小学毛笔书法教案(15篇)

第第页小学毛笔书法教案(15篇)

学校毛笔书法教案1

课时：1课时

教学目的：激发同学对写字的爱好；学会笔顺规章〔三〕：从外到内，培育同学良好的学习习惯。

教学重、难点：笔顺规章〔三〕：从外到内，掌控笔画中的粗细。

教学过程：

一、组织教学，稳定心情。

二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事。

三、讲授新课。老师板书课题：第十三课：笔顺规章〔三〕，并出示挂图“句、用”，请同学观测，在老师引导下，总结出这两个字的笔顺规章，老师此时板书“从外到内”。范字“句、用”的.分析：“句”的第一笔短撇较直，有力，第二笔横折钩，折钩稍向左斜，这两笔先写，对于口来讲成两面包围。然后再写“口”，“口”在左下格和右下格的中上偏左。“句”字大体呈三角形。“用”字的第一笔竖和第二笔横折钩的竖分别穿过横中线的左右部分的二分之一处，对“用”里面的“”形成三面包围。第三笔、四笔与第二笔的横部分之间的距离相等，第五笔在竖中线上。“用”字大致呈长方形。老师还可让同学说出笔顺是从外到内的其他字，如“风、凤”等。同时让同学说出这个字笔画的粗细，在书写时要特别留意。硬笔部分的四个字，除复习笔顺外，老师还可要求同学在临写时留意它们在田字格的位置，以便临出的字形似。

四、巩固练习：完成第十三课作业，在同学书写时伴以音乐，老师巡察行间，订正同学们在书写时的错误〔执笔、坐姿方面的问题较多，订正也是长期的任务，望老师不要怕麻烦〕。

五、总结:：展示同学们的作业，予以表扬，鼓舞同学们课下练习。

学校毛笔书法教案2

课时：1课时

教学目的：激发同学对写字的爱好；学会笔顺规章〔二〕：从上到下，从左到右；培育良好的学习习惯。

教学重、难点：笔顺规章〔二〕：从上到下，从左到右。笔画的粗细改变。

教具预备：书写用具、挂图、米字格卡片等。

教学过程：

一、组织教学，稳定心情。

二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的故事。

三、讲授新课。

老师出示课题：第十二课笔顺规章〔二〕。同时出示挂图“工”字，请同学们说出笔顺；老师引导同学说出它的规律：“从上到下”。同时板书：从上到下。

老师启发同学说出“工”的详细写法：

〔1〕先说出第一笔的位置，在左上格和右上格的斜线上，穿过竖中线上半部分的三分之一处，这一笔画较粗。

〔2〕第二笔竖，在竖中线上，有肯定的.斜度，较短。

〔3〕第三笔较长，与第一笔和横中线的距离相同，左低右高。

〔4〕整个字形大致呈梯形。

“王”的详细写法：在分析“王”字的基础上，尽量请同学们说出其写法。

〔1〕第一笔和第二笔两个短横较粗。第一笔在竖中线上半部分的二分之一处。

〔2〕第三笔在竖中线上，有肯定的斜度。

〔3〕第四笔是长横，较细，与第一二笔之间的距离相等。

〔4〕整个字形大致呈梯形。

从左到右：“川、林”的写法

〔1〕说出笔顺；

〔2〕总结出“从左到右”的笔顺规章；

〔3〕说出每笔的位置；

〔4〕每个笔画的不同点；

〔5〕这两个字所呈现的大致圆形，这些可分两组争论，得出结论。硬笔部分，熟识笔顺规章，强调一下起笔收笔动作稍大。

四、巩固练习：完成第十二课作业，伴以较轻松的音乐，老师巡察行间，订正同学们书写中的错误。

五、总结：展示同学的作业，予以表扬，号召同学们课下多练习。

学校毛笔书法教案3

教学目的：

激发同学对写字的爱好；初步学会竖的写法；培育同学良好的.学习习惯。

教学重、难点：

竖的写法，笔画中的提按。

教具预备：

书写用具、挂图、米字卡片等。

教学过程：

一、组织教学，稳定心情。

二、用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。

三、讲授新课。老师出示挂图；让同学看图，说出这节课老师要讲什么，出示课题：第四课竖的写法。请同学观测垂露竖的特点：1.像一根骨头〔同学说出别的也可〕；2.在竖中线上；3.两头粗，中间细。垂露竖的写法：先左上，转笔坐下按，转笔下行〔边行边提，边行边按，改变微小〕顿笔，捉笔左上回锋。〔演示时的全过程让同学看得真实。〕悬针竖的写法：让同学总结出悬针竖的写法。

