校园文化建设活动实施方案

校园文化建设活动实施方案文化是一个国家、民族、地域、单位的灵魂，学校文化更是如此，她对学校所有成员产生导向力、凝聚力、推动力、辐射力甚至征服力，她赋予学校一种“教育场”，是学校的“精、气、神”。我校一贯重视校园文化建设，近年来，高级中学正是依靠立校之魂的学校文化，在不断拓展物质文化基础上，进一步深化精神文化，创新制度文化，开发行为文化，对内聚合人心、塑造人格，对外彰显校誉、铸造校品，使一所建校还不足10年的年轻学校成功地实现了对众多老校、名校的超越。为了实现我校成为山东省一流的现代化示范学校的目标，规划设计校园文化建设，大力营造校园文化氛围显得十分重要，现初步草拟建设方案供大家参考。一、指导思想及实施目标以“科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以“整体规划，分步实施，逐步完善，深化提高，永续发展”为目标，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。全面落实国家教育方针，坚持以人为本，遵循教育规律，不断深化教育改革，以挖掘和培植学校特色为目标，大力实施“学校特色发展战略”，进一步提高学校物质文化品味，丰富学校精神文化，培植学校责任文化，完善学校组织文化、制度文化和课程文化，教育全体师生树立远大的理想信念，全面提高学校管理水平和办学质量，通过实施校园文化工程建设，逐步构建具有烟台开发区高级中学特色的校园文化体系，创建文明、平安、和谐的校园。力争用两至三年的时间，在原有的校园文化基础上，促使学校建设成校舍设施全，校园环境美，艺术氛围浓，文化底蕴厚，人际关系和谐的校园。并且，坚持校园文化建设的正确方向，形成校园文化建设的长效机制，不断总结经验，不断丰富校园文化内涵，把学校建设成为学生、教师、学校都得到全面发展的民主、科学、人文、开放的特色校园。推动我校教育事业持续健康发展。二、领导小组组长：王月杭副组长：李雪梅张强成员：毕振强林立功刘在岩李栋良李环王学勇领导小组办公室设在政教主任室三、实施原则1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。四、具体实施方案（一）发掘和拓展学校物质文化，优化育人环境1、继续加强绿色园林校园建设。A、 结合学校实际，广植树木，栽培花草，力求“四季有绿，三季有花”，最大限度地提高校园绿化率。同时，要因地制宜增设凉亭、水池、绿色长廊等设施，通过增设小路、休息椅等设施扩大学生活动空间。B、 庭院拟名：我校高中教学楼东侧的小亭院。可以拟名，如叫“行知园”，内立陶行知塑像，陶行知的语录若干，园内亭子拟名“景陶亭”，柱上贴木刻对联若干。C、 给校园内的花木挂上介绍标志，从古典诗词中寻找花木的象征意义，树立校园精神。2、校园文化长廊建设和高品位文化理念系列标识建设。对已建成的教室文化、宿舍文化、走廊文化、科技文化、体育文化、法制教育等六大系列的主题教育专栏的内容进行充实和提升，充分发挥“物化语言”的作用。1）。南大门口、北大门口各立一块“博学敦行，厚德致远”的校训（可以刻石）各立一块校园分布图，图示方向要按常规，即上北下南左西右东；各立数条标语：如办学理念、校风、教风、学风等；各立一块长久能用的欢迎牌；2） 。行政办公楼，门口立教育名人塑像，正楼梯口附近贴学校有关管理条例或标语教育名言语录，体现示范性、启发性。3） 。信息楼门口立大楼功能简介，分布图示，各活动场所逐步建设到位，力求名副其实。门口贴活动细则，注意事项等。4） 。教学楼各年级附近的走廊大墙面设黑板报、公告栏、通知栏、宣传栏，目的是对各年级展开针对性宣传。体现各年级的不同风采。