高中语文-奇妙的对联教学设计学情分析教材分析课后反思

《奇妙的对联》教学设计教学目标1、掌握对联的基本知识，领略对联的魅力。2、通过练习，提高运用语言文字的能力。3、培养对传统文化的兴趣。课时安排一课时教学过程创设情景，导入新课参加考试最怕碰上偏题怪题。1932年清华大学招生考试，著名史学家陈寅恪出文科试题，其中对对子一题出的是“孙行者”，要求考生对出下联。有一半以上的考生交了白卷，也有几个对了出来，得满分的对的是“胡适之”，大家想一想，“胡适之”“祖冲之”“王引之”这些答案好在哪里？（以情景激发兴趣）强化对联知识我来读一读南通州北通州南北通州通南北东当铺西当铺东西当铺当东西关于对联对联，又叫对子、楹联、楹帖、联语，是我国特有的一种体制短小、文字精练、历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式。常见的有春联（含节日联）、门联（含行业联）、喜联、挽联、堂联、名胜古迹联、文艺作品联、杂类等。3、对联的形式正对：上下联意思相似、相近、相补、相衬。福如东海寿比南山反对：上下两联的意思相反或相对。心平积福欲重招殃串对：又名流水对，上下联意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。人生自古谁无死留取丹心照汗青对联的基本要求1、字数相等2、词性相对3、结构相似4、平仄相对四、对联的起源张贴桃符：秦汉以前，民间每逢过年就有悬挂桃符的古老风俗。到了唐以后，有人开始把桃符上的门神神荼和郁垒换成了秦琼和尉迟恭。我国第一副对联是五代时期后蜀主孟昶的“新年纳余庆嘉节号长春”。宋代王安石的《元日》描绘了春节万象更新、热闹非凡的景象对联的张贴对联的张贴：对联张贴时要按照传统的习惯，上联在右，下联在左，左右以面对欣赏者为分别。末字上仄下平。（上联末字应为仄声字，下联末字应为平声字。）（平声：第一第二声。仄声：第三第四声。）读你千遍不厌有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。蒲松龄自勉风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。明朝著名学者顾宪成大明湖畔，趵突泉边，故居在重杨深处，漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。李清照纪念馆楹联郭沫若题我帮解缙对对子解缙是明朝有名的才子，少年时就才思敏捷，善于吟诗作对，被称为“神童”。他家对面是一家财主，门对财主家的竹林，除夕，解缙在门上贴了一副对联：门对千竿竹，家藏万卷书。财主见了，命人将竹子拦腰砍断。解缙深知其意，就在上下联各添一字：门对千竿竹短，家藏万卷书长。财主非常恼火，命人将竹子连根挖掉。解缙暗中发笑，在上下联又添一字，门对千竿竹短无，家藏万卷书长有。这下子财主目瞪口呆，无言以对，无计可施。八、牛刀小试显身手----根据上联对下联1、爱国诚信乃做人根本求实谦虚为治学前提2、识遍天下字读尽人间书3、水浒传，传梁山好汉，杀富济贫，梁山聚义西游记，记唐僧师徒，降妖捉怪，西天取经学以致用为了帮助同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟定两句内容相关、形式对称的话，作为宣传标语。上联：___________下联：_________参考答案为：练好钢笔书法，传承汉字文化。写漂亮字，做优秀人。人人写好钢笔字，个个成为书法家。巩固训练1、对联寻亲：下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线段把它们联接起来，使之重新变得完整。A．时雨点红桃千树a．山静无人水自流B．亭闲有竹春常在b．春风吹绿柳万枝