四、巩固练习：完成第四课作业，要求同学一描究竟，不要像画画那样一点一点的添墨。老师行间巡察，订正坐姿、执笔姿态及描红时涌现的错误。硬笔书写仍强调提按。

五、总结：展示作业，予以表扬，指出全班性的问题。

学校毛笔书法教案4

教学内容：横折、竖折。

教学目标：

1、认识横折、竖折的形态特点。

2、掌控横折、竖折的运笔方法和步骤。

3、根据这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。

教学重点：

横折、竖折的书写方法。教学难点：描仿好以横折、竖折组合的.三个例字。

教具预备：

范字、笔画挂图、录音机。

教学步骤：

一、组织教学：放轻松音乐，稳定同学心情，检查同学学习用具。

二、引入新课：

1、复习横画和竖画的写法。然后了出示课文的范字挂图，让同学认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。

2、导入新课。

三、讲授新课：

1、板书：横折、竖折。

2、出示横折、竖折的笔画，让同学观测笔画的形态特点，师总结特点，同学齐读。

3、出示横折、竖折的运笔方法挂图，引导同学分析笔画的书写顺次。

4、老师讲解示范笔画的写法。

5、组织同学练习横折、竖折两个笔画，老师巡察指导。

6、组织同学观测课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

7、老师范写例字。

8、同学描仿写字，老师巡察指导

9、出示部分有代表性的作品，让同学共同评论。

10、组织同学书法竞赛。

每组推选写得最好的三个同学，每个同学只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。

四、课堂小结：

1、号召其他同学向“书法冠军”学习。

2、在今后的学习中，盼望同学们能仔细观测每一个字的结构，把字写对写好。

学校毛笔书法教案5

教学目的：

激发同学对写字的爱好，初步学会横折的.写法；培育良好的学习习惯。

教学重、难点：

横折的写法，横画与竖画的交接点。

教具预备：

书写用具、挂图、米字卡片等。

教学过程：

一、组织教学，稳定心情。

二、复习横画、竖画的写法。

三、出示复合电化胶片〔先横，后竖，合起来为横折，或徒手在黑板上画出，但要比较规则，给同学以美感〕。出示课题：第五课横折的写法。

四、讲授新课。老师尽量让同学自己总结出横折的写法，看来不成问题，最末，老师整理一下。横折的写法：先左上，右下按，转笔右行，提笔向上，左下按，转锋下行，按笔回收。

五、巩固练习。让同学完成第五课作业，提示同学的坐姿，执笔姿态，并在巡察中，随时给以订正；范字“日”“里”的考前须知，可强调一至两点，硬笔书写仍强调提按，尤其是起笔处。

六、总结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。

学校毛笔书法教案6

课时：1课时

教学目的：激发同学对写字的爱好；初步学会提的写法；培育同学良好的学习习惯。

教学重、难点：提的写法，提的`出锋。

教学预备：教学用具、挂图、米字格卡片等。

教学过程：

一、组织教学，稳定心情。

二、用几分钟时间讲解并描述一个书法家刻苦学习的小故事。

三、讲授新课。老师出示课题：第十课：提的写法。出示提的写法挂图。请同学观测提的特点：〔一〕像一把刀的尖。〔二〕其在斜线上。〔三〕由粗到细。提的写法：先左上，向下按，提笔转锋向上，边行边提〔要稳〕，出锋。

四、巩固练习：完成第十课作业，老师引导同学说出范字“江、抖”的笔顺及用图形分析这两个字。硬笔练习部分可提示“三点水”的写法。以音乐伴同学练习，老师巡察行间，给同学师范，订正错误。

五、总结：展示作业，予以表扬。指出全班性的问题，号召同学课下多练习。

学校毛笔书法教案7

课时：1课时

教学目的：激发同学对写字的爱好；初步学会竖的写法；培育同学良好的学习习惯。

教学重、难点：竖的写法，笔画中的提按。

教具预备：书写用具、挂图、米字卡片等。

教学过程：

一、组织教学，稳定心情。

二、用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。

三、讲授新课。老师出示挂图；让同学看图，说出这节课老师要讲什么，出示课题：第四课竖的写法。请同学观测垂露竖的特点：1.像一根骨头〔同学说出别的也可〕；2.在竖中线上；3.两头粗，中间细。垂露竖的`写法：先左上，转笔坐下按，转笔下行〔边行边提，边行边按，改变微小〕顿笔，捉笔左上回锋。〔演示时的全过程让同学看得真实。〕悬针竖的写法：让同学总结出悬针竖的写法。