根据班级特色，教室门前走廊贴名人名言或青少年楷模简介，各教室贴统一的国旗、学生守则、学生日常行为规范、学生的书画作品、中国地图和世界地图等。布置办公室，各教师办公室统一贴教师工作细则，师德师风标语，优秀教师语录，节约用水用电标牌等。5）。实验楼门厅贴功能简介、分布图示，学生实验规则等，走廊贴中外科技名人像及语录，安全用水用电广告牌。6）。报告厅（含东西多媒体教室）设功能简介、安全出口标牌、爱护公物广告牌等。7）。体育馆 张贴体育运动图案，贴功能简介牌、分布图示牌、有关体育标语、体育名人简介、活动使用规则等。8）。运动场醒目处立功能简介标牌、安全使用规则，石刻“生命在于运动”字样，旁立简介，看台附近立若个宣传栏。9）。餐厅门口立宣传栏、公示栏，大石上刻“俭”字，厅内窗口编号，贴相关条例、规章制度、注意事项等。10）。宿舍楼门厅立分布图示、宣传栏，宣传标语以学会生活方面为主。11）。音美楼走廊及室内布置应该有艺术氛围。如：室内布置可以由美术老师及学生尝试整张墙面的大型绘画创作。12）、校内主要大道命名，如：行知大道、仁爱大道、勤学大道、凌云大道。水池、绿色长廊、各教学楼、宿舍楼、行政楼等楼宇的命名。3、在现代化教学设备方面，继续加大投入不断完善学校网络的软硬件设施；将继续发挥教学观摩系统、网上阅卷系统、网上选课系统、Moodle平台网上课程、数字化探究实验室等教学设备的作用，让它们真正成为学校的“第二教师队伍”。（二）、塑造和深化学校精神文化，构筑育人内涵精神文化是学校发展的灵魂和生命力。一所誉满社会的名校是靠精神站立的，靠精神站立起来的教育充满力量，力量深入骨髓。1、 确立“给学生提供最好的教育，使学生得到最佳的发展”的办学理念和“以学习提高人、以理论武装人、以制度管理人、以文化熏陶人、以人格率领人”的治校方略。我们将继续以此为指导，遵循“博学敦行，厚德致远”的校训，高扬“敬业爱岗的奉献精神、严谨治学的负责精神、团结一致的协作精神、锐意进取的创新精神、精心育人的园丁精神”。通过全体师生会、党团专题教育会、国旗下讲话、师德师风演讲会等形式，让学校精神文化走进师生心灵，成为师生前进的内驱力与风向标，使全体成员心往一处想，话往一处说，事往一处做，汗往一处流。继续开展好学校传统活动，运用学生喜闻乐见的形式进行有效教育。如新生入学教育、假日新视野活动、团组织的各种活动、利用各种纪念日的活动。继续办好学生日常行为规范教育和法制教育。健全规章制度和学生行为评价及反馈体系，不断促进学生行为的自觉养成。继续开展社会实践活动，不断增强学生的自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力。加强学校健康校园网络建设，充分发挥其功能。精心组织，规范管理各类学生兴趣活动小组。组建文学社，小记者团，成立艺术团、摄影社、各种球队、民族体育队、体操队、田径队、艺术队。定期进行各种传媒活动。校内舆论阵地：利用校园广播，每天播送校园节目，宣传国家大事、校内新人新事以及学习、生活知识。每天有学生广播，定期播放电视录像、电视广播、专家讲座、重要信息发布。开办“校报”，让“校报”成为全校师生的自我展示平台。名师风采：定期将优秀教师事迹进行推介，号召师生向优秀教师学习。学生风采：定期将学校的“十佳”、“三好”、“优秀团员”、“日常行为标兵”、“学习成绩优秀生”、“科普创作标兵”等作展示，宣传典型，激励后进。每年组织学生才艺展示，学生之星评选，艺术团汇报演出，经常开展各类比赛，提供每位学生有展示自己一技之长的机会。8、传承传统精神，汲取文化养料一个民族赖以传承的重要条件之一就是本民族的传统文化。我国传统文化源远流长。