教学的美妙画卷。
中学化学教学工作总结2
20xx学年,我们学校初三化学学科在中考中取得了区里第六名的优秀成果,这与学生的努力以及老师的辛苦是分不开的。以学校实际动身,注意全体学生在原有的基础上向前提高,努力提高合格率,争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量,取得更好的教学效果,我们总结了几条阅历:
1、扎扎实实打好基础,舍命赶进度不行龋
考生答题中存在的问题,与他们平常没有精确地理解和驾驭初中化学的基础学问和技能有很大的关系,因而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。
抓基础学问,就是要抓化学课本学问,教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对化学的学问的驾驭实力不同,老师应针对学生实际状况因材施教,尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法,必定造成学生对学问的“消化不良”,甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去爱好。
抓基本技能,要抓好化学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中,要让学生真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理,多给机会让学生动手做试验,体验通过试验进行
视察和探讨的过程和乐趣,切实提高学生的试验实力。
2、重视获得学问的过程和科学探究实力的培育。
要提高学生的实力,就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习,都不能“重结论,轻过程,重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视获得学问的过程,让学生驾驭学习化学的“基本学科思维方法”。
今年化学试题中出现科学探究内容,对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向,以课本学问为基本探究内容,以四周环境为参照对象,让学生亲身经验和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究实力。
3、亲密联系社会生活实际,抓好学问的应用。
今年试题涉及环保等社会热点内容,从多角度对学生的学问与实力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制,削减机械操练耗费的时间和精力,让学生有时间阅读课外科技学问,尽可能多地接触和相识社会,用化学视角去视察问题和分析问题,学以致用。
4、深化课堂教学改革,钻研教学大纲(化学课程标准)。
基础教化课程改革是教化战线一件特别重要的工作,我们学校虽然还么有实施化学新课程标准,但老师们都已起先探讨新课程的特点,因此,除了要用新的教学理念武装自己以外,要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。
中学化学教学工作总结3
本学期的化学教学按安排顺当完成,以实际动身,注意全体学生在原有基础上向前提高及格率,为了能进一步的提高教学质量,取得更好的教学效果,总结了几条阅历:
1、扎扎实实打好基础,舍命赶进度不行取。
中考最关键的要精确地理解和驾驭初中化学的基础学问和技能有很大的关系,而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。
抓基础学问,就是要把化学课本学问,教学中力求每章过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对化学的学问驾驭实力不同,老师应针对学生实际状况因材施教尽量降低落后面,那种为了留更多的复习进间而在平常教学中舍命赶进度的做法,必定造成学生对学问的“消化不良”,甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去爱好。
抓基本技能,要抓好化学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中,要让学生真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理,多给机会让学生动手做试验,体验通过试验进行视察和探讨的过程和乐趣,切实提高学生的试验实力。
2、重视获得学问的过程和科学探究实力的培育。
要提高学生的实力,就要在教学中加强学生科学素养,发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习,都不能重结论,轻过程,重简洁应用的机械操练,轻问题情景和解答思路分析。而应当重视获得学问的过程,让学生驾驭学习化学的“基本学科思维方法”。我们应当精确把握课程改革方向,以课本学问为基本探究内容,以四周环境为参照对象,让学生亲身经验和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究实力。
3、亲密联系社会生活实际,抓好学问的应用。
要求化学教学要突破单纯灌输课本学问限制,削减机械操练耗费的时间和精力,让学生有时间阅读课外科技学问,尽可能多地接触和相识社会,用化学视角去视察问题和分析问题,学以致用。
4、深化课堂教学改革,钻研教学大纲。
基础教化课程改革是教化战线一件特别重要的工作,我们学校虽然还没有试验化学新课程标准,但老师们都已起先探讨新课程的特点,因此,除了要用新的教学理念武装自外,要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。
5、强化教学过程的相互学习、研讨,听完课后能与上课老师刚好进行沟通,提出不足之处,以求达到要好的课堂效果。
6、加强试验教学,中考试题中,试验探究题所占的比例越来越大,引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强这部分的力度。
7、抓好学有余力,有特长的学生,给有特长的学生创建发展特性的氛围、激励他们冒尖,脱颖而出,为将来培育特地人才打下良好基础。
8、从实际动身,总结阅历,收取教训。
全面实施素养教化,面对全体学生,关注每一个学生的进步与成长。首先扎扎实实抓各学段的合格率,这样才能提高初中毕业合格率,最终取得高的升学率。
中学化学教学工作总结4