四、巩固练习：完成第四课作业，要求同学一描究竟，不要像画画那样一点一点的添墨。老师行间巡察，订正坐姿、执笔姿态及描红时涌现的错误。硬笔书写仍强调提按。

五、总结：展示作业，予以表扬，指出全班性的问题。

学校毛笔书法教案8

课时：1课时

教学目的：激发同学对写字的爱好；学会笔顺规章。〔一〕：先横后竖，先撇后捺；培育同学良好的学习习惯。

教学重、难点：笔顺规章〔一〕：先横后竖，先撇后捺。提高捺画的书写质量。

教具预备：书写用具、挂图、米字格卡片等。

教学过程：

一、组织教学，稳定心情。

二、表扬班里刻苦学习写字的同学。

三、讲授新课。老师出示课题：第十一课：笔顺规章〔一〕。出示挂图“十、干”，请同学们说出笔顺。老师此时板书：先横后竖。分组观测“十、干”的特点；“十”的特点：1.笔顺：先横后竖：2.这两个笔画在米字格中的`位置：3.笔画粗细比较；4.这个字大致成什么图形。“干“的特点，老师可依“十”的特点，请同学们总结出规律，启发同学思索。老师出示“人、入”的范字挂图，请同学们说出笔顺。老师板书：先撇后捺。在老师的启发下，分别说出这两个字的特点，并提示同学写“捺”的考前须知。

四、巩固练习：完成第十一课作业，硬笔部分提出：捺的书写要自然。老师放音乐，巡察行间，随时订正同学的坐姿、执笔及书写时的毛病。

五、总结：展示作业，表扬书写好的及进步大的同学，号召同学课下多练习。

学校毛笔书法教案9

课时：1课时

教学目的：激发同学对学写字的爱好；学会笔顺规章〔五〕：先里头后封口，先中间后两边；培育同学良好的学习习惯。

教学重、难点：笔顺规章〔五〕：先里头后封口，先中间后两边；笔画竖钩、捺仍应提示。

教具预备：书写用具、挂图、米字格卡片等。

教学过程：

一、组织教学，稳定心情。

二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事。

三、讲授新课。

师出示挂图，让同学看图，说出范字“田“的笔顺，并在老师引导下，总结出其笔顺规章；先里头，后封口。老师板书课题：第十五课笔顺规章〔五〕：先里头，后封口。

老师和同学小结范字”田“的详细写法：

〔1〕先写第一二笔，再写第三四笔，最末第五笔封口，人们常把这种笔顺称为“先进人后关门”。

〔2〕“田”字里的白空比较匀称〔即布白匀称，这一术语可不说〕。

〔3〕这个字呈梯形〔同学没学过梯形，可说出方形，下边稍小一点即可〕。

(4)让同学说出几个先里头后封口这种笔顺的字〔日、目、国等〕。老师出示挂图“水”字，请同学看后，说出笔顺，在老师引导下总结出“先中间后两边”，然后老师板书〔在课题的.“先里头后封口”的后边〕先中间后两边。

老师和同学一起分析“水”字：

〔1〕先写中间的第一笔竖钩，再写左边的第二笔横撇，最末写第三笔短撇，第四笔捺。老师提示一下竖钩、捺的写法。竖钩在竖中线上，撇短，捺长，第三笔短撇要直。

〔2〕这个字从整体看呈“圆”形。硬笔部分强调：书写的字和字头像。

四、巩固练习：完成第十五课作业，同学书写时放一些轻松的音乐，老师巡察行间，订正同学书写时的毛病。

五、总结：展示作业，予以表扬，号召同学们假期多练字。本学期课程结束，老师可抽时间，搞一个作业展，这样能激发同学学写字的爱好。

学校毛笔书法教案10

教学内容：毛笔字卧钩和斜钩的写法。

教学目标：

1、认识卧钩、斜钩的形态特点。

2、掌控卧钩、斜钩的`书写方法。

3、根据这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：卧钩、斜钩的运笔方法及比画仿照练习。

教学难点：

描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字。

教具预备：

范字、笔画挂图、录音机。

教学步骤：

一、组织教学：放轻音乐，稳定同学心情。

二、引入新课：在轻松的音乐中，出示范字挂图，让同学观赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。

