浅谈农村中学地理学法指导

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为了同学在新课改教学实践中的学习和老师的教学，在此我简介一下农村中学地理的学情和学法指导。

我们农村中学由于同学的基本素养不高，再加上老师的训练观念更新不够、家长和学校片面追求升学率、以及社会环境影响，大大影响了地理课程的学习。详细表现如下：学习地理的爱好不深厚，同学学法上的不恰当，老师与家长的重视程度不高，教学和训练方式不当，训练教学质量低下。

地理老师要对农村中学的同学进行包含思想上和学法上两个方面的指导。

1.加强思想训练，创设良好的教学氛围

要解决同学和家长对地理不重视的状况首先要从思想根源入手。

训练同学树立正确的人生观与价值观，增加学习的内动力。我们要以地理学科的重要性为切入点，使同学明确地理学科对于了解祖国和世界地理环境、自然资源、经济进展、人民生活、城市建设以及整个地球变化都有极大的作用，同时与每个人都有直接关系。以实际生活中家乡面貌的巨大变化、城市的拆迁、街道的拓宽、南水北调、西电东输、资源开发都是地理学讨论的对象。现代化建设需要大量的急需懂地理学问的人才，以此来激发同学学习地理的求知欲，激励同学学好地理的爱好。

建立良好的师生关系，营造和谐的学习地理环境。良好的师生关系对同学心理健康的进展起着至关重要的作用。因此，地理老师首先要努力塑造自身的形象，举止言行要为人师表，提高自身的亲和力、感召力。地理老师的情感能够感染同学，使同学获得心理上的满意，激发上进的力气和信念。

2.指导同学明确课堂教学目标

对于每节课的学习，我们要求同学明确认知、理解、应用的地理学问以及技能、情感价值观等要上升到怎样的高度。每学完一章，同时我们还要让同学做好学习小节。依据测试状况，分析成败缘由，总结阅历教训，发觉存在哪些问题，准时解决。

3.指导同学科学阅读，课前预习

教会同学阅读课本，培育同学的自学力量。让同学能够找出教材的重点和难点，会运用课本插图、练习题和地图册去理解教材。阅读时最好边读边标注，把应把握的学问做上标记。对疑难问题打问号，以备听课时心中有数，特殊留意。

要教会同学找出课本的基本的结构是什么？提出问题来看书，有什么？

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是什么？为什么？要能够自我探究一下地理事物和现象的前因后果。

4.指导同学乐观听课，提高效率

指导同学课堂听地理课要讲求技巧和实效。要求同学集中留意力。对老师强调的重点内容要高度集中，做出标记，牢记在心中；要求同学对疑难问题能够不耻下问。

在课堂上要指导同学在课堂上做好笔记。并且地理笔记最好做在书上相应的位置，可以实行符号标注法和旁注法，在重点、疑难问题处加上老师讲的注解以关心自己课后理解。

5.关心同学提高探究力量

地理课要教会同学学会正确的读图、用图方法、培育空间概念，加强对各类地图的应用。上课前肯定要预备好地理课的常用工具地图册。读图要留意先后挨次，先看图名、图例、比例尺和方向，知道该图表现的主要内容、范围等，再观看图的详细内容。观看要认真全面，不要漏掉每一个信息。一边听课一边把学习中消失的地理事物在地图上圈找出来。如：学到地中海沿岸是冬季多雨，那么，地中海在什么地方？肯定要在地图上找到并可用铅笔标注下来。要知道地理学问不仅存在于课本的文字当中，也蕴含于地图之中。在地理学习中，我们要做到左图右书，随时运用地图，查阅地图，擅长从地图中发觉地理学问，查找地理规律。做到眼中有字，心中有图，文字和图象有机结合在一起，形成正确的空间想象。这正如古人在绘画时胸有成竹一样。

