重庆市渝中区2022-2023学年七年级下学期期末语文试题

2022—2023学年度下期期末考试七年级语文试题（全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟）测试引导语文学，即人学。阅读人物，就是学习成长。阅读平凡人物，我们学习善良；阅读英雄人物，我们学习崇高；阅读杰出人物，我们学习奉献。请你参与主题为“人物·生活”的语言实践活动，展示你的语言积累、语用能力和核心素养。一、人物·科技生活（45分）（一）科技·神舟十六（17分）2023年5月30日，神十六逐梦星辰，景海鹏四巡苍穹。请阅读下面有关“神舟飞天·景海鹏”的文字，完成1—5题。人生不可无梦，有梦才有远方。这条亘（）古不变的人生法则，助力景海鹏成为像鲲鹏一样翱翔蓝天的追梦人。飞天门kǎn【】极高，一人四巡苍穹，八一勋章获得者、英雄航天员景海鹏当之无愧成为中国第一人。读高中时，与一张飞行员照片的偶然邂逅，竟催生了景海鹏对深不可测的蔚（）蓝星空的向往，萌生了“我要当飞行员”的志向。人生就是这样_______，景海鹏这个生命中的偶然一瞥，却是时间维度的miǎo【】小与精神维度的伟大之间的巧妙切换。这个切换，奠（）定了景海鹏的生活方向，从此景海鹏的飞天梦想一帆风顺。航校的锤炼，驾驶歼击机的磨砺，面对不再简1ou【】的精致设备的反复操作，景海鹏养成了“出手就出色、完成就完美”的锲而不舍的做事习惯和生活信念。2008年，景海鹏和翟志刚、刘伯明共同执行神舟七号出舱任务时，遭遇“出舱门打不开”和“轨道舱响起火灾报警”两次惊心动魄的“意外”，景海鹏沉着冷静，精准判断，清晰指令，完美解决了突发事件。1．给文中加点字注音。（3分）亘（）古 蔚（）蓝 奠（）定2．根据拼音写汉字。（3分）门kǎn【】 miǎo【】小 简lòu【】3．填入第二段中“人生就是这样_______”句子横线处最恰当的词语是（）（3分）A．奇怪 B．奇异 C．奇妙 D．巧妙4．文中画波浪线句子成语运用有误的一句是（）（4分）A．催生了景海鹏对深不可测的蔚蓝星空的向往，萌生了“我要当飞行员”的志向。B．一人四巡苍穹，八一勋章获得者、英雄航天员景海鹏当之无愧成为中国第一人C．景海鹏养成了“出手就出色、完成就完美”的锲而不舍的做事习惯和生活信念。D．遭遇“出舱门打不开”和“轨道舱响起火灾报警”两次惊心动魄的“意外”。5．返回地球后，谈到神舟七号出舱时遭遇的险情，景海鹏有感而发，表达了自己的“心声”——“对于我们航天员来说，使命重于生命。即使我们回不来，也要让五星红旗在太空高高飘扬！”下列“爱国名言”意义与景海鹏“心声”最符合的一项是（）（4分）A．国耳忘家，公耳忘私。（汉·班固）B．苟利社稷，死生以之。（左传·昭公四年）C．祖国如有难，汝应作前锋。（陈毅）D．位卑未敢忘忧国。（宋·陆游）（二）科技·太空海底（13分）6．杨利伟乘神舟上“九天揽月”是探险，尼摩船长驾潜艇下“五洋捉整”也是探险。请阅读下面关于“快速阅读·探险”的对话，回答（1）—（5）题。语文老师：快速阅读的关键在于，“一目数行地扫视文段，迅速提取字里行间的主要信息”。如何快速获取信息？有效的方法是“善用题目，善于提问”，比如快速阅读杨利伟《太空一日》的《我以为自己要牺牲了》片段，我们可以先界定“为什么‘我以为自己要牺牲了’”的问题，再把“为什么”分解为“我要牺牲的感受是什么”和“造成这种感受的原因是什么”的问题。快速阅读时，围绕这两个问题，我们很快就能捕捉到关键信息“持续26秒的共振让人难受得要死”，“飞船的共振主要来自火箭的振动”。学习委员：确实如此，我在阅读《海底两万里》时，读每一章，我都会围绕题目提问，以帮助自己快速阅读时获取故事的主要信息。比如我读上卷的第七章《不知种属的鲸鱼》，我就提出了以下三个问题（请完成）帮助我阅读；（1）______________________？（2）______________________？（3）______________________？人们常说，“标题是文章的眼睛”，我反复的阅读实践证明，运用这种“标题提问法”快速阅读非常有效。（6分）语文老师：读整本书确实要讲究方法，下面请同学们继续进行快速阅读实践，快速阅读上卷的第二十二章“尼摩艇长的闪电”，请简要概述故事；（4）______________________。（3分）语文老师：读小说不仅要读故事，更要读人物。尼摩艇长是一个怎样的人？请结合小说的具体内容，商要分析尼摩艇长这个人物形象；（5）______________________。（4分）（三）科技·印刷造纸（15分）科技的发展，常源自发现问题和解决问题。阅读【甲】【乙】两文，完成7—10题。【甲】活板板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，己后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕异，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本、未为简易；若印数十白千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。升死，其印为余群从所得，至今宝藏。【乙】蔡伦蔡伦，字敬仲，桂阳人也，永元九年，监作秘剑①及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣③帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意④，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。