C．无意东风花半露c．夜市千灯照碧云

D．晴空一镜悬明月d．有闲春色燕双飞A-bB-aC-dD-c

2、请给下面的对联加标点符号，改变对联的意思今天真好晦气全无财帛进门

昨夜生下妖魔不是好子好孙参考答案：今天真好晦气，全无财帛进门

昨夜生下妖魔，不是好子好孙今天真好，晦气全无，财帛进门

昨夜生下，妖魔不是，好子好孙3、填成语完成对联1、世本无先觉之验人贵有（自知之明）2、忍一时风平浪静退一步（海阔天空）3、良言入耳三冬暖（恶语伤人）六月寒4、（近水楼台）先得月向阳花木早逢春4、根据对联猜行业1、韵出高山流水调追白雪阳春乐器店2、小费君莫惜后顾自无忧保险公司3、万千星斗心胸里十二时辰手腕间钟表店4、藏古今学术聚天地精华书店十、小结通过这节课的学习，我们了解了对联的基本知识，掌握了对联的基础拟写方法，我们更要热爱和传承祖国传统文化！学生虽然处于高一阶段，对于对联可能有印象，但是，相关的知识却知之甚少，并且不成系统。能在短时间内让学生掌握对联的常识，并且链接到对联题目的解答中去，做到学以致用。并能做到会赏析基本的对联。通过这节课的学习，学生能够拟写基础的对联，能够赏析传统对联，在巩固训练环节，学生积极性比较高，学习效果不错。《奇妙的对联》教材分析属对又叫对对子，要求两个句子中相对的位置上的词语要长短一致，词性相同，意义相关，音调和谐，构成一组对应的表达。他是根据汉语特色而发展出来的文学形式，与一般的拼音文字相比，汉语在词语形态上主要有以下四点：1、词语以单音节的字为主，组合能力又很强；2、不管笔画多少，每个字所占的空间位置相同；3、每个字都有一个固定的声调；4、词汇丰富，同一个意思，汉语可以有不同长度的词语来表达。打个比方说，汉语的字词就像建筑材料里的标准件一样，可以由设计师和建筑工人任意搬动组合，建造出各种既具有形态上的对称美，又内涵丰富的语言楼房，这是拼音文字所无法做到的。巩固训练1、对联寻亲：下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线段把它们联接起来，使之重新变得完整。A．时雨点红桃千树a．山静无人水自流B．亭闲有竹春常在b．春风吹绿柳万枝

C．无意东风花半露c．夜市千灯照碧云

D．晴空一镜悬明月d．有闲春色燕双飞A-bB-aC-dD-c

2、请给下面的对联加标点符号，改变对联的意思今天真好晦气全无财帛进门

昨夜生下妖魔不是好子好孙参考答案：今天真好晦气，全无财帛进门

昨夜生下妖魔，不是好子好孙今天真好，晦气全无，财帛进门

昨夜生下，妖魔不是，好子好孙3、填成语完成对联1、世本无先觉之验人贵有（自知之明）2、忍一时风平浪静退一步（海阔天空）3、良言入耳三冬暖（恶语伤人）六月寒4、（近水楼台）先得月向阳花木早逢春4、根据对联猜行业1、韵出高山流水调追白雪阳春乐器店2、小费君莫惜后顾自无忧保险公司3、万千星斗心胸里十二时辰手腕间钟表店4、藏古今学术聚天地精华书店十、小结通过这节课的学习，我们了解了对联的基本知识，掌握了对联的基础拟写方法，我们更要热爱和传承祖国传统文化！这节课总体任务完成较好，学生既掌握了对联的基本知识，也能够鉴赏常见的对联，还练习了基础对联的拟写，学习效果总体不错。本节课有位同学表现特别突出，通过了解，她平时很注重阅读积累，知识面比较广，这也让我意识到，仅仅靠课堂上的学习，语文是远远不够的，必须注重平时的阅读和积累，扩大自己的眼界。我也会在课堂上做出相应的补充。《奇妙的对联》课标分析对对子也是中国学习语文特有的一种手段。从一字对开始，比如天对地，雨对风，然后二字对，三字对，一直练到七字对，八字对，十字对，甚至更多。对对子时需要一个人能在短时间内挑选适合的词语，能检验一个人词语的积累，同时，对对子往往是根据环境、生活内容出题目，它能考察一个人的语言知识和综合运用能力；另外，对对子的过程中往往