日月潭教案-说课稿

《日月潭》第一课时教材分析：《日月潭》是人教版语文二年级下册第三单元的一篇优美的写景散文。这一单元主要介绍了我国大江南北的秀丽河山，风土人情，主要在于培养学生热爱祖国，热爱家乡的思想感情。《日月潭》结构清晰，语言优美，使师生沉醉在诗一般的环境之中，有利于熏陶学生们对祖国的热爱之情。教学目标：1.认识9个生字，正确流利有感情的朗读课文。2.能够通过阅读，结合上下文，理解重点词语的意思，体会文章的语言之美，。3.感受祖国大好河山，培养孩子对祖国的热爱之情。教学重点：认识9个生字，会写12个生字。教学难点：正确流利有感情的朗读课文，体会文章的语言之美，感受祖国河山之美。教学准备：多媒体课件教学方法：以读代讲，读看结合，读中感悟。教学过程：谈话导入，揭示课题出示地图，在地图上找到台湾的位置。台湾是我国的第一大岛，那里风光秀丽，物产丰富。两岸人民日日夜夜都在盼望着祖国早点统一。今天，我们要学习一篇介绍我国宝岛台湾秀美山川的课文。（出示课题）日月潭二、初读课文，初步感知

1.自读课文，如果有不认识的字借助拼音多读几遍，看谁最先读正确、流利。2.读了课文，你有什么感受？三、再读课文，欣赏美景1、.学习第一自然段（1）：课件演示：群山环绕树木茂盛名胜古迹学习环：王字旁，本义指圆形而中间有孔的玉器。出示课件图片今引为（1）圆圈形的东西；（2）围绕。学习绕：绞丝旁跟丝线有关，比较形近字浇烧晓绕编顺口溜：有水把花（浇）有火把饭(烧)丝线把球（绕）日出天将（晓）环绕的意思为：围绕。看图用词语：出示5幅图，引导学生说：树木环绕流水环绕群山环绕竹林环绕云雾环绕出示：日月潭的图片，这种情况属于---群山环绕课文是这么写的，出示句子：那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹。结合图片理解名胜古迹（2）结合词语：附近，看地图了解日月潭的位置（板书：位置）过渡：这里的景色美，名字起的也很美。“日月潭”这个名字是怎么来的呢？指名读第二自然段2.学习第二自然段:（1）出示词语：日月潭光华岛日潭月潭（2）教师出示日月潭的平面图，学生指出光华岛、日潭和月潭的位置。（3）为什么这么美的湖要叫日月潭呢？（板书：由来）学生读课文后用自己的话或者读课文里的句子回答。（出示图片）（4）比较句子，体会“圆圆的”、“弯弯的”这些表示形状的词语在句中的作用：（课件出示）①小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。②岛把湖水分成两半，北边像太阳，叫日潭；南边像月亮，叫月潭。（“弯弯的”写出了月潭的形状，太阳虽然不会变，但“圆圆的”可以跟“弯2.看到如此美丽的台湾，你想说什么？（激发学生的爱国情感）布置作业向爸爸妈妈或你的好朋友介绍日月潭。通过看书、上网找资料找找有关日月潭的故事和传说。板书设计：位置日月潭日月潭由来清晨：隐隐约约中午：晴天清晰雨天：朦胧风光秀丽说课：《日月潭》是人教版语文二年级下册第三单元的一篇优美的写景散文。这一单元主要介绍了我国大江南北的秀丽河山，风土人情，主要在于培养学生热爱祖国，热爱家乡的思想感情。《日月潭》结构清晰，语言优美，使师生沉醉在诗一般的环境之中，有利于熏陶学生们对祖国的热爱之情。本节课的教学中，1、我使用电教手段，运用图像，帮助学生理解课文意思。教学中采用图片，向学生清楚地展示日月潭基本轮廓；小岛把潭分成两半。潭的一边像圆圆的太阳，另一边像弯弯的月亮。“两潭湖水相连，像碧绿的大玉盘，小岛就像玉盘中的明珠”是一个难句。学生光凭语言，对它较难形成鲜明的表象,以帮助学生提高感知效果，使他们有一种身临其境的感受,图像的运用，促使学生的形象思维得到发展。

2.多次设计了读句和读段的训练。课文的语言十分优美，指导学生通过反复的诵读、调动情绪，产生“视象”，体会画中之情、画外之意，可以培养语感，发展朗读能力。朗读的形式是根据训练的需要设计的，有自由读、范读、指名读、齐读，还有配乐读等。它对积累语言材料，发展学生的语言水平，也会有好处。

3.加强了词句的训练。根据低年级学生认知的特点