（节选自范晔《后汉书》）注：①秘剑：皇室用的剑。②书契：书籍文契。③缣（jiān）：双丝的细绢。④造意：想出一个主意。7．对文中加点词解释错误的一项是（）（3分）A．以一铁范（模子）置铁板上。B．则以纸帖（标签）之，每韵为一帖，木格贮之。C．监（监督）作秘剑及诸器械。D．缣贵而简（竹简）重。8．翻译文中划横线句子。（4分）（1）持就火炀之。_________________________________________________________________________________________（2）帝兽其能。_________________________________________________________________________________________9．下列对【甲】【乙】两文内容理解和分析有错的一项是（）（4分）A．甲文围绕“活字印刷术”，先介绍了雕版印刷，再说明活字印刷，最后交代“活板”下落，记述完整简约，详略处理得当。B．甲文第二段在交代活字印刷的发明时间和发明者基础上，重点详细介绍了刻字、制版、印刷、拆板的程序，展示了活字印刷的全过程。C．甲文介绍的活字印刷，关键在“活”：字是活的，排版是活的，印刷是活的，字印数目是活的，选用字印是活的，遗憾的是，做字印的方法呆板。D．乙文蔡伦发明的“蔡侯纸”，与我们现在的“纸”略有不同，主要体现在造纸的原材料上有差异，他用树皮、麻头以及破布、鱼网造纸。10．科技创造或科学发明，往往源自对工具缺陷的改进。蔡伦发明纸，源自于（1）__________的缺陷，而毕昇发明“活字印刷术”，则源自于雕版印刷的（2）__________的难题。他们两人的发明创造，都使技术变得使用方便，造价低廉，对人类文化的传播做出了卓越的历史贡献。（4分）二、人物·诗意生活（30分）（一）抒情言志·人生的诗意（10分）11．人应该诗意地栖居在这个大地上，请在下面文段的横线上补写恰当的诗句。（6分）诗意栖居，就是无论逆境、顺境，都能直面人生，坦然面对，享受当下，内心沉静，坚定前行。王维“独坐幽算里，（1）__________”，独处幽静，远离喧嚣，精神宁静。韩愈享受晚春，珍爱时光，纵使“杨花榆荚无才思”，也要“（2）__________”。陆游身处“（3）__________”窘境，也坚信未来会“柳暗花明又一村”。王安石变法困难重重，却目光坚定，行动坚韧，因为他“（4）__________，自缘身在最高层”。青春杜甫，朝拜泰山，叩问理想，壮志豪情喷薄而出：“（5）__________，__________。”12．阅读下面诗歌，借鉴一二句的概要示例，概要诗歌三四句的画面内容和人物特点。（4分）《夏日田园杂兴》（之七）（南宋）范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙①未解②供③耕织，也傍④桑阴学种瓜。注释：①童孙；孩子们。②未解；不知道。③供：参加。④傍：靠近。一二句概要示例：男耕女织，勤劳淳朴。三四句画面内容和人物特点：__________________，__________________。（二）托物盲志·生活的诗意（20分）阅读张抗抗散文《窗前的树》，完成13—15题。窗前的树张抗抗①我的窗前有一棵树。②那是一棵高大洋槐。因着它的缘故，我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。后来果真如愿，我们从此天天享受着它的清凉与恬静，便因此很是满足，很觉幸福。③洋槐在春天，似乎比其他树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽；只星星点点的一层隐绿，悄悄然决不喧哗。又过些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒。你寻着这馥郁走上阳台，你的身子为之一震，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣飘荡，花气熏人，人也陶醉。铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。那时的文字，就有了些许轻松。④夏的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它战栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，却窥见它的树干却始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落树身的水珠，安详而平静。那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动，自己的心也似乎变得干净而潜明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐树木做成的呢？否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。⑤到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已是装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然一种整合一次更新。它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。它们需要休养生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。