高中地理-交通运输方式及布局教学设计学情分析教材分析课后反思

课程名称：交通运输方式和布局课标要求举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式知识与技能了解五种交通运输方式的基本特点，并可以根据实际需要对交通运输做出合理的选择。了解我国当代正在建设和已建成的大型工程当中涉及到的交通运输网。过程与方法1.通过分析有关图片和材料，理解五种主要交通运输方式的特点。2.通过生活实例的例举和练习，掌握交通运输方式的合理选择。3.通过案例，分析交通运输的布局及影响交通运输布局的因素。情感、态度与价值观激发学生探究地理问题的兴趣和动机；学会运用联系的观点看问题；加强对乡土地理的认识和国家工程建设的关注，培养学生对家乡的热爱和对国家发展事业的关心，树立关心国家和社会发展的主人翁意识，增强社会责任感。教学重点1．五种交通运输方式及其特点2．理解南昆铁路修建对促进西南地区经济发展的重要意义。教学难点1.据所需选择合适的交通运输方式。2.影响交通运输布局的因素。课时安排：1课时教学方法：多媒体教学，举例法（引入）大文学家鲁迅有一句名言：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。人们为什么要走呢？细细想来，人们的衣食住以及各种经济活动都是在一定的地域空间进行的。自然资源分布和区域社会经济发展不平衡，使不同地域之间产生了人和物交流的需要。交通运输是实现人和物位移的主要手段，而交通运输线路的布局，会直接影响到社会生活的方方面面。今天起我们就一起来探讨交通运输及其影响。（新授课）一、自主学习：阅读课本，在课本上找出下列问题的答案，并在课本上重点标出。1.现代化的交通运输方式有哪几种？2.每种交通运输方式各自的特点是什么？适合运输什么货物？3.现代交通运输方式的发展趋势是什么？二、新课讲授1、主要交通运输方式有哪些？各有什么特点？方式优点缺点适用对象铁路运量大、速度快、运费低、连续性好造价高、占地广、短距离运输成本高远距离、数量大、时间紧、费用低公路机动灵活方便、周转快、对自然条件适应性强运量小、耗能多、成本高、运费较贵短距离、数量小、时间紧水运运量大、投资少、成本低速度慢、灵活性连续性差、受自然条件影响大远距离、数量大、时间不紧、费用低航空速度快、效率高运量小、能耗大、运费高、技术要求高。远距离、数量小、时间紧、不计运费管道动量大