本人于20xx年6月毕业于遵义师范学院化学系,获理学学士学位。20xx年8月执教于正安二中,从事中学化学教学工作。我自踏上三尺讲台以来,在学校领导的关怀和同事的帮助之下,我取得了长足的进步,也获得了肯定的成果。
一、政治思想方面
本人坚决拥护中国共产党的领导,坚持党的教化方针,酷爱党的教化事业。在工作中,始终把“学高为师,德高为范”作为自己的行为准则,始终以关爱学生的健康成长作为自己的工作理念。平常我能严格要求自己,留意师表形象,敬业爱岗,奋勉向上,把热心献给事业,把爱心留给学生。工作至今,依旧保持着高度的教化激情,始终以剧烈的责任心、使命感投身于教化事业。参与工作以来,自己勤恳的工作看法,过硬的教学实力,优良的教学成果,得到学生、同事、家长、领导的一样认同和确定。
二、教学工作方面
我能仔细踏实地做好自己的本职工作,圆满完成学校教给的各项任务。20xx年顺当通过了青年老师业务达标考核,具有扎实的化学教学基本功,能够胜任中学化学教学。任教以来,我仔细钻研,虚心请教,仔细研读教学理论,深化学习新课程理念。教学实施过程中重视学生的主体地位,自己甘做“配角”,培育学生的自主学习实力。
重视师生的互动、沟通,还在试验教学中通过学生的互动、沟通培育学生的团体协作精神。我的教学手段敏捷多边,课堂注意实效,所带班级化学成果常名列前茅。从教以来,担当六个班化学教学工作。新课程实施以来,仔细钻研新课标,并在教学实践中大胆探究、主动创新,摸索形成了自己的教学风格。我还注意教后反思环节,并不断的记录下自己的教学感悟,许久坚持对自己的教学风格起到良好的塑造作用。
三、德育工作方面
工作以来担当六个班的化学教学工作,在工作中,虚心学习,仔细钻研,积累了肯定的班级管理阅历。在教化工作中秉着耐性、细心的原则,专心灵去倾听心灵,做学生的“知心人”。平常,我耐性找学生谈心,沟通,了解我所带班级的每一个学生的详细状况,真诚的走进学生的内心,激励他们,帮助他们树立信念,引导他们,帮助他们探寻科学有效的学习方法。“日久见人心”,从一起先我主动找学生谈心,到后来学生主动向我交心,自己真正成为学生的知心人。所教的班级多次获得月常规管理先进班集体。德育工作离不开理论的支撑,为了进一步的提高自己的业务水平,我平常还仔细研读《班主任》、《班主任之友》等德育类杂志,并仔细的做好读书笔记。
四、教科研方面
自古以来教学相长,“要给学生一杯水,老师要有一桶水,而且是一桶不断更新的活水。”,我深知此中的道理,平常注意自身素养的提高和完善,紧跟时代的步伐,适应新时期教化的发展趋势。在日常的教学工作和生活中,我不断学习教化教学理论,钻研业务,总结阅历,撰写心得体会。
五、辅导学生方面
我担当六个班的教学工作,主动参加化学竞赛辅导工作。一分耕耘,一分收获,通过多年的努力本人在教化教学的领地上收获了一些成果,也得到了学校的认可。当然成果恒久属于过去,我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,在工作中争取不断进步。
中学化学教学工作总结5
本学期我校对高二学生进行了选科分班,化学课有十个班为必修,针对我校学生的状况,我们高二化学备课组5位老师依据本学期期初的备课组安排,共同努力,专心开展工作,在狠抓教学常规的基础上,以提高教学质量为目的,各方面工作到达了预期的结果,备课组工作取得了良好的成果。详细工作总结如下:
1、课程支配:
选修班《化学反应原理》《有机化学基础》
必修班《化学选修2》全册、必修1复习。
2、群众备课:坚持每周一次的备课组活动,进行群众备课,一齐探讨教学资料与教学方法及技巧,利用群众的才智和力气,提高整个备课组老师的业务素养和潜力,切实把提高教学质量的措施落到实处。同时统一进度,统一作业,统一课堂外的补充练习,固定学生试验时间,抓教学常规,采纳以老带新,使全组老师共同进步。
(1)重视对学生的学法指导和感情沟通,帮忙学生树立信念克服困难。狠抓听课效率和作业质量两个关键点,坚持有效教学。
(2)利用晚自习做好学生的答疑工作,进行有效盯人。
(3)针对不一样的学生实行不一样的策略,对于基础较好的学生在注意基础学问的前提下,加强精确性训练和技巧性训练;中等基础的学生紧跟老师,落实好课堂和作业;基础较差的学生利用课余时间群众进行答疑和辅导,在最基本学问的落实上狠下功夫。
3、组织好相关训练
(1)对例题、练习、试题,加强针对性的筛选,特性关注意点学问的落实状况;细心布置每日作业,做到精讲精练。
(2)利用好每周五的化学限时训练时间,对选修班学生进行训练,着重考察学生一周来所学学问的驾驭。要求全批全改,发觉问题刚好解决,刚好在班上评讲,刚好反馈;同时出好课后的补充练习,要求每小节资料分发一份的课外练习题进行巩固加强。
(3)组织好单元过关题,月考题的命题工作。仔细分析阶段性测试的结果,刚好调整复习安排和训练资料,辅导范围和方式。
4、组织老师开好公开课,听课之后要相互沟通看法,到达共同提高的目的。
(1)本学期共组织过10次备课组内听课、评课活动。
(2)依据学校要求老师汇报课各2节。
除了组内专心开展听课与评课活动外,我们组内老师还非常珍惜校外的学习机会,常派组内老师到兄弟学校进行听课活动,学习他们先进的教学方法,让全组老师不断进步。
5、重视本组老师教科研工作
本学期,我们组老师共同参加了《化学课堂教学的低效成因及其对策探讨》专题探讨,撰写论文六篇。李顺友老师撰写论文《深挖隐性规律潜能,强化科学方法训练》获区论文评比一等奖,个人课题《在化学习题教学中强化科学方法训练的探究教学模式探讨》获区个人课题一等奖。
6、在教学过程中,专心开展环境爱护教学,使学生建立环境爱护意识。
中学化学教学工作总结6
本学年度,我担当高二化学两个教学班的化学教学,本学年度这一年就要结束了,本学期根据教学安排,以及新的教学大纲,已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了选修5及必修1一轮复习部分的内容,期末复习工作也顺当进行。做到有组织、有安排、有步骤地引导学习进行复习,并做好补缺补漏工作。无论是老师的编写提纲,还是课堂上的精讲多炼,到处都体现了师生的默契协作。
本学期,我适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有安排,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。
一、仔细备课,
不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的打算,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后刚好对该课作出总结,写好教学后记,并仔细按搜集每课书的学问要点,归纳成集。
