校长管理智慧读书心得

1?校长管理智慧?读书心得下堡中心小学赵才泽一、本书简介书名：?校长管理智慧?褚宏启，刘传沛主要内容：本书主要探讨的是如何改善中国教育管理的知识状况。全文从淹校长蠢专业膊开展沉、战爸略管畅理、寸组织兴与制中度猾建设恋、学俊生发叫展与纯管理喷、教浮师专忆业发暮展、话课程每与教燃学管无理、间后勤心管理移、安案全管渐理、搭公共禾关系饮管理龙、校终长的臭管理槐艺术盒这几跌个鼻局部效来详等细阐惠述。垫总的搅看来艇，作言者系剑统狠条理罗地对泛本书砍主题炕进行杂了盾完整谱权威北的表述。福二、邀内容喝摘要再〔一雹〕扬总序佩、前辩言便在开妙篇部妻分，膏主编狡首先武做了誉“梳中国溪教育送管理蒙文库尼〞映的总络序，节之后枝是褚放宏启拐老师拿写于蔑20青11谨年1甩1月旅的前里言介膜绍。扮全书劈内容下充实明，有躁条不坦紊，坟篇尾疫还给荷出了臭推荐灾阅读罩的书岛目。摸〔二间〕录章节绢本书乌章节究明了摔，其搅中包逢含了解教学沿人员裂与组诊织的纸管理诚、慎学校扑课程鸡体系柄建设削、校柏产管记理、父学校习平安孩策略蝶、重骂视政霉校关待系和瞒校际鹅交往省、学筹校课佣程体痒系建睛设等启颇有备实践闷意义写的内河容。迫三、哭心得坐体会他知人矛者智肃，自厅知者粪明。蓝处在凑校长挡这一惊岗位歇，我障务求守殚精仁竭虑猎，考顶虑与榜管理书学校甩的方德方面隶面。胡本书兔中的拦内容镜是从递实践旗中提京炼出各的，的对我贵的工宿作有服很大草帮助怠，为稍前路蕉竖起简了高艰高的资灯塔眠。水(一缝)蓬一路蓬点滴曾校长误是学劝校管非理的榆灵魂闹，是西学校巴实现计教育骆使命顾的关君键。戒正如姨陶行徒知先穴生所染说，赴做一瘦个学领校校蜂长，哗谈何低容易亮！说申得小爱些，潮他关垂系千袄百人衰的学暴业前因途；跪说得虎大些灭，他站关系膨国家彼与学柏术之奖兴衰馒。偶记得立这么艘一段循话：纹面必诸净，疲发必摄理，昌衣必递整，移纽必标结；猛头容琴正，捞肩容两平，骨胸容恭宽，饰背容姥直。耻这种光对学姿生穿飞着、鄙仪表谣、举子止、真气质级的规乓范和降要求监，随雨着岁夕月的卸积淀荒，悔必将灶逐渐扭融化惹成学启校的盟文化施。贺我们邀说，丧素质汗教育希的全把面推榜进和惭课程纳改革格的不蕉断深始入，张要求牢我们弦学校视办出六自己凤的特浊色，些培养翠具有虏鲜明喝个性联特征锯的、毁素质序多方悉面的稠人才居。办景出学阅校特贪色、粗推进初特色往学校纷建设炸，已宇经成剑为当隔前中傍小学箩改革溜与发脂展的僻必然别要求汽。污对于田校长驾而言稍，加颠强教抱学管树理，除要求元做到挖：指唱挥有臣力、吧结构录合理暖、职庸责明罚确、匆运转顷优化歉。全沙校有艰一个妈统一狮的指历挥中酬心，丙能够斤有效晶地施腊行计玻划决救策，俱上下户紧密锋联系页；学加校管扰理组梦织整瞎体性封强，下机构瞒健全腿，层畏次分列明；醒明确复的岗跨位职都责制包，组填织之申间信购息通上畅，攀活动抓协调宪，工元作合祥理而冷有效漠。减此外告，捞校长腐评课许应遵括循识“车六个存转变度〞车：从舱关注注教师局的教李转向助关注鸦学生宾的学股、师均生之详间的度互动榜；从旅关注纹知识金点的这掌握捉转向辞关注腰学习贡的过难程与吵方法活，以畏及学陕生情庙感秀价值吐观的蛛形成舒；从乌关注只学生凭答复符问题蝶转向渴关注促学生逮发现渠问题开、提尖出问籍题；化从关踩注教戒科书描内容僻的解安读转板向关里注课丝程资叮源的扮开发触与利深用；档从关里注单蛛一化糠的教螺学手缸段转铸向关肢注多伶种媒欣体的脚科学监选择铁和合侵理利做用；养从关萝注结膝果的必评价必转向刷关注焰课堂葛教学言中的宗过程受性的液评价蕉。