耗小、安全、连续性强设备投资大、连续性差远、量大、易挥发、外流货物讨论1：根据交通运输方式的特点，举例说明如何依据货物的类别和数量以及运输距离，选择合适的交通运输方式？归纳总结：各种运输方式在技术上、经济上各有长短，都有最适宜的使用范围。货物运输要根据货物的性质、数量、运距、价格、时效等情况选择合适的运输方式，客运的选择要根据价格、安全、时效、目的等进行，都要本着“多、快、好、省”的原则，具体图解如右：2、世界交通运输方式在发展上有哪些趋势？发展趋势：高速化、大型化、专业化。例如：高速铁路，提高速度、缩短距离、增加能力。巨型油轮（集装箱），增大载量、节省费用、便于装卸、安全运输。3、交通运输方式布局转折：就我们济南市而言，济南有哪几种现代化的交通运输方式？归纳总结：铁路、公路、航空。其实还有管道运输，我们家里的自来水、天然气都是通过管道运输而来的。在济南市范围内，各种交通运输方式相结合，各种运输线交织就形成了交通运输网。（1）交通运输网由哪些要素构成？运输网有哪两种形式？分哪三个层次？交通运输网的基本要素包括：交通线：（铁路、公路、航道、管道）交通点：（港口、车站、航空港）（2）运输网有单一和综合运输网二种形式。分国家级、省级和大区级三个层次。（3）交通运输网的点线布局受哪些因素的影响？交通运输网的点线布局受经济、社会、技术和自然等因素的影响。自然因素为次要因素，社会经济因素日益成为主要因素。例如：南昆铁路的建成可以开发沿线资源发挥资源优势、完善华南交通网；带动、繁荣沿线贫困\o"全品高考网欢迎您"地区的发展；它的也我国有雄厚的科技力量的支持。三、案例研究阅读课本P80材料，讨论回答下列问题：(1)南昆铁路的起止点是哪两个城市？向北与哪些铁路线相连？昆明、南宁。成昆线、贵昆线(2)南昆铁路沿线有哪些资源优势？①有丰富的矿产资源：东段靠近广西铝矿、煤矿，以及石油开发区；中段靠近贵州西南部煤矿。②有丰富的农林资源。③沿途有著名的喀斯特地貌风景区，拥有丰富的旅游资源(3)分析南昆铁路建设的意义。①经济意义：合理布局交通网，改变西南交通落后状况；(西南的)资源优势和(华南的)区位优势相结合，发挥大西南的资源优势，利于资源开发和物产输出；利于旅游业和相关产业发展，促进沿线和西南经济发展。②社会意义：加强民族团结，推动沿线贫困地区脱贫致富,巩固国防。交通运输网中的线有不同的类型，各种线的建设都要受到地形、地质、水文等自然因素和经济、社会、技术等人文因素的影响。“为什么修”要考虑社会经济因素，它是影响交通运输线区位选择的主导因素；“在哪里修”要考虑自然因素，在线路选择时，尽量选择有利地形，避开不利地段，这样可以降低工程造价，保证行车安全等；“能不能修”要考虑技术因素，如青藏铁路的修建就需要一定的技术支持。四、课堂小结五、课堂检测：完成学案课堂检测六、课下作业：完成学案课下作业《交通运输方式及布局》学情分析：高一的孩子在初中学过这部分内容，但是很多孩子并不感兴趣；对于“交通运输方式”和“交通运输工具”这些易混淆的概念比较模糊；在日常生活中接触过大多数的交通运输方式，但在学习理论知识时存在很多问题；此节内容比较贴近学生日常生活，相对于其它内容，学生应该较易掌握和理解，并且这个班是重点班，学生基础较好，课堂应多注意引导和启发思考，让学生主动的探索生成知识。《交通运输方式和布局》效果分析本节教学内容是交通运输的重要也是基础内容，课前学生认真预习，课堂上基本上能达到教学设计意图，达到教学目标，能完成课堂教学任务。在完成各学习学任务是比较顺利。学生能够说出各种交通运输方式的特点，并运用这些特点选择相应的运输方式。能够案例分析出南昆铁路的意义。《交通运输方式及布局》教材分析“交通运输方式及布局”是高中必修一第五章第一节的内容，本节通过对五种交通运输方式的优缺点比较，阐述了现代交通运输的主要发展趋势，并选取了“南昆铁路的建设”等案例来说明交通运输线、点的区位选择及其发展对区域发展的影响。教材的内容较少，但内容与我们生活的环境密切相关。本节配置的图片和案例，是教材的组成部分，但似乎离学生们的生活太远。通过乡土地理的活例子，结合该节课程的要旨，既可调动学生积极思维，使学生主动参与学习和活动过程，又培养学生的学习和自主探究能力。《交通运输方式及布局》评测练习【教学目标】1、了解五种交通运输方式及其特点，能够根据所需选择合适的交通运输方式。2、了解交通运输线、点组成的交通运输网，会分析影响其布局的因素。【教学重点】：五种交通运输方式的优缺点，交通运输网布局的影响因素。【教学难点】：具体的案例分析涉及自然、经济、社会文化等多种影响布局的因素。【课前预习】1、各种交通运输方式的特点运量速度运费投资其他特点铁路公路水运航空管道四种运输方式的运价随运距变化图四种运输方式的运价随运距变化图为不同形式的运输需求选择合适的交通运输方式：短途——_________速度快——__________运量大长途速度慢——__________运量少（贵重、急需、易变质）——____________2、各种交通运输线、点交织成了不同形式和层次的交通运输网。3、交通运输方式的发展方向：__________、__________、__________。【课堂思考】根据交通运输方式的特点，举例说明如何依据货物的类别和数量以及运输举例，选择合适的交通运输方式？【合作探究】阅读课本80页案例1，思考下列问题：南昆铁路的起止点是哪两个城市？向北与哪些铁路线相连？南昆铁路沿线有哪些资源优势？分析南昆铁路建设的意义。【当堂检测】A层（基础）B层（拓展）C层（提高）(A层)交通运输是人类活动地域联系的主要方式，据此回答1—2题。1、在各种交通运输方式中，最灵活、最高效的分别（）A、水路、铁路B、公路、航空C、航空、管道D、铁路、公路2、影响交通运输线区位选择的决定性因素是（）Ａ、地形B、气候C、河流D、社会经济下图为铁路、公路、河运、海运、航空五种交通运输方式技术经济特征比较示意图，图中1至5表示从最高到最低的五个等级。读图回答3—4题。（B层）3、我国从中东进口石油，将石油从波斯湾运至上海，应选择图中的（）A、a运输方式B、c运输方式C、d运输方式D、e运输方式4、若在两山村之间修建b运输方式，选线时应注意（）A、尽量穿越林区，以直达运输为主B、尽量避开陡坡和沼泽C、尽量通过当地居民点和农田D、尽量通过人烟稀少的地区5、下列各种交通运输线的区位选择中，受自然条件限制最大的（）A、航道B、公路 C、管道 D、铁路2010年12月15日，随着墨脱公路嘎隆拉隧道爆破成功，结束了墨脱县是我国唯一一个不通公路的县的历史。西藏自治区墨脱县地处喜马拉雅山脉东端，海拔由7000多米急速过渡的到200米。年降水量在2358毫米以上，南部最大降水量可达5000毫米，当地地震、滑波、泥石流、强降雨频发。回答6～7题。6．制约墨脱先修筑公路的最主要的原因是A．地处边疆，经济落后B．地质条件复杂C．人口稀少，运输需求少D．海拔高，气候严寒7．墨脱公路建成通车后，对当地经济可能产生的影响是A．促进当地产业结构的变化B．增强区域间文化交流C．加强民族团结，巩固国防安全D．生物多样性减少，环境污染加剧课后拓展案A层（基础）B层（拓展）C层（提高）(A层)1、陕西省天然气大量供应给京、津两地消费，“陕气”进京、津的运输方式是（

