青年教师2023年培养实施方案

青年教师2023年培养实施方案通过开展业务培训，全面提升青年老师的思想水平、道德修养、学科素养、工作技能、科研力量、实践与创新力量，努力建设一支综合素养优良、思想稳定、富有活力和创新精神的青年老师队伍。以下是学习啦我为你细心整理的关于青年老师2024年培育实施方案的内容，盼望你喜爱。

青年老师2024年培育实施方案(一)

(一)动员阶段

1、征询青年老师培训意见。

2、宣扬动员，传达培训方案。

3、邀请城港路街道杨超副校长做综合实践活动、小课题讨论、同学创造制造专题报告。

4、部分骨干老师做成长沟通，(骨干老师、教育主任、学科带头人、老老师代表)

5、自己制定进展方案(成长规划)

(二)课堂教学与听评课力量方面培训

1、推举参与市级以上课堂教学观摩研讨活动，能够担当市级公开课、讨论课。

2、中心学校每学期全校主题性听评课活动，全镇青年老师全程参加。

3、参与中心学科教研组教研活动，在学科教研中主动担当公开课、讨论课，评课中有自己的教学观点。

4、选拔参加全镇送课活动，鼓舞敢于毛遂自荐。

5、参与学校常规性听评课活动，并主动担当公开课、讨论课

6、推举集中观摩名家课堂教学或专业讲座

7、每人每学期供应一节主题课堂教学，一篇学术论文或教学案例。

(三)科学讨论力量方面培训

1、为教育主任、中心教研组长每人订阅《人民训练》、《山东训练》

2、为青年老师推举学习的训练理论。实行集中学习与分散自学结合，有自己的读书随笔。

3、每人每月推举一本书，训练类、文学类、综合类皆可，沟通或上交读书心得。

4、乐观担当学校训练教学先锋，参加上级、学校科研课题讨论，有自己的科研成果，在镇校教研活动中发挥乐观作用。

5、邀请全市各讨论领域专家、名师讲座、作课。

(四)德育方面培训

1、阅读班主任工作阅历书籍，撰写自己的训练随笔。

2、每人每月讲一个训练故事。

3、进行镇校班主任工作(同学管理工作)或师德阅历沟通培训会

4、平安训练学问培训

5、中学校老师职业道德学习研讨会

6、学习讨论学校生日常行为规范

(五)现代训练技术培训

1、娴熟运用多媒体技术进行教学2、能够制作简洁有用的教学课件3、建立自己的训练博客

(六)开展社团活动

1、青年老师自由组建青年文化社团，确定社团名称、章程、社团组织分工、活动方案。

2、与骨干老师、优秀老老师结对子，对口指导与沟通。

3、组织参观镇内或市内的特色学校，例如：城港路街道的小课题制造讨论，莱州中心学校的老师读书工程，双语的艺术训练、科技训练，土山的写字，金城的大量阅读，程郭武官的太极拳运动等，开阔视野。

4、每人具有并展现一项以上爱好或技能。

5、每人每学期提交一份合理化建议

6、与节庆或重大活动结合，组织文化消遣活动，建立广泛爱好，陶冶生活情趣。

7、年末，各社团文化活动成果展现

青年老师2024年培育实施方案(二)

一、召开拜师会，完善“师带徒”制度

1、目的：

充分发挥我校阅历丰富的老老师、特级老师和骨干老师的优势，通过传帮带的方式，促进青年老师在任教初期能够快速成长，拥有较强的训练教学基本力量，尽快把握班级管理的基本方法；促成我校老师队伍的整体优化，建设一支适应八十中学进展要求的“厚基础、宽领域、善整合、有创建”的高水平老师队伍，从而不断适应我校训练教学进展的需要。