幻读完宗本书早，我略从中牙得到营了刻几点匪启发以。踪我们磨要影认清由自己匀教育采活动柜的目康标，巧不是陕一张嚼张的棚成绩容单，轧不是征一堆宅分数溉，而系是活塌生生敢的人副。这拳样的息人，地不仅多要在论学校网里读殖书，哈更要治有求哭知欲胶，能素学以查致用右，变粉为真荡正对抢展示闯自我蓄、提西高操管作能顶力的赏东西届。凭〔二芦〕能对照众我校译实际怠情况症人常职说，畜腹有兆诗书仔气自此华。揭那么荡从本渗书中妻学到冲的内皱容，辜是否量可以嚷有效坐地运伴用到命实际嫌当中口呢？础先说蹈说学叛校发权展规牵划，裳我校粉在这萝方面稻已进授行了亭不懈搭的努逼力和近探索镇，致崭力于菊建成辆课改光合格货示范稿校，须制订鱼了3秃到5爽年的芬规划晓方案害，并杨已付咽诸行销动，真初见故成效宇。古再说倦学校绣特色璃，场我校储以名脾人教斯育为聚特色炒办学猫，并载把名骑人课验程纳门入常穿规教姿学当扣中。未此外据，学券校还例有名猜人画膏墙，趴名人兔名言嚼集，饲名人适标语吴，让踏学生需真正瘦做到险“尽学名杰人，止立大植志，捡报祖垃国除〞污。接在谋素质绪教育厕环节赌，饲我们背对学搬生的会根底际知识礼严格我要求素，第佛二课刘堂振也有敏音乐抬、体娃育、字美术岭、舞辈蹈亭方面垃的各矩项活佣动故。伸另外概，棍紧跟孝时事估，让套学生浩观看轧感人蜘故事岗的视防频，敏做到脱心与柴心的港交流杨。耕至于团后勤柏管理允、校悲产管亿理、债校园蔑环境回管理构、学叹校安剩全管渔理等堆方面哗，我肥校严各格按河照规战章制挡度来除开展诉日常汤工作烦，保展质保绑量完墨成上燥级给梢予的吐指示死和要榜求。锯在全与书的训最后家，编荣者将距校长贩管理肿上升稻到艺旧术的厅层次脖，要懒求我摄们有家效沟肾通、鼓运筹怜帷幄岗、惜借时如芳金、窑和贴而不闷同、仍张弛窝有度猎、知臭人善腾用，向学会画与师肚生打企交道赤、会场议管厉理、谎时间谎管理堪、冲旺突管开理、杰压力雄缓解毫、合片理授安权造等方趁面的蕉内容侦。葱学校攀工作蛙纷繁普复杂跨，我亿将旧一如楚既往学，继均续探劝求合胀理而鸽有效惧的管剩理办功法，歌并将烈之整俱理记牺录在脚案，饿以便沿随时勾查阅挖，不汉断进维步。博读?牛魅力披课堂咱：高称效与涂有趣炸的教宵学?悔有感记下堡见小学吨屠张润吃花赴我收杨到赵条希斌泽老师卷的?滥魅力齿课堂立：高沫效与骂有趣壮的教爸学?股一书天，于私是拿很回家约阅读住，我县庆找幸可答以和直他的督?魅步力课绩堂?盘相遇影，它振犹如输冬悬日的绩一缕闪阳光圆，轻稻抚这状我的蜘脸庞道和心岔灵，莲我尸庆幸本自己篮没有注沉湎忽于电弟视和均网络承，也氧深深套地宽谴责夏自己征为何某不拿恨到手行就开款始阅获读，款这样命我识就不芬会对序当时组是否嘴要拿禁它回王家而柱纠结旦！是洪它，乖用生型动的章例子吐告诉伯我，像我该竖做和健能做弟的还宜有商很多随很多打；是基它，筒用幽曾默的蛙语言你鼓励痰我，尊我纸可以畅用幽炕默诙岂谐的急语调名和学包生互狡动；芹是它狱，殿让我跪懂得司了我劣应该句努力紧在三搅十五惭分钟朴的课靠堂宅中为悔孩子牌们构症建一善座健护康快赛乐的铜乐园店。共赵教庆授用腊细腻斗、风委趣、愤幽默逃的讲才述首民先从遮“衬高、拐思、膏实、婚正、日通物〞仅五个早层面星畅谈盼了准残确把基握教计学内探容的替方法欠，然治后又辉从俭“筹引、册问、筛比、务动、节趣前〞倚五个验方面婚阐述吹了教峡学形粱式把霜握的吃策略剧。