）A．铁路

B．管道C．公路

D．航空2．阿根廷的牛肉进入埃及市场，最短的海上航线经过（） A．大西洋，直布罗陀海峡 B．开普敦附近，印度洋，红海 C．巴拿马运河，直布罗陀海峡 D．巴拿马运河，马六甲海峡，苏伊士运河（B层）3、读“南昆铁路地理位置示意图”及有关资料，回答以下问题。（1）南昆铁路是我国含量最高的铁路，该铁路经过了著名的地貌区和强区，把西南的优势与优势结合起来，有利于西南地区的对外开放和外向型经济的发展。（2）根据图中信息分析证明，南昆铁路修通后，有利于哪些资源的开发？（3）南昆铁路的建成对西南地区经济发展的影响有哪些？（C层）4、若以航空运输代替南昆铁路，作为当地地域联系与经济发展的主要交通运输方式是否可行？为什么？第五章第一节交通运输方式和布局参考答案当堂检测：1、B2、D3、D4、B5、A6、B7、A课后拓展案1、B2、A3、（1）科技喀斯特地震资源区位（2）有利于矿产资源（云南磷矿、贵州西南的煤矿、平果的铝矿、北部湾的石油）、红水河的水能资源、喀斯特地貌区的旅游资源的开发（3）①形成大西南最便捷的出海口，方便了对外贸易的联系；②加快了资源开发，形成了新的经济增长带；③缩小东西差距，促进民族地区经济发展；④带动旅游业发展。4、不行。因为航空运输的运输量远小于铁路运输，而开发西南、加强西南与东部沿海的经济联系要求的运输量很大。《交通运输方式和布局》教学反思1.总体教学效果自评本节教学内容是交通运输的重要也是基础内容，课前学生认真预习，课堂上基本上能达到教学设计意图，达到教学目标，能完成课堂教学任务。在完成各学习学任务是比较顺利。学生能够说出各种交通运输方式的特点，并运用这些特点选择相应的运输方式。能够案例分析出南昆铁路的意义。2.本节课的教学特色与重心本节课先以比较的方法识记知识点，让学生熟悉交通运输方式的特点，然后再以案例分析交通运输线和点（南昆铁路、航空港）修建的意义和作用，注重培养学生自主获取知识和读图分析技能的培养，进而形成知识、技能、情感的良性循环。学生活动方式主要有：资料搜集、集体讨论，通过师生互动，生生互动的方式进行学习，效果较好。3.存在问题或有待改进的地方对于这一节课，学生在讨论时不够热烈，课堂氛围应该更活跃一下；应该再举一些案例，分析交通运输线（比如：公路线）和交通运输点（比如：港口、航空港等）的修建条件和意义，使学生更能全面的了解到交通运输网的修建意义；课堂可以留多点时间给学生去分析和了解，少讲多练，加强基础知识的记忆效率；如果我能举出身边的地理实例，可以提高学生的学习兴趣，加深印象。教师还可以搜集更多关于本地的相关资料、案例，提高学生学习的积极性。《交通运输方式及布局》课