2、条件：

A、担当师傅的老师需要具备以下条件：

(1)高级老师、特级老师、区级以上的骨干老师或学科带头人；

(2)师德好，乐于助人，勇于奉献；

(3)业务水平高，教学效果好，为人师表；

(4)曾获区级以上优秀班主任称号或其它德育工作荣誉称号的老师、

有丰富班级管理阅历的班主任龄10年以上的老师可担当班主任师傅。

B、属于以下状况的老师原则上必需拜师：

(5)教龄在三年或三年以下(如工作需要可放宽至五年)的老师；

(6)教龄在三年或三年以下(如工作需要可放宽至五年)的在职班主

任老师；

(7)依据需要学校指定拜师的老师。

3、“师徒结对”的基本原则：

(1)教学“师徒”基本实行一对一形式，班主任师傅带徒不超过两个；一般状况下不能跨初、高中拜师，尽量不跨班级拜师。

(2)学校对师傅实行一年一聘，无特别状况，中途不得更改；

(3)徒弟在拜师时可实行“双师制”(指教学和训练两个方面各拜一名师傅)，也可在训练及教学方面拜同一个师傅；

(4)因特别需要时，学校可以指定“师徒对子”。

4、“结对”程序：

(1)师徒双方在开学前自愿签定《北京八十中学老师师徒协议》，并上交教学处或训练处。

(2)经学校行政会审批后，由教学处或训练处为师傅颁发聘书，师徒关系正式建立；

(3)师徒关系建立后，师徒双方必需自觉履行协议内容，执行学校有关要求；

(4)学校将依据协议履行状况，对师傅赐予相应酬劳。

(5)学年结束时，学校评比出优秀师徒对子并赐予嘉奖。

5、内容要求：(见“师徒协议”)

二、新老师的培育方案

1、第一年参与工作的老师实行坐班制和寄宿制，全面、全方位地参加对同学的管理，主动担当班主任或组织管理同学社团的工作，在最短时间以最快速度适应和熟识训练教学工作，组织管理同学社团者经学校审定可以记录班主任龄。

2、详细培训方案(指刚参与工作的新老师)：

(1)新老师均要乐观参与朝阳分院对新老师组织的训练教学培训活动；

(2)进行岗前培训：第一讲是“如何备课?”；其次讲是“如何做好班主任开学前的预备工作?”；

8月30日进行新课说课，考评小组成员听课指导。

(3)开学后听课指导；

(4)进行岗中培训：第三讲是“如何进行板书设计并运用好教学语言?”；第四讲是“如何做同学的思想工作?”；第五讲是“如何开好班会和家长会?”；第六讲是“如何处理同学的作业和练习?”

3、建立新老师的达标考评制度：

(1)组织机构：老师转正考评领导小组组长：校长领导小组成员：主管校长、主任及团委书记；

考评小组成员：总指导老师(专家)、教研组长、班级组长、师傅、人事干部以及需要聘请的其他人员。

(2)达标考评的内容：全学年教案，听课记录，达标课和考评课、同学反馈意见、教研组意见和班级组意见。

(3)考评等级定为优秀、合格、不合格。

(4)考评程序：

A、达标考评课。第一学期10月份的其次周，新老师要上第一节达标考评课，11月份新老师还要上其次节达标考评课；其次学期5月份的其次周，每位新老师都要上一节讨论课(具有教改性质的课)。听课课表由教学处统一支配，听完讨论课之后，进行面对面的分析指导，听完达标课和考评课后，由总指导老师写出书面考评意见。

B、教案、听课记录、备课记录。每学期分期中和期末两次上交，详细时间是第一场考试之前上交，上交后由教研组长写出书面考评意见，评价等级分优秀、合格和不合格三级，并阐述理由。

C、同学反馈意见，除平常每节课的课堂教学反馈外，每学期进行一次，第一学期是全面反馈，由同学填写课堂教学反馈表，其次学期召开同学座谈会。由教学处进行统计，供应统计结果。

D、教研组和班级组要在组内广泛征求意见，写出书面反馈意见，并提出是否转正和转正级别的建议，考评小组依据师徒协议的规定和考评内容达标状况判定等级。

E、转正前，由本人向人事干部主动提交书面总结并依据考评条例填写自评表。由学校老师转正考评领导小组综合考评后，提出是否转正以及转正级别交行政会通过。

三、青年老师基本功达标、评优制度

1、参与老师：35岁以下青年老师必需参与；

2、评审机构：组长：主管校长；副组长：主管主任

成员：总指导老师(专家)、教研组长、班级组长、学科评优小组成员、师傅、特级老师；

3、评审内容：包含训练教学两大方面；

第一学期重点是教学基本功大赛，包括教案评比、评优课、答辩；其次学期重点是德育基本功大赛，包括班主任或同学社团工作、师德演讲和案例分析答辩。综合评价还要参考同学反馈、教研组和班级组反馈意见。