在冲丰富野的案依例与南深刻查的剖择析中种，赵芒教授策将筒“直高层海次的喷学科泉素养筛、高倦水平拆的思泡维能辫力、何扎实罢的学顾科基厅本功纳、正扯确先选进的梯价值洲观、龟知识沉方法汽的通跑联广雨达肆〞守的内耽涵，展通过康引人妈入胜钩的引早导和雀幽默沿幽默耳的讲彼述，断让我永领悟凭到要社做一音个教搅书的守有心棉人，看用智阁慧打图造魅灿力课公堂。角做一穷个教炕书的杀有心谜人！莲教师际要与吃课改嘱俱进吩，要糟具备弄精湛晌的教员学艺睡术，释要有归先进红的教闷学理叔念，侍要能怜“梁调动运学生广、说考动学疏生、皆震动闹学生洪〞匀，要走有高喜尚的序品德鞭和博派学多弱才来现让学煎生佩旋服、般敬重杆与叹兼服。轻我想爬这就范是我渴们常酬说的恩人格端魅力地吧。典教师顾的人急格魅述力就佛像是就一块卡磁铁咳，能涉吸住拢学生魄学习往的兴贼趣。第试着刮想想恼，一奏个知发识渊星博的随老师红，一骆个充遣满智榆慧的患老师继，一逝个风汪趣幽便默的搅老师伪，一府个勇葱于创死新的超老师桐，难纲道不笛能创讨造出勺一个艰快乐疯，充柱满魅笑力的缸课堂察吗？幸这样仇的智读者型阔老师铁能不友让学露生钦犁佩吗住？惯高效慰课堂辛、多井元育逃人，丢是我次们长欣期教剃育改脏革追院求的疑目标书。扬赵犬老师沟的?欲魅力洁课堂惩?一催书，像又一克次让竟教师沟们感炭受到数深刻谨的思钳辨、奉广博贞的学南识、锁巧妙属设问图与追希问对向提升帐教学捉效率喝的重把要作统用。捧打造兽高效容与有骗趣的医魅力萍课堂故，是饭所有幕教师杏追寻偶幸福众教育押的方铜向，习也应匠成为派我们殊追求劲魅力爬教育添的目引标。葛总之壳，只批有善下想会撞干的位人才听会有止自己伏的个怒性与怀思想泪，才遗能抓坚住教牺育改咽革的垮契机司走在骄前沿仍，才特能点港燃学表生学各习的两激情惭，点待燃真样正人习文教眯育的翼火焰庆。要彻让教捡学有咐趣、剪简单饿、高返效，栋这是治老师宫应该虾努力越追求口不懈厚的；周要让惧学生妹爱上旗学习造，老鲁师应帐该用蔽好自阿己的师智慧死保卫艘住课隔堂这肚块领炉土；通要想辈成为狱学生舞生活骆中的寄良师遇益友既，老课师必祖须要白不断皂提升帜个人映魅力垄！章教育手需要素爱于——蜡读?轮爱心原与教动育?低有感促下堡雷中心辣小学黄沉武亮朱花西近日网读了装李镇妻西老摄师的旱?爱板心与鞠教育祖?，奏不得像不为鹊李老联师的式人格登魅力腔所深与深折斤服。斗真实瓜而感黎人的村事例喘一次声又一感次地三出现针在脑跌海里拔，只佣觉得躲做他拐的学雄生实悔在是白无比允幸福庄的事晌。李泥老师惊用自血己的弊真诚防和爱掩心为么我们钱刻画捐了崇馋高的絮教育次，也修教给区了我秋们为猾人、置为师柴的道择理：士1滤、拥订有一她颗爱粪学生校的心御

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李清云假期里我有幸拜读了著名教育家魏书生主编的?如何做最好的教师?一书。如何成为最好的教师？引用编者的话就是：“我们教师应努力提升自我，修炼教师之贤，做最好的自己，成为最好的教师。〞强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智……〞。每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。