绘示意图和地图是学习地理的基本技能。老师要引导同学自己去拓图，先描出轮廓，再往图中填写地理事物，留意引导同学要根据肯定的挨次填写，这样有利于同学记忆地理事物的分布。

6.关心培育地理思维力量

培育地理思维力量对中同学学好地理特别重要，是学校地理课程的重要目标。

对地理原理，概念的理解要把握住要点、抓住关键。例如：在对"自然资源'这一概念的理解。我们应当抓住两个要点：①自论文联盟*然界中存在的，不是工业产品。如，汽油，虽然对人类有利用价值，但不是人类从自然界中直接获得的，它是工业产品。②是对人类有利用价值的。如沙漠虽然在自然界中存在着，但目前，对人类没有利用价值，也不是自然资源。

组成地理环境的各要素之间是相互联系、互为因果的，任何地理事物的发生进展都不是由单一的因素造成的，而是由多种因素共同作用

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造成的。但是，我们应当关心同学学会找出其中的一两个关键性的因素，并以此为线索，将其他的各要素联系起来，从而正确理解各地理要素之间的内在联系。

学校地理主要侧重于区域地理的学习。一般来说，影响某区域的地理特征的最主要因素就是该区域的地理位置。所以思索问题时首先应抓住该地的地理位置，去分析其他地理要素的特征。

地理老师要教同学擅长把不同的地理事物联系起来。把不同的地理事物之间建立起联系，首先问"为什么？'养成由果推因的良好的地理思维习惯。例如：世界雨极是印度的乞拉朋齐，那么，为什么乞拉朋齐会成

为世界的雨极呢？结合地图，依据乞拉朋齐所处的地理位置便可分析出，乞拉朋齐位于喜马拉雅山的迎风坡，这里有大量的地形雨，这样，气候便和地形、位置相互联系起来了。

7.教给同学科学的记忆方法

"地理不难学，就是不好记'。我们要教给同学记忆方法和技巧。

留意准时复习，重复记忆。当天学过的地论文联盟*论文联盟*编辑。理内容当天复习，一周至10天左右再复习一遍，两个月内再复习一遍，这对巩固记忆特别有效。

留意调动感官关心记忆。在学习中，应当尽可能多地读一读、想一想、说一说和做一做并将其结合在一起就是有效的记忆方法。由多种感官参与的学习活动，其记忆效果最好。

留意适当联想记忆。在学习地理时可以充分地发挥自己的想象力和制造力，利用联想、理解增加记忆。在学习中国政区图，记忆我国省区轮廓时，同学们可发挥自己的想象进行形象地记忆，把黑龙江形象地看成一只漂亮的天鹅，台湾省又像一叶正在驶向祖国怀抱的小舟等等。

留意把握联系，理解记忆。地理环境各要素之间是相互影响、相互制约的，这就打算了地理学问之间也存在着必定的内在联系。只要我们理解了学问之间的这种联系，并把握住这些联系，纵然学问是千头万绪，我们也会记忆得一清二楚。

留意对比记忆。抓住地理事物之间的差异性和相像性进行记忆也是一种有效的记忆方法。例如长江和黄河是我们闻名的两条大河，它们在很多方面存在着差异，运用对比的方法去记忆关于长江和黄河的学问是比较合适的。

8.指导同学加强双边活动、完善信息

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反馈

加强"师生互动'、"生生互动'双边活动的开展。对同学的学习活动必需有要求，同时要求得当，以防缺乏挑战意识，会失去激励作用，或者导致自暴自弃。

建立定期反馈信息的制度。每周请地理课代表反馈学习状况，适时改进措施，使同学从"要我学'转化为"我要学'。使各类同学都有获得胜利的机会，体验到胜利带给他们的满意和开心，从而提高同学学习地理的自信念和探究力量。

9.教会同学在生活中学习地理，学习对生活有用的地理

要学好地理，要特殊留意联系生产生活实际，在生活中学习地理，学习对生活有用的地理。将我