教师资格考试资格考试中学教育学考试卷（附答案）

教师资格考试资格考试中学教育学考试卷（附答案）

一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。

1、从教学理论角度考察，一般将知识分为三类，回答tt是什么，，问题的

知识是（）

A、陈述性知识

B、程序性知识

C、策略性知识

D、学科知识

【参考答案】：A

【解析】：参考陈述性知识的含义。

2、在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的

身心发展的（）。

A、顺序性

B、阶段性

C、互补性

D、差异性

【参考答案】：D

【解析】：人的身心发展具有差异性，不能搞一刀切。

3、在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活

动即（）。

A、教育

B、教学

C、德育

D、智育

【参考答案】：A

【解析】：题干为教育的定义。

4、在什么样的父母教养下的儿童最成熟、自信、有能力()

A、专制型

B、放纵型

C、民主型

D、权威型

【参考答案】：C

5、我国正式颁布《义务教育法》的时间是()o

A、1957年

B、1982年

C、1986年

D、1990年

【参考答案】：C

【解析】：新中国成立后，我国实行教育向工农开门，1986年正式颁布《义

务教育法》。

6、马卡连柯提出的“平行教育影响”是指()

A、知行统一原则

B、尊重信任与严格要求相结合原则

C、教育影响的一致性和连贯性原则

D、集体教育与个别教育相结合原则。

【参考答案】：D

7、“建国君民，教学为先”这句活反映了。()

A、教育与政治的关系

B、教育与经济的关系

C、教育与文化的关系

D、教育与科技的关系

【参考答案】：A

【解析】：这句话揭示教育的重要性和教育与政治的关系。

8、提出“人力资本”理论的学者是（）。

A、布鲁纳

B、赞可夫

C、舒尔茨

D、皮亚杰

【参考答案】：C

【解析】：美国经济学家舒尔茨提出“人力资本”理论。

9、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）

A、顺序性

B、阶段性

C、不平衡性

D、差异性

【参考答案】：B

10、在教学过程中，素质教育强调的是（），而不是简单地获得结果。

A、记忆知识

B、“发现”知识

C、积累知识

D、搜集知识

【参考答案】：B

【解析】：传统教育强调的是记忆过去的知识，而素质教育强调的是“发现”

知识。

11、教学具有教育性，这是下列哪一位教育家率先提出的观点？（）

A、夸美纽斯

B、赫尔巴特

C、杜威

D、凯洛夫

【参考答案】：B

【解析】：赫尔巴特在论述教学和教育的关系上，认为二者合一，缺一不可,

教学中含有教育原则，教学中必须体现出教育的性质，由此，提出了教育性教学

原则。

12、个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所

表现出来的独特而稳定的风格称为OO

A、认知过程

B、决策过程

C、认知方式

D、认知特征

【参考答案】：C

13、注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于()o

A、实践型课程

B、研究型课程

C、拓展型课程

D、知识型课程

【参考答案】：B

【解析】：研究型课程由学生自己来提出问题，设计方案，实施并得出结论。

重研究过程甚于注重结论。

14、在欧洲的中世纪教育，最受重视和尊重的教育是()

A、培养僧侣人才的教育

B、宗教教育

C、骑士教育

D、世俗教育

【参考答案】：A

15、科学知识在未用于生产之前，只是一种意识形态的或潜在的生产力，要

把潜在的生产力转为人能掌握并用于生产的现实生产力，必须依靠()0

A、自学

B、训练

C、培训

D、教育

【参考答案】：D

【解析】：教育是培养人的一种活动。是一种转化活动的过程。通过教育可

以高效能地扩大科学知识的再生产。

16、影响受教育者的数量和教育质量的因素是()o

A、政治经济制度

B、科学技术

C、生产力

D、社会性质

【参考答案】：B

【解析】：科学技术对教育质量有影响。

17、教育事实是正在从事着的教育实践。它包括各种形式、各种类型、各种

模式的教育事实，还包括教与学过程中的教育因素和()