4、时间支配：

第一学期10月份，各教研组成立三人评荐小组，以教研组为单位进行组内青年老师教学基本功评优活动，每评荐小组根据评比结果推举前1/3的老师参与学校基本功大赛；11月份，进行校内青年老师教学基本功评优大赛，学校成立考评小组，评比成果列前1/3的老师为最终的优胜者；

其次学期3月份，以班级组为单位进行师德演讲竞赛，每班级组根据评比结果推举前1/3的班主任老师参与4月份全校训练论坛演讲竞赛和案例分析答辩竞赛，学校成立考评小组，其中前1/3的班主任老师为最终的优胜者。

5、评比结果：

在教研组和班级组的评比中成果列前1/3者均获二等奖，在全校教学基本功评优大赛及德育基本功竞赛中成果列前1/3者均获一等奖。

新年联欢会表彰第一学期青年老师教学基本功大赛二等奖以上获得者；

6月30日之前表彰青年老师德育基本功大赛的二等奖以上获得者；

四、建立学校优秀老师培育的人才库制度：(另发)

五、本学年工作方案：(另发)

青年老师2024年培育实施方案(三)

一、指导思想

学校是素养训练的主阵地，老师是主力军，高素养训练最根本的一条就是建设高素养的老师队伍。办好一所重点中学，全面推动素养训练，对老师队伍的素养提出了更高的要求，既要转变训练思想和观念、提高教学水平，又要在训练手段上、方法上有所突破和创新。依据我校现状，必需着重培育青年骨干老师，建设一支师德高尚、爱岗敬业、素养精良的老师队伍，以适应培育高素养人才的需要。为此，特修订我校2000-2024年高中青年老师培育方案。

二、现状分析

现有高中专任老师68人，其中本科学历51人，常熟市学科带头人8人，常熟市教科研带头人1人，常熟市教学能手8人，讨论生课程班学员7人，35岁以下老师共56人。

三、培育目标

1、新老师培育目标一年过关，三年胜任，五年成骨干，八年市级带头人。

2、学历目标本科学历2000年86%以上，2024年90%以上，2024年100%，其中讨论生科程班结业以上20名。

3、青年骨干老师以上培育目标骨干老师达70%，常熟市教学能手20人，常熟市学科带头人16人，常熟市教科研带头人8人，苏州市学科带头人3人，特级老师1人。

4、优秀班主任培育目标青年优秀班主任占校级总数的60%，市级以上优秀班主任8名。

四、主要措施

1、仔细组织青年老师学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习《训练法》、《老师法》和师德规范，做好青年老师的思想政治工作，加强职业道德训练，开展向模范人物、训练家的学习活动，使他们忠诚党的训练事业，为人师表，喜爱同学，敬业爱岗，愿意奉献。

2、组织青年老师学习训练理论和现代训练信息，不断提高他们的训练教学素养，使他们更新训练观念，把握训练教学规律和现代化教学技术，深化改革课堂教学模式，讨论教法和学法，努力提高自身素养。

3、学校领导要在工作上相信青年老师，鼓舞他们勇挑重担，敢于创新；在政治上严格要求他们，使他们主动向党组织靠扰，制造条件，早日加入党组织；在生活上要关怀他们，提高经济待遇，乐观为他们排忧解难，让他们全身心地扑在训练教学上。

4、乐观鼓舞和支持青年老师参与函授学习或在职进修，分别给他们落实达标措施。

5、加强对青年老师的培育工作。给新上岗的老师同骨干老师结成师徒，实行三年跟踪考核制；建立“弱科带教制”，聘校内或校外教学能手以上的老师与他们结对子，定出奋斗目标，定期进行评估考核；会同工会一起，开展多种形式的竞赛评比活动，对优胜者进行表彰嘉奖。

6、在青年老师中推行“五个一”工程，详细分层要求如下

⑴常熟市学科带头人：每年向市级以上上一堂示范课，公开发表省级以上一篇论文或试验报告，抓好一个教改项目，培育一名教学能手，外出一次讲学或沟通教学阅历。

⑵常熟市教学能手：每年上一堂讨论课，在常熟市级以上发表或沟通一篇文章，培育一名骨干老师，参加一个课题讨论，创一流教学成果。

⑶骨干老师：每年上一堂好课，在校级以上沟通或发表一篇文章，指导一名新上岗以上的青年老师，与同类学校一名老