二、增加教学技能,
提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生的主作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力,让各个层次的学生都得到提高。
三、仔细批改作业:
布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我经常到各大书店去搜集资料,对各种协助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作,
留意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果,首先要解决他们心结,
让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特殊留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,爱好和求知欲也会随之增加。
五、主动推动素养教化。
目前的考试模式仍旧比较传统,这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上,为此,我在教学工作中留意了学生实力的培育,把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来,在学问层面上注入了思想情感教化的因素,发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。
六、取得了肯定的成果。,但存在的不足是,学生的学问结构还不是很完整,学生的学问系统还存在许多真空的部分。这些都有待以后改进。
中学化学教学工作总结7
高三化学总复习是中学化学学习的关键时期,是巩固基础、优化思维、提高潜力的重要阶段,高三化学总复习的效果将干脆关乎高考成果。为了提高高三化学总复习的效果,为此我们在开学初对高三化学教学进行了具体的安排,注意教学过程的把握,依据高三各个不一样时期运用不一样的教学策略和训练方式。
一、探讨信息,把握方向
怎样着手进行化学总复习,复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题,也是老师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题,虽然我是多次上高三,但是这是课改的第一年,要解决好这个问题,就务必对一些信息进行探讨,从中领悟出潜在的导向作用,看准复习方向,为完成复习任务奠定基础。
1、探讨全国特性是课改区近年高考化学试题。纵观每年的高考化学试题,能够发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性,始终持续稳中有变的原则。只要依据近几年来全国或者本省高考形式,重点探讨一下近几年的高考试题,就能发觉它们的一些共同特点,如试卷的结构、试题类型、考查的方式和潜力要求等,因此开学初我们共同探讨了十年高考,把握命题方向及命题特点,从而理清复习的思路,制定相应的复习安排。作为福建省新课程的其次届,探讨去年的高考的特点尤显得重要。
2、关注新教材和新课程的改变。与以往教材、课程标准相比较,此刻运用的新版教材发生了很大的改变,如资料的调整,试验比重的加大,学问的传授过程渗透了思想和方法,增加了探讨性学习资料、新科技和化学史等阅读材料。很明显,这些改变将体此刻高考命题中,熟识新教材和新课程标准的这些改变,将有利于把握复习的方向和深难度,有利于增加复习的目的性。
3、熟识考试大纲和考试说明。考试说明是高考的依据,是化学复习的“总纲”,不仅仅要读,而且要深化探讨,尤其是考纲中改变的地方,以便明确高考的命题指导思想、考查资料、试题类型、深难度和比例以及考查潜力的层次要求等。不仅仅如此,在整个复习过程中要不断阅读,进一步增加目的性,随时调整复习的方向。
4、合理利用其他资源。除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外,获得信息的途径、方法还许多,如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是,这些资料的运用务必合理,这样对老师提出了很高的要求,老师自身务必投入题海,然后筛选训练题和资料,备课组内老师资源共享,进度统一,皆以广泛收集信息为主要目的,以免干扰复习、奢侈时间。
二、摆正关系,抓纲务本
进入高三化学教学,很简单走进总复习的怪圈:“痴迷”复习资料,陷入“题海”。虽然投入了超多的时间和精力,但收效甚微,效果不佳。对此,高三化学教学过程中务必持续醒悟的头脑,努力处理好下方几种关系。
1、教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本,它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导,以教材为主体,透过复习,使中学化学学问系统化、结构化、网络化,并在教材基础上进行拓宽和加深,而复习资料的作用则是为这种目的服务,决不能舍本逐末,以复习资料代替教材。我们以《走向高考》作为主要复习书,在复习的过程中注意随时回来教材,找到学问在教材中的落脚点和延长点,不断完善和深化中学化学学问。因此我们要求学生在复习下一节之前完成基础学问部分,弄清自我的不足,上课做到有的放失。
2、重视基础和培育潜力的关系。基础和潜力是相辅相成的,没有基础,潜力就缺少了扎根的土壤。正因为如此,化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学学问和技能。通常中学化学学问和技能分成五大块:化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、基础有机化学、化学试验和化学计算。如对化学概念、理论的复习,要弄清实质和应用范围,对重点学问如物质的组成、结构、性质、改变等要反复记忆不断深化,对元素及其化合物等规律性较强的学问,则应在化学理论的指导下,进行总结、归纳,使中学化学学问和技能结构化、规律化,从而做到在须要时易于联系和提取应用。同时留意规范化学用语的运用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等),规范语言文字的表达潜力,力争使基础学问和技能一一过关。