A、教育问题

B、教育行为

C、教育规律

D、教育发展

【参考答案】：B

【解析】：教育事实包括各种形式、各种类型、各种模式的教育事实，还包

括教与学过程中教育因素和教育行为。这些是教育学研究对象中的教育事实部分。

18、提出把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”的学者是()o

A、裴斯泰洛奇

B、赫尔巴特

C、苏格拉底

D、夸美纽斯

【参考答案】：D

19、《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这体现了下列哪

个教学原则()

A、启发式原则

B、因材施教原则

C、循序渐进原则

D、巩固性原则

【参考答案】：A

【解析】：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了启发式教学原则。

20、教案也叫()

A、单元计划

B、课题计划

C、课时计划

D、学期计划

【参考答案】：C

21、我国中学普遍实行的学科课程及相应的理论，是()的表现。

A、课程是知识

B、课程是经验

C、课程是活动

D、课程是项目

【参考答案】：A

【解析】：我国中小学仍然实行学科课程体系。学科课程强调知识的逻辑结

构，但是往往与学生实际生活相脱离，易忽视学生的学习兴趣及能动作用，是一

种典型的“课程即知识的表现”。

22、科学知识在未用于生产之前，只是一种意识形态的或潜在的生产力，要

把潜在的生产力转为人能掌握并用于生产的现实生产力，必须依靠()。

A、自学

B、训练

C、培训

D、教育

【参考答案】：D

【解析】：教育是培养人的一种活动，是一种转化活动的过程。通过教育可

以高效能地扩大科学知识的再生产。

23、儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，

这一现象体现了儿童身心发展的()特征。

A、不平衡性

B、顺序性

c、阶段性-0-在线

D、个别差异性

【参考答案】：A

【解析】：个体身心发展的不平衡性表现在两方面：首先是同一方面的发展

速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的；其次是不同方面发展的不平衡性。

24、德育工作的基本途径是()o

A、班主任工作

B、政治课教学

C、思想政治课和其他学科教学

D、党支部、共青团、少先队活动

【参考答案】：C

【解析】：思想政治课和其他学科教学，是学校有目的、有计划、系统地对

学生进行德育的基本途径。

25、不属于教书育人的正确方法的是()o

A、转变教育观念.改革育人的模式

B、积极进行教学改革。提高课堂教学的质量

C、严格照搬教材

D、把教书育人渗透到课外活动和社会实践中去.

【参考答案】：C

26、教育的普及、成人教育的迅速发展、传统教育走向终身教育，体现了现

代教育的()

A、生产性

B、商品性

C、民主性

D、科学性

【参考答案】：C

【解析】：现代公民有接受学校教育和参与学校教育的权利和义务。教育普

及性、群众性，成人教育的迅速发展，传统教育向终身教育的发展等，都体现了

民主性。

27、在教学中，教师提出能激发学生思考的问题，学生为了了解问题的答案,

便会对教师的讲解加以注意。教师的这种做法目的是()

A、激发学生的求知欲

B、提供教材内容

C、变化教学情境

D、给予学生反馈

【参考答案】：A

28、被认为是第一本现代教育学著作的书是()o

A、《大教学论》

B、《普通教学论》

C、《教育漫话》

D、《爱弥儿》

【参考答案】：B

29、通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是()运用时应注

意的事项。

A、讲授法

B、谈话法

C、讨论法

D、练习法

【参考答案】：C

【解析】：通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是讨论法运

用时应扫意的事项。

30、态度的哪个成分是其核心成分()

A、认知成分

B、情感成分

C、行为成分

D、意志成分

【参考答案】：B

31、教师机智、灵活地处理教学过程中的偶发事件，体现了教师劳动的()

特点。

A、示范性

B、复杂性

C、创造性

D、个体性

【参考答案】：C

32、教育目的与培养目标的关系是()o

A、联系与静止

B、全面与片面

C、整体与部分占小

D、普遍与特殊

【参考答案】：D

33、我国古代教育家苟子说：“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱

黑”。这里强调的是()

