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文档简介

二年级下册数学教学设计-6.4被减数十位上是0的三位数减三位数丨苏教版教学目标能够正确读、写、比较数；能够正确理解“减”的概念，能够进行两个三位数的减法运算；能够通过计算，求出位于十位上为0的三位数与其他三位数的差。教学重点通过减法定义和具体例子，理解减的概念；掌握十位上为0的三位数减三位数的运算方法。教学难点理解减的概念；同时涉及十位、百位数值的加减。教学过程1.导入通过出示一些多元化的实物图片，让学生回忆起学习到的数字概念，比如6只苹果、9个零食等。然后提出问题：如果有3只苹果，比6只苹果少了多少；如果有2个饮料，比12个饮料少了多少。2.概念讲解引入减法的概念：减法是求一个数与另一个数的差的运算，减法常用符号是“-”。讲解概念的基础上，结合例子：“3只苹果比6只苹果少了3只，3-6=-3”、“2个饮料比12个饮料少了10个，12-2=10”，帮助学生理解减法的概念。3.细节讨论针对十位是0的三位数减去三位数的问题，通过下面的例子来解释：230

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082因为这里面230的十位上是0，没有十位能被减，因此230的百位需要向“十位”借1，得到30。然后30-8=22，2-4需要借到个位上，所以个位变成12，而十位则要向百位借1，取到实的40，得到082，所以答案是82。4.例题练习520-187=?870-360=?670-400=?320-198=?540-290=?550-384=?5.教学小结与扩展在本节课的教学中，我们学习了有关“减”的知识，掌握了十位是0的三位数减三位数的应对方法。此外，我们也要注意到“减”的概念是比较复杂的，今天的学习只是一个起点，接下来还需要更多的练习和理解。为了让本节课的学习更加完整，我们可以做一些拓展，提高学生的数学能力：让学生仔细看看这些题目，如果有十位是0的数字，就特别标记一下进行计算，这样在不久的将来就可以轻松解决这样的问题。利用这种方法，再花一些时间教授小学生如何处理百位数值的加减法，让学生能够扩展自己的数学能力。在这个基础之上，可以介绍一些更复杂的减法问题，让学生提高计算速度的同时，也提高他们的数学能力。总结这节课主要介绍了减法的概念、方法、重点和难点，并通过例子和练习，让学生掌握了十位是0的三位数减三位数的方法。通过本节课的学习，学生不仅能够

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