在山的那边 教学设计

第第页在山的那边教学设计

1．了解王家新及其代表作品.

2．扎实掌控痴、瞬、凝等重点生字词.

3．能够有感情地朗读诗歌。

【学习重难点】

1．有感情地反复朗读诗歌，读是一切的基础，直至能够把握诗歌所表达的情感。扫清文字障碍，熟记重点字词。

2．勾画出自己喜爱的诗句，认真品尝其妙处，并把你的理解写在课本边上。

3．完成练练测测题目：1、2题书面完成，3题只需自查记忆。

4．请将你遇到的困惑和不能解决的问题标识出来，并填写到后面我的疑问处。

【前臵学习】

一、走近王家新，1957年生于湖北丹江口。出版诗集《告辞》《纪念》。

二、文体知识诗歌与小说、戏剧、散文合称四大文学体裁。诗歌偏重于抒情言志，以最集中、精练、概括性的语言反映社会生活。诗歌往往饱含剧烈的感情和丰富的想象，语言凝练含蓄，节奏鲜亮，韵律和谐，具有节奏美、意境美、主题美，形式上一般是分行排列〔其他文学样式多为句子〕。现代诗歌在语言形式上比较自由，但往往会借用古代诗歌的一些创作方法，如着重意象的表现，运用赋比兴等方法。

【展示沟通】

1．朗读诗歌请同学们依据朗读指导，有感情地反复朗读课文，读出情感，读出意韵。

朗读指导：朗读作为一种读书方法，一贯以来是语文的优良传统。俗话说：书读百遍，其义自见。诗歌需在不断的诵读中方能表达其神韵，现代诗歌更是如此。掌控诗歌朗诵的基本要领，力求做到读音、停顿正确，一般说来，顿号后的停顿最短，逗号后的停顿长一点，分号和冒号后的停顿再长一点，句号、问号、感叹号和省略号后的停顿更长一些。确定轻读重读及声音的长短，读出鲜亮的节奏感。能依据诗歌思想内容精确地读出诗句的语气，精确把握诗歌的.情感基调。

依据情感的需要，掌控朗读的语速。诗歌朗读的语速，有肯定的规律可循：表现的内容是欢快的、激昂的或焦灼的，速度要稍快一些；表现的内容是悲伤的、低沉的或抒情的，速度要稍慢一些；表现的内容是平铺直叙的，速度就要力求平稳、不紧不慢。立场自然大方,读准字音，不漏字，不添字，不错字。让自己走进文中，你就是！

【合作探究】

精句赏析

1．山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了一个零分！提示：本句运用了什么修辞手法？有何作用？

2．当我爬上那一座座诱惑着我的山顶

2提示：这句中诱惑这个词如何理解？

3.由于我听到海依旧在远方为我喧腾--那洁白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵……提示：请同学们挑战一下，看看自己能不能理解这一组诗句的含义，并把你的理解告知大家。请写出一个你认为精彩的句子，并作赏析：

精句：

赏析：

【达标拓展】

1.给加点的字注音或者依据拼音填字痴．〔〕想隐mì〔〕诱．〔〕惑．〔〕喧téng〔〕一瞬．〔〕间níng〔〕成

2．辨析词语

〔1〕伏/趴痴想/幻想小时候，我常

在窗口

--山那边是什么呢？

〔2〕漫湿/浸湿枯干/干渴--那洁白的海潮啊，夜夜奔来一次次

了我的心灵……

3．请背诵全诗，并默写诗歌最末一节。

对比赏析《山民》韩东〔文略〕：

【赏析】假如说《愚公移山》是一那么古代寓言，那么韩东的《山民》就是一那么诗写的当代寓言。全诗借一个山民的口吻，表达了长期处于封闭性传统文化中的人们的要求，以及冲破文化滞闷的剧烈愿望。诗中的山和海已不单指自然界中的实体，而是具有了多重的象征意义。

山可以让人想到艰苦的生活环境，工作中的重重困难，人生道路的曲折，历史前进道路上的障碍等。海可以让人想象到光明的前程，抱负的目标，事业的辉煌，人生的美妙等。诗中的山民像千千万万个老百姓一样，有普遍的平民意识和平民抱负。但山〔贫困、落后、愚昧〕根深蒂固，时时在阻隔着他憧憬海〔富足、先进、精神上的充盈、