A、环境的作用

B、教育的作用

C、遗传的作用

D、个体的主观能动陛的作用

【参考答案】：A

34、教师与学生之间因为完成教育任务而发生的关系是()

A、工作关系

B、非正式关系

C、正式关系

D、组织关系

【参考答案】：A

【解析】：师生之间的工作关系是为完成一定的教育任务而产生的关系。

35、被称为“课程理论之父”和“教育评价之父”的教育家是()。

A、布鲁纳

B、泰勒

C、斯滕豪斯

D、赫尔巴特

【参考答案】：B

36、在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是()

A、夸美纽斯

B、卢梭

C、洛克

D、裴斯泰洛齐

【参考答案】：C

【解析】：英国哲学家洛克提出了著名的“白板说”，认为人的心灵如同白

板，观念和知识都来自后天，并且得出结论，天赋的智力人人平等，“人类之所

以千差万别，便是由于教育之故。”因此，正确答案选C。

37、促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是()o

A、遗传

B、成熟

C、环境

D、个体主观能动性

【参考答案】：D

38、”一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是()。

A、环境决定论

B、遗传决定论

C、教育万能论

D、二因素论

【参考答案】：B

【解析】：过分夸大了遗传的影响，是遗传决定论。

39、瑞士心理学家皮亚杰认为，个体的认知是按照从感知运算水平_前运算

水平叶具体运算水平—形式运算水平发展的，这说明了人的身心发展的哪一规律

()

A、身心发展的阶段性

B、身心发展的顺序性

C、身心发展的不平衡性

D、身心发展的互补性

【参考答案】：B

40、1942年罗杰斯出版了《咨询与心理治疗》一书中提出“()”的观点。

A、问题中心

B、社会中心

C、教师中心

D、当事人中心

【参考答案】：D

二、多项选择题

1、影响教学方法发展的直接因素有()

A、教学目的和任务

B、教学内容

C、时代要求

D、学校环境

E、

生产力的发展水平

【参考答案】：A,B,C

2、品德的心理结构包括的主要成分有()

A、道德认识

B、道德情感

C、道德标准

D、道德品质

E、

道德行为

【参考答案】：A,B,E

3、下列属于家庭教育的特点的是()

A、先主性

B、多维性

C、密切性

D、统一性

E、深刻性

【参考答案】：A,B,C,D,E

家庭教育具有先主性、多维性、密切性、统一性、深刻性的特点。

4、应试教育的负效应包括()

A、片面追求升学率

B、中小学课业负担过重

C、修养的重要性

D、学生基本知识掌握牢靠

E、学校升学率高

【参考答案】：A,B

5、教师的科研活动权包括()o

A、有权发表自己的观点

B、有权决定是否参加学术团体

C、有权确定科研课题的科研方法

D、有权确定自己的教学内容

E、有权为改善实践而研究

【参考答案】：A,B,C,E

研究能力是综合地、灵活地运用已有的知识进行创造性活动的能力。重视科

研的教师，才会在教学过程中激励学生的探索精神。但是，教师的科研活动权不

能包括自己教学的内容。

6、教书育人的正确方法是()o

A、转变教育观念

B、改革育人模式

C、积极进行教学改革，提高课堂教学的质量

D、严格照搬教材

E、

把教书育人渗透到课外活动和社会实践中

【参考答案】：A,B,C,E

7、中小学教师培训的要求是()o

A、因地制宜

B、分类指导

C、按需施教

D、市场导向

E、学用结合

【参考答案】：A,B,C,E

市场导向与题意不符，排除。

8、学科教学目标体系按层次划分，可以分为()

A、学科教学目标

B、单元教学目标

C、章节教学目标

D、课堂教学目标

E、

每个知识点的教学目标

【参考答案】：A,B,C,D,E

9、在教学史上，先后出现的影响较大的教学组织形式有()o

A、个别教学制

B、班级授课制

C、分组教学*“。"*八3

D、道尔顿制

E、设计教学法

【参考答案】：A,B,C,D,E

教学组织形式是师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构。

10、在下列选项中，属于教学信息输出技能的有()

