六年级上册英语教学设计-Unit 8 Chinese New Year Period 2-译林版三起_第1页
六年级上册英语教学设计-Unit 8 Chinese New Year Period 2-译林版三起_第2页
六年级上册英语教学设计-Unit 8 Chinese New Year Period 2-译林版三起_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

六年级上册英语教学设计-Unit8ChineseNewYearPeriod2-译林版三起教学目标能听懂、理解、说出新单词(tradition,custom,delicious,dragon,lion,blessing)的含义,并且正确运用到句型中。能够运用正确的语音、语调、语音语调、语法等基本语言知识,正确说出学过的单词、句型和听力内容。能够识别句型,理解句子含义,并通过口语表达出来,拓展语言能力。教学重难点主题词汇相关知识的掌握以及对话的运用;理解并模仿NewYeargreeting话语;学情分析学生已经学过这个单元的课程,已经掌握了相关单词和一些初级的句型,但是基础知识和口语表达有待进一步提升。因此,本节课的教学目标是帮助学生更好地掌握相关知识,提高口语表达能力,增加英语实际运用的机会和习惯。教学过程设计1.PreviewReviewthewordsandsentenceslearnedinlesson1andaskstudentstospellandreadthewordscorrectly.ShowstudentspicturesaboutChineseNewYearandasksomequestions,thenelicitstudents’ideaaboutChineseNewYear.Showthepictureofcustomandthetraditionalornamentusedinthefestival,andaskstudentstotalkaboutwhattheyseeinthepicture.Explainthenewwordsincontextandaskstudentstoguessthemeanings.2.PresentationIntroducethedialogueandplaytheaudioofthenewdialogue.Askstudentstolistentothedialogueandtrytounderstandthemeaning.Playtheaudioagainandaskstudentstofollowtheaudioandreadthedialogue.Askstudentstorepeatthedialogueinpairs.Teachershowsthepicturesoflionanddragondanceandplaysthevideoaboutthem,andexplaintheculturebehindtheperformances.Askstudentstopreviewthenewsentencelearntinthislessonandtrytomemorizeit.3.PracticeAskstudentstoworkinpairsandpracticethedialogue.Theteacherinvitessomestudentstothefronttoperformthedialogue.AskstudentstoperformthenewsentenceaboutNewYeargreeting.Theteachercanalsoinvitesomestudentstothefronttoperformthesentence.Askstudentstopracticewritingthesentenceonthewhiteboard.4.ProductionAskstudentstomakeaconversationandusethenewwordsincontextwiththeirpartner.Theteacherwalksaroundtheclassroomtohelpstudentspractice.TrytogetsomestudentstotalkaboutwhattheyareplanningtodoforChineseNewYear.DiscussthedifferentcustomsindifferentregionsfortheChineseNewYear.5.ExtensionAskstudentstodesigntheirownNewYeargreetingsandwritethemonpapers.Askstudentstoexplainthemeaningofthegreetingstheyhavedesigned.常见问题解答1.Whatifsomestudentscan’tunderstandthenewwords?Theteachercantrytoexplainthemeaningofthenewwordsagaininvariousways.Forexample,usethewordincontext,drawpicturesofthewords,oraskotherstudentswhounderstandthewordstoexplainthemintheirownwords.2.Whatifsomestudentsfindithardtomemorizethesentencestructure?Theteachercanusesomegamesoractivitiestomakeiteasierforstudentstomemorizethesentencestructure,suchasusingflashcardsorgameslike“memory”,orevenusingbodylanguagetohelpthemremember.3.Whatifsomestudentsarenotactiveinclass?Theteachercantrytocreateafriendlyandinteractiveatmosphereinclass,andencouragestudentstoparticipateintheactivitie

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论