作为中华民族的后世子孙理应担起传承传统文化的责任，为其弘道扬义，从中汲取丰厚的养料。要通过开展丰富多彩的校园文化活动，让学生学习、了解祖国传统文化，汲取文化养料。——开展“国旗下讲话”、“弘扬传统美德”主题班会等活动。——开展“古诗文吟诵”，讲中华美德故事活动，开展“我最喜欢的一首古诗或一句格言”征文活动。——组织学生搜集当地文化名胜、历史名人，从中感受家乡的文化氛围。9、拓宽课堂渠道，丰富文化内涵课堂是教学育人的主渠道，其中应汇入校园文化内容。要鼓励教师以现代教学理念为依据，从学生年龄特点出发，改进教学方法，把影视、多媒体、投影、音乐、美术以及课本剧等形式巧妙地穿插在课堂教学环节中，使之作为载体，赋予它们丰富的文化内涵，把文化渗透到教学中去。要注重抓好课外阅读指导，向学生推荐优秀图书，激发读书兴趣。定期举办阅读节活动，用优秀作品教育人、薰陶人。10、坚持德育为首，突出育人特色新时期学校的德育工作，要围绕加强和改进未成年人思想道德建设这一主方向，通过主题教育的途径对学生进行“文化浸润”，深厚的文学修养和坚实的文化底蕴，这必将对学生的终生产生深远的影响，对学生的气质、风度和人格良好形成有着积极的意义。德育工作要有自己的文化活动特点，但如下几点，应作为校园德育文化的共性活动。——解读校训、校风、学风内涵，激励学生爱校热情。——熟记中学生守则、中学生日常行为规范，进行行为规范教育。——背诵名言名句，如“国而忘家、公而忘私”、“国家兴亡、匹夫有责”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等，树立报效祖国的大志。——开展主题教育活动，修练和培养学生良好的思想品德。1）通过各种形式开展爱国主义、集体主义、革命传统主题教育。2）开展“新三好”即在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民的主题教育。3）根据各个不同时期实际，开展主题教育，以促使学生健康成长。“感恩教育”——开展学生给家长、老师写感恩信活动，让学生与家长和老师进行沟通和交流。“感动教育”——根据不同时期，开展“谁感动了我”的主题活动。“绿色文明教育”——培植环保意识，养成环保习惯，做合格学生，现个性风采，提高基础文明素质。“责任教育”——让学生明白，校兴我荣，校衰我耻，学校兴盛，我的责任，为自已负责，为家庭负责，为社会负责。“理想教育”——为自己的将来做准备，让家长为拥有自己而自豪，让家庭为拥有自己而富有，让亲人为拥有自己而幸福，让家乡为拥有自己而光荣。——组织观看百部爱国主义教育影片，阅读百部爱国主义教育图书，创作和吟诵新诗歌活动等。开展文化万里行活动。在师生中开展“文化探源”活动，即鼓励师生利用假期旅游，遍赏名山大川之时，到实地拍摄富有意蕴的人文景观。每年九月进行校内参选评比，从而激发师生热爱祖国大好河山的纯真之情，起到寓教于乐，提高人文素养的作用。发动群众，共同参与，献计献策，丰富校园文化生活，真正使烟台开发区高级中学成为令人向往的乐育之地。（三）、完善和创新学校制度文化，规范育人行为制度文化反映学校的管理思想，是学校文化建设的保障。我校将继续强化各项管理制度的落实，使管理始终处于受控、有效、持续改进与提升的状态。做到凡事有准则，凡事有程序，凡事有监督，凡事有负责，把落实教师教学常规和学生学习生活常规当作重中之重，向常规管理要质量；依照学校《校本课程开发实施管理方案》，进一步开发并不断完善科学素养类、人文素养类、现代技能类等系列校本课程，满足学生成长及个性化发展的需要；继续修订完善《教师教育教学绩效评价方案》，在评价内容涵盖德、勤、能、绩、廉五个板块的基础上，把视角更多地投向教育教学的常态化、过程性评价，并实行个人与团队双轨并行的评价奖励机制；同时加大对教师专业发展的考核力度，引领教师的专业成长，最终形成一个既有严格管理又能心情舒畅、既有竞争压力又能合作共进的管理空间。