A、教学观察技能

B、口语表达技能

C、板书技能

D、设计课堂教学技能

E、

体态表达技能

【参考答案】：B,C,E

三、填空题

1、马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能尊重一个人。”这

句话说明的德育原则是。

【参考答案】：尊重学生与严格要求学生相结合

2、创造性的三个基本特征：流畅性、和独创性。

【参考答案】：变通性

3、考试命题的质量指标主要有一、效度、区分度和难度。

【参考答案】：信度

4、在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：_____、_____、分

组教学和道尔顿制等。

【参考答案】：个别教学制；班级授课制

5、课程不仅规定了各门学科的目的、内容及要求，而且规定了各学科设置

的程序和课时分配，和学周的安排。

【参考答案】：学年编制

6、备课的内容包括、和制定教学进度计划。

【参考答案】：了解学生钻研教材

1、循序渐进原则要遵循学科和学生的身心发展的顺序性。

【参考答案】：内在的逻辑性

8、中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在记载他言论的

《》一书中。

【参考答案】：论语

9、目标管理是由美国管理学家提出的，其理论核心是以自我

管理为中心，班级的目标管理是可行的。

【参考答案】：德鲁克

10、_____是根据教学大纲（或课程标准）编制的、系统反映学科内容的教学

用书。

【参考答案】：教科书

11、校园文化的核心是。

【参考答案】：学校的精神或观念文化

12、学校教育进行的科学知识的再生产，是一种有组织、有计划、_____的

再生产。

【参考答案】：高效率

13、在教师的聘用上，目前我国实行的是o

【参考答案】：教师资格制度

14、初中阶段德育目标包括思想政治、道德行为和三个方面的基

本要求。

【参考答案】：个性心理素质和能力

15、成就动机理论认为人体的成就动机可分为两类，一类是力求成功的动机,

另一类是o

【参考答案】：避免失败的动机

16、教育对生产力的促进作用主要表现在：教育再生产和科学知

识。

【参考答案】：劳动力

17、20财纪初在美国形成的一种学制是o

【参考答案】：单轨制

18、美国管理学家德鲁克提出的目标管理是一种以为中心的管

理。

【参考答案】：自我管理

19、在我国，长期通行的看法是把教学过程看作是一种特殊的,

是实现学生身心发展的过程。

【参考答案】：认识活动

20、学制是一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任

务、一一、学习年限以及它们之间的关系。

【参考答案】：入学条件

21、师生关系包括教育关系、道德关系和。

【参考答案】：社会关系

22、严格要求的民主的师生关系，是一种的友好帮助的关系。

【参考答案】：朋友式

23、是实现人的全面发展的社会条件，是培养全面发

展的人的唯一途径。

【参考答案】：社会主义制度教育与生产劳动相结合

24、德育包括政治教育、思想教育、和心理健康教育。

【参考答案】：道德教育

25、在我国首次规定中小学实行六三三制的学制是在年。

【参考答案】：1922

26、教学除了传授系统的基础知识、基本技能、发展学生的能力、体力、创

造才能、培养学生社会主义品德，审美情趣等，还关注学生___________。

【参考答案】：个性发展

27、皮亚杰认为，道德教育的目标就是使儿童达到o

【参考答案】：自律道德

28、问题的形式主要有开放式问题和。

【参考答案】：封闭式问题

29、发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的和真谛。

【参考答案】：本质

30、中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在记载他言论的《》

一书中。

【参考答案】：论语

四、判断题

1、教育法规的形式渊源即是教育法规演进的历史渊源。()

【参考答案】：错误

2、认知方式没有优劣好坏之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏

爱。()

【参考答案】：正确

3、注重培养学生的探究态度和能力的课程叫研究型课程。()

【参考答案】：正确

4、生产力发展水平只是制约着教育事业发展的速度和规模，但没有制约教

育内部的结构。()