凝望这棵斑驳而残缺的树，我并不怎样觉得感伤和悲凉——我知道它们明年还会再回来。⑥冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄傲。它活得孤独，却活得自信，活得潇洒。寒流摇撼它时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂，指挥着风的合奏。树杈间肥硕的喜鹊喳喳欢叫，麻雀飞来飞去到我的阳台上寻食，偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过，时喜时悲地营造出一派生命的气氛，使我常常猜测着鸟们的语言，也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花还是槐花如雪。⑦四季的洋槐树便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。冬去春来，老槐衰而复荣、败而复兴，重新回来的是原来那棵老槐；可是，我知道它已不再是原来的那棵槐树了——它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细胞、新的物质构成。它是一棵新的老树。⑧年复一年，我已同我的洋槐度过了六个春秋。在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将超过所有的人。这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。（选自《读者》，有删节）13．窗前的洋槐，春夏秋冬表现出了怎样的“特征”和“品质”？请细读全文，完成表格中A、B、C、D四处的“特征”或“品质”的摘要或概括。（8分）季节洋槐特征洋槐品质春隐绿嫩芽悄然爆出，浅绿花苞缀满树枝，花瀑四溅，香气迷人A夏B直面风暴，安详平静秋金色叶子如雨飘落，告别不缠绵凄切，痛快利索C冬D挺拔骄傲，自信潇洒14．作者借窗前的四季“洋槐”这个“物”，其实要表达的是自己的人生态度的“志”。作者借槐树的四季，究竟要表达自己怎样的人生态度？请分条概括作者要表达的人生态度。（8分）（1）___________________________________。（2分）（2）___________________________________。（2分）（3）___________________________________。（2分）（4）___________________________________。（2分）15．请从比喻运用角度，赏析第③段中划线句子妙处。（4分）又过些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。___________________________________________________________________________________________。三、人物·读写生活（75分）（一）阅读·杰出人物（20分）阅读肖复兴散文《我的老师叶圣陶先生》，完成16—19题。我的老师叶圣陶先生肖复兴①一次偶然的机遇，能够改变一个人终生的命运。②1963年，我正上初三，写了一篇作文《一张画像》，是写教我平面几何的一位老师。他教课很有趣，为人也很有趣，致使这篇作文写得也自以为很有趣。经我的语文老师推荐，这篇作文竟在北京市少年儿童征文比赛中获奖。③一天，语文老师拿来厚厚一个大本子对我说：“你的作文要印成书了，叶圣陶先生替你修改了作文，叶老先生修改得相当仔细，你可以从中学到不少东西！”④我打开本子，翻到我的那篇作文一下子愣住了：首先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、勾或直线、曲线。那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓继而又绑上错综复杂的绷带一样。⑤回到家，我仔细看了几遍叶老对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》，让我立即感到用字的准确性。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净也规范多了。而“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我真的从中受益匪浅，隔岸观火和身临其境毕竟不一样。虽未见叶老的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。⑥叶老在我的作文后面写了一则简短的评语：“这篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事儿上深受感动，就不能写得这样亲切自然。”这则短短的评语，树立起我写作的信心。那时，我才十五岁，一个毛头小孩，居然能得到一位蜚声国内外文坛的大文学家的指点和鼓励，内心的激动可想而知，涨涌起的信心和幻想，像飞出的一只只鸟儿纷纷抖着翅膀。那是只有那种年龄的孩子才会拥有的心思。⑦这一年暑假，语文教师找到我说：“叶圣陶先生要请你到他家做客。”⑧那天，天气很好。下午，我来到东四一条并不宽敞却安静的胡同。门面不大，叶老的孙女叶小沫先在门口迎接了我。院子是典型的四合院，小巧而典雅。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下安晚许多，阳光都变成绿色的，在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。