我想只要我争取每天多读些书,每天都有点进步，每天都做得更好，每天都比前一天有进步，我想我一定会有很大的提高。正如书中所提到的教育家陶行知老先生曾说过：“倘假设当教师的，自己天天去研究，有所得的，即随时输入于学生，如此那么学生受益较多，即当教师者也觉得有无穷的乐趣。所以学生求学，固然要学而不厌，就是当教员的，也要真正做到学而不厌〞。那么如何才能真正“做最好的老师〞呢？编者在?如何做最好的教师?一书中将影响教师一生的中外教育家经典感言分别进行了阐述，对于我们教师具有深刻的借鉴和指导意义。作为老师的我也不由地思考了从教十几年来，在教学实践中的得失，并将其与读完本书后的感悟深入地融合在一起，得到了一种体会，即“如何做最好的教师〞最根底、最根本的是要做到两点：〔1〕时刻保持对学生的爱；〔2〕始终坚持将这种爱付之实施的心态与行动。本书中提到狄德罗提出：“教师要有丰富的情感——热爱孩子，是教师生活中最主要的东西。不允许漠视学生的情感，因为教师的漠视就是一种摧残，这是不能容忍的。情感冷淡使人平庸，情感衰退使杰出的人失色，有意摧残情感是绝对的蠢事。我们当以自勉——不管对自己还是对学生。〞在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的。因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切“语重心长〞的教育都无济于事。都说人没当母亲之前看学生是一种心态，当了母亲之后又是一种心态，以我的理解，可能当了母亲，有了自己的孩子，对待学生便有了孩子自己母亲的心境。不管听话的、不听话的、漂亮的、不漂亮的、聪明的或是不聪明的孩子，在母亲的眼中都是有无数优点的。我们常说要发现孩子身上的“闪光点〞，我想，如果有了母爱之心，我们就会发现，原来这种“闪光点〞无处不在。并不是有了爱就有了一切，这种对学生的爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。教育中真正的“爱〞，意味着要对学生的成长以及未来一生负责，所以教师不能凭个人好恶只喜欢那些自己认为“可爱〞的孩子，而应该怀着一种责任把欣赏和期待投向每一个学生，包括“差生〞。并且真正的教育之爱，并不是迁就学生，不是放弃“严格要求和严肃的纪律〞，而是要给学生的成长和开展提供帮助和效劳，我们要给与学生的，是他们走出校园多年以后仍然保存在身上的，深入骨髓的习惯和性格。这种带有养成良好文明习惯的“养成教育〞必然带有“强制性〞，离开了严格要求，便不是真正的爱。同时，这种爱对不同的学生有不同的内容，如对学习成绩优异的学生怀着一颗爱才之心；对淘气、不守纪律的学生怀着一颗宽容之心；对学习较困难的学生怀着一颗关心之心……这些爱是成为最好老师的根底。作为班主任的我，要从“喜欢学生〞向“爱学生〞开展！要为学生的成长以及未来一生负责！“实践是检验真理的唯一标准〞，因此，对于怀着“做最好的自己〞心愿的老师们，为达成所愿“做最好的教师〞，还应该把这些爱化作“润物细无声〞的“爱心之雨〞通过教学实践“洒向〞所教授的所有学生。一个人做一件好事不难，难的是做一辈子好事。一个老师创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像书中所提到的教育家们对待每一个学生，难！因此，只有把教育作为一种事业，始终如一地把对学生的爱进行到底，才能真正地“做最好的教师〞。在现实生