小学语文-黄山奇松教学设计学情分析教材分析课后反思

苏教版小学语文第九册《黄山奇松》教学设计教学目标：学会本课8个生字，能正确美观的书写；积累文中出现的11个四字词语。品读课文，抓住对三棵松的描写，体会黄山奇松千姿百态的美，感受它旺盛的生命力。通过对课文的学习，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。教学过程：一、导入课文师：我国明代著名的地理学家徐霞客曾有一句名诗：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。对黄山的美景大家褒奖。而黄山素以：奇松、怪石、云海、温泉闻名于天下，令世人心向往之。今天我们就一起走进《黄山奇松》，感受黄山松的奇美。（板书课题，齐读课题）学习生字，初读课文师：请同学们拿出学习卡，将预习中找到的容易写错的字与同位进行交流。学生交流师：老师发现很多同学都关注了“誉”字，如何把它写的既正确又美观，请给大家提个醒。学生交流，教师相机指导书写。师：本课中一大写作亮点就是运用了丰富的四字词语，你们预习时找到了几个？（出示词语）指名读词语师：词语也是有感情的，大家边想象词语的内涵，边读词语，会把它读的更好。有感情读词语师：词语读的不错，那么课文也一定读的很好，谁想来读课文？（一人读一段），其他同学边听边思考，课文重点谢了哪几棵松树？读课文，学生交流。精读课文、感悟文字师：请大家小声读课文，分别画出描写迎客松、陪客松、送客松的句子。学生画句子，交流。大屏幕出示师：好的句子需要慢慢读、细细品，大家默读描写这三棵松的句子，全画出让你印象深刻的词语，在旁边写一写批注。学生默读、写批注。交流。师：关于迎客松，哪些词让你印象深刻？“饱经风霜”：1.饱经风霜的意思是尝尽了风霜雨雪、吃了很多苦。2.补充迎客松的资料。3.创设情境：假如你就是迎客松，这800多年中，你都经历了什么？找学生交流，并完成句子填空：我曾经，却仍郁郁苍苍、充满生机。4.指导有感情的朗读迎客松的句子。5.补充迎客松的诗，加深对饱经风霜的理解，突出它顽强的生命力。师：作者为了把这三棵松写好，真是用了好多心思，大家观察这三句话，它们有什么共同之处？学生交流师：作者使用了比喻和拟人的手法，赋予松树灵性，他们仿佛就在我们眼前。有感情的朗读。师：这一段是需要背诵的，老师告诉大家一个小妙招，记住这些关键词，你会背的既快又准确。学生背诵，展示。小结升华配乐读课文。师：黄山松的奇仅对这三棵松描写还是不够的，大家读一读最后一段。（欣赏黄山奇松的图片）大家也做小作家写一写黄山奇松吧。出示句式：黄山奇松真是！它们有的，有的，还有的。交流。布置作业。五年级语文上册课程标准解读首先，来看一下《小学语文课程标准》中本册教材的教学目标：（一）识字与写字1.认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。（二）阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。3.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。4.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。5.学习浏览，根据需要搜集信息。6.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。（三）口语交际1.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。(四)写作1.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