【参考答案】：错误

5、“有教无类”的教育主张出自《学记》。()

【参考答案】：错误

6、教学评价的基本作用是调节、改善和提高教学活动本身。()

【参考答案】：正确

7、学生是发展中的人，具有发展的可能性和发展的需要。()

【参考答案】：正确

8、教育法律事件是教育法律关系产生、变更和消灭所需要的条件或根据()

【参考答案】：错误

9、身心发展的关键期表明人的身心发展具有不平衡性。()

【参考答案】：正确

关键期就是根据身心发展的不平衡性提出来的。

10、校园建筑应具有教育性。()

【参考答案】：正确

11、启发性原则注意调动学生学习的主动性。()

【参考答案】：正确

(P277-278)V

12、诊断性评价只局限于在学科教学开始的时候进行。()

【参考答案】：错误

13、学校可以为了教学而忽略其他事情。()

【参考答案】：错误

X学校工作以教学为主，既是由教学本身的性质决定的，也是我国新中国成

立以来教育工作经验的总结。学校工作以教学为主，并不意味着可以轻视甚至忽

略其他工作，而应当坚持“教学为主，全面安排”。

14、教育可以促进民主。()

【参考答案】：正确

15、教育本身不是一种文化现象。()

【参考答案】：错误

教育本身是一种特殊的文化现象。教育具有双重文化属性：一方面表现在它

是传递和深化文化的手段，这时它与文化构成内容和形式的关系；另一方面它的

实践本身又体现着文化的特质，成为文化的本体。

五、概念题

1、简述课程评价的主要模式。

【参考答案】：答案要点：(1)目标评价模式：以目标为中心而展开，是在

“泰勒原理’和"课程原理’的基础上形成的。⑵目的游离评价模式：美国学者斯克

里文针对目标评价模式的缺点提出来的。(3)背景'输入'过程'成果评价模式。

2、教学过程的基本特点是什么？

【参考答案】：间接经验与直接经验相结合。掌握知识与发展智力相统一。

教学过程中知、情'意的统一。教师的主导作用与学生的能动性结合。

3、简述教师的劳动特点。

【参考答案】：简述教师的劳动特点。

答：教师的劳动特点概括为以下几点：

(1)特殊的复杂性。

(2)强烈的示范性。

(3)独特的创造性。

(4)显效的长期性。

(5)空间的广延性和时间的连续性。

(6)劳动量的隐含性。

(7)教师劳动的科学性和艺术性。

(8)劳动的协作性。

4、简述信息技术对教育的影响。

【参考答案】：信息技术对教育产生的影响是：

(1)信息技术改变着人们关于知识的观念；

(2)信息技术改变着人们关于学习和教育的观念；

(3)信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。

5、简述学生失范行为产生的社会原因。

【参考答案】：(1)社会规范失控。

(2)文化的商品化。

(3)城市化的影响。

(4)价值观多元化。

(5)人口流动问题。

6、古代学校教育具体体现为哪些特征？

【参考答案】：【答案要点】古代学校教育的特征：①阶级性；②道统性；

③专制性；④刻板性；⑤教育的象征性功能占主导地位。

7、如何建立良好的学生集体？

【参考答案】：(1)确立明确的奋斗目标；

(2)培养积极分子，形成班集体核心；

(3)形成良好班风；

(4)健全班级规章制度；

(5)加强班级常规管理；

(6)加强非正式群体教育；

(7)组织形式多样的教育活动。

8、简要说明如何培养学生的创造性。

【参考答案】：(1)创设有利于创造性产生的适宜环境；(2)注重创造性个性的

塑造；

(3)开设培养创造性的课程。教授创造性思维策略。

9、简述教学大纲和教科书的作用。

【参考答案】：教学大纲的作用：教学大纲是衡量教师教学和学生学习的标

准，是国家领导和监督学

校教学工作的依据。教师必须全面透彻掌握教学大纲的内容，体系和精神实

质。此外，教师还应该了解相近学科的教学大纲，以保证学科之间的密切联系和

衔接。

教科书的作用：教科书是学生获得系统知识、进行学习的主要材料，它可以

帮助学生掌握教学内容，便于学生预习、复习和做作业，同时也是学生阅读课外