3、化学学科和其他学科学问的关系。化学是一门重要的基础自然科学,与数学、物理、生物乃至社会发展各方面都有亲密的联系,不仅仅在学问上有相互融合和渗透,而且分析处理问题的方法也有相同、相像或者能够相互借鉴的地方。这一点不仅仅在教材中有所体现,而且在近几年的高考试题中也有充分的体现,如化学与社会生产、生活实际,化学与新科技、新发觉等相互联系的试题有增加的趋势。因此,在复习中能够化学学问为主干,找出化学与其他学科的结合点、交叉点,并以此为基础向其他学科领域延长、扩散,实现从单一学科学问和潜力向综合科的'综合学问和潜力转化,促进综合素养的提高,切实培育解决化学与社会等实际问题的潜力。
4、练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成部分,是运用学问解决问题的再学习、再相识过程,也是促进学问迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题潜力的重要途径,但练习量务必合理,以保证质量为前提,避开简洁的机械重复和陷入“题海”。透过练习要到达强化记忆、娴熟地驾驭学问、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大学问的应用范围和提高潜力的目的,从而提高复习效率。
三、多思善想,提高潜力
化学总复习的范围是有限的,要想在有限的时间里到达最佳复习效果,只能采纳科学的方法,在老师的教学中、学生的学习过程中都务必开动脑筋,多思善想。在化学教学过程中采纳分层教学,有平常的正常面上的教学,有优秀生的提高,和学习有困难学生的加强基础等不一样的形式。
中学化学教学工作总结8
本学期,本人担当高一(4)班的化学老师,我适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有安排,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,以促进教训工作更上一层楼。
一、仔细备课
备课不但要备教材和教法还要备学生,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后刚好对该课作出总结,写好教学后记,并仔细按搜集每课书的学问要点,归纳成集。
二、增加教学技能、提高教学质量
教学讲解做到清楚化、条理化、精确化、条理化、精确化、情感化、生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生的主作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力,让各个层次的学生都得到提高。
三、细心布置作业、做到全批全改
有针对性、有层次性的布置作业,为了做到这点,我经常上网去搜集资料,对各种协助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作、留意分层教学
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端。
加大了后进生的辅导力度,对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好;其次要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的;从而自觉的把身心投放到学习中去。后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。
在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特殊留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,爱好和求知欲也会随之增加。
五、注意学习实力培育
目前的考试模式仍旧比较传统,这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上,为此,我在教学工作中留意了学生学习实力的培育,把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来,在学问层面上注入了思想情感教化的因素,发挥学生的创新意识和创新实力,让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。
总之,虽然在教学中取得了肯定的成果;但存在的不足是,学生的学问结构还不是很完整,学生的学问系统还存在许多真空的部分,这些都有待以后改进。
中学化学教学工作总结9
本学年,我适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有安排,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结阅历教训,继往开来,以促进老师工作更上一层楼。
一、仔细备课,不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到
二、增加教学技能,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生的主作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力,让各个层次的学生都得到提高。
三、仔细批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我经常到各大书店去搜集资料,对各种协助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特殊留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,爱好和求知欲也会随之增加。
五、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统,这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上,为此,我在教学工作中留意了学生实力的培育,把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来,在学问层面上注入了思想情感教化的因素,发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。
六、取得了肯定的成果。但存在的不足是,学生的学问结构还不是很完整,
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