2.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。（五）

综合性学习在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。第二，来看一下本课中对课标的执行与落实：1.关于识字、写字。教学中，就“誉”这个难写易混淆的字形作重点指导。课内留有一定的写字时间，指导学生写好笔画、笔顺，安排好字的各部件及间架结构，把字写端正、写美观，提高写字的速度，养成良好的写字习惯。2.关于阅读教学课堂上安排有自读、齐都等读书方法，粗读与品读相结合，同时鼓励学生做批注，让学生在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，体悟感情，增强语感。课堂上设置默读环节，培养学生一边默读，一边思考的习惯。默读后要有自己的感受，并对课文中不理解的地方提出疑问，并且组织相应的讨论交流活动。教学中给学生充分的时间来默读，循序渐进地提高默读要求，把训练落在实处，不能急于求成或流于形式。在课堂上关注精读词句，积累语言。词句训练是精读课文的主要内容。本册教学要继续理解词句的意思，结合联想和想象，加深对文本内容的理解，同时积累词句，提高运用语言文字的能力。在精读课文的基础上领悟感情。理解课文内容是阅读教学的重要方面。精读课文时采取多种方法：一是要抓住重点词句来理解课文内容。二是阅读中联系生活实际深入思考并展开联想和想象，同时对阅读的内容加以分析和归纳，进一步理清课文的条理和思路，从而体会课文要表达的思想感情。三是让学生联系自己的生活体验，入情入境地读课文，把自己的感情纳入到课文的人物和情节中去，了解人物的命运和喜怒哀乐，从而体会课文表达的思想感情。在重点讲解和与同学阅读感受的交流中理解内容，体会思想感情。最后，教给学生阅读方法，提示阅读思路，用圈点、勾画、批注等方法，读、思、记课文中需重点领悟的部分。课堂上，充分调动学生学习积极性，努力构建自主、合作、探究的趣动共享课堂。五年语文任教班级学生情况分析一、现状分析本班学生通过近五年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。接下来我们将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。二、教材重点难点语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。三、主要教学措施1.加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。2.持之以恒，不断地加强积累。3.注重实践，培养能力。4.在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。5.充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。五年级是小学阶段的一个转折点，无论是课程的调整，还是身心的成长、个性特点的塑造都需要我们细心的去观察和发现，通过掌握的材料再加以分析，以便指导我们今后工作的开展。语文学习卡班级：姓名：亲爱的同学们，在开始今天的书写之前，请做到“提笔就是练字之时”，一定要尽自己最大的努力工工整整写好每一个汉字哦！1.请抄写你认为容易出错的生字。2.请通过查字典的方法，选择“劲”的正确读音，在正确的下面打上“√”。枝干遒劲（jìnjìng)本课一共有11个四字词语，你能找全吗？请工整的抄写下来吧！4.拓展阅读——黄山松（节选）作者：丰子恺石头如果是囫囵的，上面总长不出松树来；一定有一条缝，松树才能扎根在石缝里。石缝里有没有养料呢？我觉得很奇怪。生物学家一定有科学的解说；我却只有臆(yì)测：《本草纲目》里有一种药叫做“石髓”。李时珍说：“《列仙传》言邛(qíong）疏煮石髓。”可知石头也有养分。黄山的松树也许是吃石髓而长大起来的吧？长得那么苍翠，那么坚劲，那么窈（yǎo）窕（tiǎo），真是不可思议啊！更有不可思议的呢：文殊院窗前有一株松树，由于石头崩裂，松根一大半长在空中，象须蔓一般摇曳着。而这株松树照样长得郁郁苍苍，娉娉(pīng)婷婷。这样看来，黄山的松树不一定要餐石髓，似乎呼吸空气，呼吸雨露和阳光，也会长大的。这真是一种生命力顽强的生物啊！4.拓展阅读——黄山松（节选）作者：丰子恺石头如果是囫囵的，上面总长不出松树来；一定有一条缝，松树才能扎根在石缝里。石缝里有没有养料呢？我觉得很奇怪。生物学家一定有科学的解说；我却只有臆(yì)测：《本草纲目》里有一种药叫做“石髓”。