三、学习新课：

1、板书课题。

2、出示挂图，引导同学观测这两个笔画的形态特点，师讲解。

3、进行指导运笔方法。

4、同学书空练习。

5、同学练习写，师巡察指导。

6、组织同学观测课文中的三个例字，师示范写，同学仿写。

7、评比。

四、课堂小结：

1、给“小小书法家”发小奖品。

2、组织同学回忆本课的重点。

学校毛笔书法教案11

课时：1课时

教学目的：激发同学对写字的爱好，初步学会撇的写法；培育良好的学习习惯。

教学重、难点：撇的写法，中锋行笔。

教具预备：书写用具、挂图、米字卡片等。

教学过程：

一、组织教学，稳定心情。

二、导入新课。请同学们猜谜语：长头发，飘起来。打一笔画。待同学们说出“撇”后，出示课题：第六课撇的写法。

三、将受新课。请同学观测“撇”的特点，和哪个笔画有相像的地方：1.它和“悬针竖”有相像的'地方，它们都是起笔粗，末端细。2.它和“悬针竖”的角度不同，“撇”是斜的，“悬针竖”是垂直的〔同学可能说不出“垂直”两字，只要说出是“直”的即可〕。撇的写法：先左上，右下按，转笔，左斜下行〔要中锋行笔，边行边提〕，提笔出锋。可让同学用手指代笔在书上写几遍。让同学们看范字“左”、“千”，说出笔顺，及其在米字格的位置。硬笔作业要求：出锋自然，不要过快。

四、巩固练习：完成第六课的作业，巡察行间，轻声地订正同学们的错误，同时放段音乐〔声音不要过大〕，使同学们在欢快地气氛中学习。

五、总结：展示作业，予以表扬，指出全班性的问题。号召同学们课下多练习，挑出写得好的作业在专栏里展示，以激发同学的学习爱好。

学校毛笔书法教案12

教学目标：

1、了解毛笔的种类，知道怎样选择毛笔。

2、知道用笔、用墨的方法。

3、掌控正确的执笔方法和坐姿。

4、激发学习毛笔书法的爱好。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。

教学用具：

毛笔、墨汁。

教学过程：

一、激趣引入毛笔书法的教学

1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？〔用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。〕

2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史特别久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。

二、介绍毛笔的基本常识

1、毛笔的种类

〔1〕硬膏笔：弹性较好。

〔2〕软膏笔：松软，弹性不如硬笔。

〔3〕兼毫笔：弹性适中。

2、选毛笔的标准

〔1〕笔锥圆；

〔2〕笔头尖；

〔3〕有弹性；

〔4〕笔根牢；

〔5〕笔杆直。

3、用笔的方法

〔1〕用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。

〔2〕蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。

〔3〕写完字后，用清水把笔洗洁净。

4、用墨的方法

〔1〕瓶子里的.墨不能加进生水，以免发臭。

〔2〕写字的墨不能太稠。

三、讲解基本的执笔法

1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。

讲解五指执笔的方法。

2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。

3、同学一起坐好，执笔。老师巡察订正不正确的姿态。

四、总结

书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们观赏。练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以许多人多喜爱学习书法。

让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？

学校毛笔书法教案13

课时：1课时

教学目的：激发同学对写字的爱好，学会写字姿态和执笔方法；培育良好的`学习习惯。

教学重、难点：坐姿和执笔方法。

教具预备：书写用具、挂图等。

教学过程：

一、组织教学、稳定心情、巡察用具摆放位置。

二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，老师出示坐姿挂图，让同学观测。

三、讲授新课。

通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿态〔其它内容待挂图出示后再补上〕。坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽〔请同学们说出与写硬笔字坐姿的区分：左手放的位置不同〕。老师巡察行间，订正坐姿。老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直〔稍前倾〕、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法：

〔一〕捏：大拇指和食指末节捏住笔管〔虎口成圆形或扁圆形〕。

〔二〕勾：中指勾住笔管，紧贴食指。

〔三〕顶：用无名指末节的背部〔指甲和肉相连部〕向外顶住笔管。

〔四〕靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。

〔五〕指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。老师边演示，边让同学练习，边订正。同学可能有些焦灼，用力过大，老师要提示。小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。

四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡察行间，订正一些毛病。

五、总结：展示作业，予以表扬，号召同学们课下练习写字姿态和执笔方法。

学校毛笔书法教案14

教学目标：

1、认识竖钩、弯钩的形态特点。

2、掌控竖钩、弯钩的书写方法。

3、根据这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：竖钩、弯钩的书写方法。

教学难点：

描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。

教具预备：

范字、笔画挂图、录音机。

教学步骤：

一、组织教学

二、导入新课：〔挂图出示〕竖钩、弯钩两个笔画，让同学比较他们的相同和不同点，然后导入新课。

三、讲授新课：

〔1〕、板书课题：竖钩、弯钩

〔2〕、组织同学观测竖钩、弯钩笔画的形态特点，老师总结并板书，同学齐读笔画的形态特点。

〔3〕、引导同学分析笔画的书写顺次。

〔4〕、同学齐读笔画的书写方法，老师示范。

〔5〕、组织同学练习竖钩、弯钩两个笔画，老师巡察指导，最末找出一些有代表性的作业，向同学展示，并讲评，确定优点，指出不足。

〔6〕、组织同学观