叶小沫引我到客厅，叶老已在门口等候了。见到我，他像同大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。越是大作家越平易近人，原来他就如一位平常的老爷爷一样让人感到亲切。⑨想来有趣，那一下午，叶老没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。叶老没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”⑩我应该庆幸，有生以来第一次见到作家，竟是这样一位大作家，一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他对于一个孩子平等真诚又宽厚期待的谈话，让我15岁那个夏天富有生命和活力，仿佛那个夏天变长了。我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。（有删改）16．本学期我们重点学习了“精读”的阅读方法。精读的基础是“通览全篇，了解大意”，即阅读《我的老师叶圣陶先生》，我们要快速理解和概括“叶圣陶先生是一个怎样的人”。请跳读全文，把握关键语句，概要肖复兴眼里的叶圣陶先生形象。（4分）_______________________________________________________________________________________________17．肖复兴眼里的叶圣陶先生形象，来自于肖复兴经历的生活事实的概括评价。请概要“一次偶然的机遇”，改变了肖复兴“终生的命运”的三件事。（4分）______________________________________________________________________________________________18．精读需要“把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处”，第③段语文老师说“叶老先生修改得相当仔细”，结合④—⑥段内容，简要概括“修改相当仔细”的表现；品味第④段文字的表达妙处。（8分）（1）概括“修改相当仔细”的表现___________________________________________（4分）（2）品味表达妙处___________________________________________（4分）19．第⑧段写自己做客叶圣陶先生家时，作者为什么要特别描写“爬山虎”这段景物？请简要分析作者的写作用意。（4分）刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下安静许多，阳光都变成绿色的，在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。______________________________________________________________________________________（二）写作·平凡人物（55分）20．平凡人物，也会闪现优秀品格的光辉，也可抵达某种精神的境界。文学社开辟了“平凡人物·美德闪亮”专栏向你征稿，你可以叙写熟悉的同学，可敬的老师，也可将目光投向家庭、社会。不管你选择什么平凡人物登场，你都需要精当选择材料，运用典型事例和精彩细节，写出人物的精神。写作要求：①题目自拟；②符合文体特征，符合写作要求；③不要套作，不得抄袭，不得泄露学校师生个人信息；④500字以上。2022—2023学年度下期期末考试七年级语文参考答案一、人物·科技生活（45分）（一）科技·神舟十六（17分）1．（3分）亘gèn 蔚wèi 奠diàn2．（3分）门kǎn槛 miǎo渺小 简lòu陋3．（3分）C4．（4分）C。5．（4分）B。（A．国耳忘家，公耳忘私——为了国事而忘记家事，为了公事而忘记私事。形容一心为公为国。B．苟利社稷，死生以之——为了国家利益，个人或生或死都由他去。C．祖国如有难，汝应作前锋——当国家有难时，我们应前仆后继，勇敢的踏入战场保卫自己的家国。D．位卑未敢忘忧国职位低微却从未敢忘记忧虑国事）（二）科技·太空海底（13分）6．（6分，每个问题2分）（1）谁遇到了不知种属的鲸鱼？（2分）（2）他们遇到这个不知种属的鲸鱼时，都发生了些什么事？（2分）（3）最后搞清楚了鲸鱼的种属了吗？（2分）（紧扣小说“不知”的核心内容，围绕叙事要素提问，意对即可）（4）（3分）土著的巴布亚人发现并企图向阿罗克纳斯教授们发起进攻。（1分）尼摩艇长将电通到艇外壳，土著人触电后吓得魂飞魄散退走了。（2分）（5）（4分）示例1：尼摩艇长是一个危难面前，身先士卒，无所畏惧的人（1分），比如遭遇章鱼袭击时，章鱼的两只触手抓住了尼摩船长身边的水手，尼摩船长大叫一声冲了出去和章鱼决一死战。（1分）尼摩船长还是一个善良仁慈的人，（1分）他不仅救了采珠人的命，还把黄金送给贫困的人。（1分）示例2：从“用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争”中，（1分）可以看出他是一个具有正义感和反抗压迫的战士。（1分）从“南极冰山脱险”中，（1分）可出看出他的英勇顽强、不畏艰险、镇定沉着。（1分）从“智斗鲨鱼救采珠人”中，（1分）可以看出他同情弱者，心地善良，富有同情心。（1分）从“击退土著人袭击”中，（1分）可以看出他知识渊博，有创造力和预见性（在船扶手上装有高压电），遇事沉着冷静。（1分）从“含泪掩埋同伴”中，（1分）可以看出他虽外表冷郁但内心情感半富，重情重意。（1分）从“潜航在海