李时珍说：“《列仙传》言邛(qíong）疏煮石髓。”可知石头也有养分。黄山的松树也许是吃石髓而长大起来的吧？长得那么苍翠，那么坚劲，那么窈（yǎo）窕（tiǎo），真是不可思议啊！更有不可思议的呢：文殊院窗前有一株松树，由于石头崩裂，松根一大半长在空中，象须蔓一般摇曳着。而这株松树照样长得郁郁苍苍，娉娉(pīng)婷婷。这样看来，黄山的松树不一定要餐石髓，似乎呼吸空气，呼吸雨露和阳光，也会长大的。这真是一种生命力顽强的生物啊！《黄山奇松》效果测评《黄山奇松》是苏教版小学语文五年级上册的一篇写景类课文，文章以优美的词句向大家介绍了黄山松的奇美。课文以迎客松、陪客松、送客松三大名松为重点，向我们介绍了黄山松千姿百态的特点，让人仿佛置身其中，流连往返。本堂课，我以迎客松为例，抓住“饱经风霜”“郁郁苍苍”等词语，创设情境，带领学生入情入境的读，在读中体会黄山松旺盛的生命力和顽强不屈的精神。通过多种形式赏析和美读，让学生走进文字，走进黄山松，感受黄山之美，进而激发学生热爱祖国大好河山的爱国热情。在教学方法上，我首先采用多种形式读课文，抓关键词赏析课文的方法，主要抓住“迎客松”，具体方法如下：赏析“饱经风霜”。词语的意思是什么。想象，迎客松在800多年里都经历那些坎坷，用上句式：“我”曾经历，但仍然郁郁苍苍，充满生机。通过这样的阅读训练，学生充分感受到黄山奇松顽强的生命力，不禁发出阵阵赞叹。赏析“千姿百态”。通过对黄山奇松姿态各异的品读，激发学生的爱国热情，鼓励孩子们走进大自然，拥抱大自然。为了在帮助学生的理解课文、体会感情，我穿插图片欣赏，从直观上帮助学生感受黄山壮美的景色，通过图片的补充和文字的补充，丰富学生见闻，激发对祖国大好河山的热爱之情。每一堂课都不是完美的，这节课也有一些遗憾，比如对于有感情朗读的指导还够深入，部分学生不敢大声朗读，抒发自己的感情，日后，可以从这方面入手，使课堂更加丰富充实。《黄山奇松》教学反思《黄山奇松》是苏教版小学语文五年级上册的一篇写景类课文，文章以优美的词句向大家介绍了黄山松的奇美。课文以迎客松、陪客松、送客松三大名松为重点，向我们介绍了黄山松千姿百态的特点，让人仿佛置身其中，流连往返。本堂课，我以迎客松为例，抓住“饱经风霜”“郁郁苍苍”等词语，创设情境，带领学生入情入境的读，在读中体会黄山松旺盛的生命力和顽强不屈的精神。通过多种形式赏析和美读，让学生走进文字，走进黄山松，感受黄山之美，进而激发学生热爱祖国大好河山的爱国热情。在教学方法上，我首先采用多种形式读课文，抓关键词赏析课文的方法，主要抓住“迎客松”，具体方法如下：赏析“饱经风霜”。词语的意思是什么。想象，迎客松在800多年里都经历那些坎坷，用上句式：“我”曾经历，但仍然郁郁苍苍，充满生机。通过这样的阅读训练，学生充分感受到黄山奇松顽强的生命力，不禁发出阵阵赞叹。赏析“千姿百态”。通过对黄山奇松姿态各异的品读，激发学生的爱国热情，鼓励孩子们走进大自然，拥抱大自然。为了在帮助学生的理解课文、体会感情，我穿插图片欣赏，从直观上帮助学生感受黄山壮美的景色，通过图片的补充和文字的补充，丰富学生见闻，激发对祖国大好河山的热爱之情。每一堂课都不是完美的，这节课也有一些遗憾，比如对于有感情朗读的指导还够深入，部分学生不敢大声朗读，抒发自己的感情，日后，可以从这方面入手，使课堂更加丰富充实。《黄山奇松》教材分析《黄山奇松》是苏教版九年义务教育六年制小学语文第九册第五单元第十六课。这是一篇写景的文章，作者以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的赞叹之情。全文共3个自然段，每个自然段可自成一段。第一自然段写人们对黄山奇松情有独钟。第二自然段写独具特色的三大名松：迎客松、陪客松、送客松。第三自然段写千姿百态的黄山松使黄山更加秀美。

本课的教学重点是在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。教学本课时，我主要抓住“奇”字，指导学生理解课文内容。体会黄山奇松的奇美，我通过图片的展示以及文本语言文字的品读感悟来引导体会的。通过图片的展示，让学生直观的欣赏到黄山松的美不胜收的各种姿态，通过对语言文字的品悟感受黄山松的奇美，如：“姿态优美”感受到了迎客松的美。“枝干遒劲”

借助字典理解“遒劲”，体会迎客松的雄健有力。“郁郁苍苍，充满生机”体会迎客松的茂盛，生命力顽强。“饱经风霜”体会它顽强的生命力。“绿色的巨人”体会陪客松的高大挺拔，苍翠茂盛。从句子“它向山下伸出长长的‘手臂’，好像在跟游客依依不舍地告别”体会送客松的奇以及它对游人的“依依不舍”和它对游人的热情等等。对于黄山其它松的奇的解读，我是首先让学生读相关的