浅谈教育博客在常规管理中的运用

第第页浅谈教育博客在常规管理中的运用一、教育博客是信息反馈的阵地。

打算、总结是幼儿园管理高效的重要方面。因此，幼儿园、各处室、各教研组学年、学期、周工作打算以及幼儿园特殊是保教处对老师、幼儿同学的常规检查，各项工作的总结回报等等，均通过博客发布，使教育博客代替了反馈栏，老师一目了然，反馈面广、省时高效，节省了纸张。

二、教育博客是家园联系的桥梁。

丰富多彩的幼儿园生活，幼儿在园的表现，须家长协作做的工作等等是教学常规管理的一项重要工作。我园要求老师把每日活动状况作业发布在个人或班级组博客上。每位家长可以通过博客对幼儿园的工作及孩子班级的状况准时进行回复，使幼儿园管理者能便捷地了解工作中的得失，准时实行补救措施，亲密了家校的联系，园长之友《教育博客在常规管理中的应用》。

三、教育博客是老师成长的舞台。

促进老师的专业化成长，是幼儿园提高教育质量的关键。为此，我园凭借教育博客向老师提出了十个一活动，即：每个活动有一个教学反思；每周向教研组供应一个值得探讨的问题；每周在校内网上发布一篇个人教育叙事或教学随笔；每月向学校提一个典型个案；每学期上一节校级研讨课；每学期执笔完成一节评课报告；每学期完成一篇有价的老师论文或阅历总结；每学期编制一份高水平的试卷；每学期制作一个高质量的多媒体课件；每学期建立一个班级幼儿成长档案袋。

四、是教育博客是落实先周备课的助手。

为使集体备课落到实处，每次教研活动，保教处及园领导到各办公室进行检查，但老师实际教研的过程、效果，很难了解全面，自从建立了教育博客，我校要求老师将备课的程序改为：周一本学科主讲人将个人先周备课发布到班级组博客上，自周一至周五每位老师可以随时登陆班级组博客，对先周备课进行回复，提出自己的设计建议，到周五晚集体教研活动时，主备人依据大家的回复，重新进行修改并再次提交，让大家反复提出修改建议，直至满足为止，最终将成熟的备课以网页的形式上传到校内网上，作为档案资料保存下来。此过程使每位老师及管理者看到了备课研讨的.全过程，每位老师的真知拙见一清二楚，从而较好地实现了老师备课由“抄袭教案到“研讨教案”的转变。

五、教育博客是课题管理的平台。

我校要求各教研组及个人在博客上确立课题讨论这一栏目，每位老师准时将课题讨论方案、讨论初步结果及本人及他人最新讨论信息进行发布，使大家能够对课题讨论的深度、广度更全面地了解，促使试验取得更好的效果。

六、教育博客是熟悉世界的窗口。

网上资源取之不尽，但如何使老师在较短的时间里猎取最前沿的最有价值的信息，是教育博客的一项重要功能。为此，幼儿园充分发挥集体的才智，依靠博客，建立了主题资源库。根据学科，分类整理，便捷美观，有用有效。同时，幼儿园充分依靠网络资源对老师进行理论培训，省资省时。我们老师培训的美文佳作，管理阅历、家庭讲座、实事新闻等准时在教育博客上转发，让老师在工作之余自主完成学习任务，写出学习体会，解决了集体学习大段时间没有，小段时间难以集中人员的问题。

只要拥有一台计算机，链接因特网，以上管理就能实现。难怪，徐启建在《博客舞步添翼老师成长》中写到：“作为一种新生事物，博客明显在其他领域还并没有被人充分利用和定性，只是单一地、肤浅地充当着个人展现的工具，而在教育领域，它却让我们忍不住