读物，进一步扩大知识领域的基础。教科书也是教师教学的基本材料，为教师备

课、上课、布置作业、检查评定学生成绩提供了依据。

10、简述影响课程变革的重要因素。

【参考答案】：一是政治因素与课程变革：

(1)课程变革的目标厘定。

(2)课程变革的内容选择。

(3)课程的编制过程。

二是经济因素与课程变革：

(1)经济领域劳动力素质提高的要求制约课程目标。

(2)经济领域的差异性制约课程变革，市场经济与课程变革(课程价值取向的

变化、课程目标综合性、课程结构的变化)。

三是文化因素与课程变革：

(1)文化模式与课程变革。

(2)文化变迁与课程变革。

(3)文化多元与课程变革。

四是科技革新与课程变革：

(1)科技革新制约课程变革的目标。

(2)科技革新推动课程机构的变革。

(3)科技革新影响课程变革的速度。

五是学生发展与课程变革：

(1)学生身心发展的特性与课程变革。

(2)学生需要与课程变革。

(3)课程变革的着眼点：最近发展区。

六、定义题

1、教育能力

【参考答案】：教育能力是指教师完成一定的教育教学活动的本领，具体表

现为完成一定的教育教学活动的方式、方法和效率。教师的教育能力是教师的基

本能力。

2、教育学

【参考答案】：教育学：是一门以教育现象'教育问题为研究对象.探索教

育规律的科学。

3、讲授法

【参考答案】：讲授法：是教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法,

通过循序渐进的叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念'论

证规律'定律，引导学生分析和认识问题，并促进学生的智力与品德发展。优点

在于可以使学生在比较短的时间内获得大量'系统地知识，有利于发挥教师的主

导作用，有利于教学活动的有目的有计划地进行。缺点在于容易束缚学生，不利

于学生主动自觉地学习，而且较多地依赖于教师个人的语言素养。讲授法可以分

为讲述、讲解和讲演三种。讲授法的基本要求：保证讲授内容的科学性和思想性;

教授要做到条理清楚'重点分明；讲究语言艺术；注意与其他教学方法配合使用。

4、思想教育

【参考答案】：思想教育：是有关人生观'世界观以及相应思想观念方面的

教育，包括辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和人生观教育'革命理想和革命

传统教育'劳动教育'自觉纪律教育。

5、教育情境

【参考答案】：【教育情境】：情况、环境，是由外界景物事件和人物关系

等因素构成的某种具体的教育境地。

七、论述题

1、我国新一轮基础教育课程评价改革的实质变化具体体现在哪些方面，试

联系中小学课程改革实际予以分析。

【参考答案】：(1)淡化甄别与选拔功能，注重学生的全面发展，实现课程功

能的转化。

(2)突出学生的主体地位。倡导多主体参与评价。

(3)强调评价标准与内容的多元化，关注情感态度价值观的评价。

(4)强调质性评价，采用多样化的评价方法。

(5)强调终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。

2、在教育过程中，以教师为主导，以学生为主体的思想，其具体要求是怎

样的？

【参考答案】：［答案要点］贯彻在教育过程中以教师为主导'以学生为主体

的思想，应该体现于一切教育活动中。其基本要求可概括为：

（1）充分发挥教师的主导作用，把教师主导作用与学生主体地位统一起来。

教师主导作用是指教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，

使学生获得良好的发展。与此同时，还要充分调动学生积极主动精神，使学生成

为学习的主人，通过个体主观能动性的发挥，接受、吸收、改造教师所教授的内

容，既学知识、增长能力，又掌握学习的方法。

（2）树立教是为了学的观念。教师教是为学生更好地学，教师教是为学生服

务的，教师应处处为学生着想，要通过学检验教，教不仅为了使学生掌握知识，

还要为今后继续学习与提高打下基础