1、完善制度文化，实行人文管理要根据党的教育方针和教育法规要求，逐步完善制度文化模式，把规章制度的有形约束转化为师生的无形自律，促进学校工作有效有序运转。俗话说：“没有规矩不成方圆”。良好的校风的形成与保持，必须要有严格的纪律和有一套完整的规章制度予以保证，使之成为师生员工的行为规范，做到有法可依，有章可循。——要根据管理的具体内容，细化各部门的职责。——要进一步完善各项管理规章制度。修订和完善规章制度时，一是要充分考虑学校工作性质、教师劳动特点、教育对象特点，要符合教育规律及法规要求；二是要在充分体现人性化，建立在广泛征求群众意见的基础上，进行认真论证，并由学校领导班子研究或教代会表议表决通过，再予以实施。三是要随着形势的发展不断修订、补充和完善。——校长及其学校领导班子成员要带头执行制度，并一视同仁、公平对待每一位师生员工。——发挥工会、教代会、学生团体等组织的作用，发扬管理民主，创造和谐环境。2、改善师生关系，创建和谐校园开展“献师情，树师德，扬师风，铸师魂”的师德师风教育系列活动，如“关爱学生行动”系列活动等，建立新型师生关系，活跃校园文化，把校园建成全面提高学生素质的一个愉快、和谐、健康的教育乐园。——开展“走进学生”活动（1）走进学生的家庭：要求每名教师家访学生覆盖面每学期不少于2019教师要通过家访了解学生的家庭结构及经济状况；了解学生的思想面貌、生活经历、个性特征、健康状况等；改进家长会的方式，以鼓励为主，向家长全面反映学生的综合素质；多听取家长和学生对教育、学校和教师的意见和建议。（2）走进学生的心灵：要根据实际情况建立心理咨询室，开通心理咨询热线，设立心理咨询信箱，或者开展心理辅导讲座，有针对性的开展衔接教育、青春期教育、考前心理调节等工作。（3）实行德育研讨例会制：努力建构烟台开发区高级中学德育特色。——开展“关注学生”活动（1）关注学生的品德：1）班主任要组织学生学习《中学生守则》、《中学日常行为规范》等。2）结合新生入学、学生返校，集中对学生进行遵守中学生守则和日常行为规范的教育，在教育教学工作中，要渗透思想道德教育。3）要认真落实升降国旗制度。4）充分发挥共青团在学生成长中的重要作用，认真组织好入团、入学、十八岁成人宣誓仪式等与青少年成长密切相关的活动，挖掘其中的教育价值。5）加强对学生的“网络道德”教育，对学生上网要进行正面引导和合理监控。要向学生开放本校的网络设施，引导学生远离不良网络内容影响，落实校园网安全管理制度。（2）关注学生的素质：要充分利用校内外的各种设施，组织开展各种兴趣小组，从智力、体力、品格、艺术修养等方面培养学生。要认真贯彻执行学校体卫两个《条例》，积极推行《学生体质健康标准》，每天安排课间操和眼保健操，学生每天一小时体育活动时间（含体育课），每周安排2次以上课外体育活动，每学年至少举办一次以田径项目为主的校运会。根据实际情况，开展“科技节”、“读书节”、“艺术节”、“体育节”、“健康活动周（月）”等活动，使学生各方面的素质得到充分发展。（3）关注学生的学习：教师要积极参与教学改革，加强校本教学研究，更新教学观念，促进教学方法，切实落实课堂教学“知识和技能、过程和方法、情感态度与价值观”的三维要求，提高自己的专业水平。在教学过程中，教师要主动关心学习有困难的学生，必要时进行个别辅导。学校要严把选择资料关，严格控制补课时间，切实减轻学生过重课业负担。学校要定期开展“评教评学”活动，开展“校园开放周（日）”活动，调动学生和家长参与学校教育教学管理的积极性。（4）关注学生的生命和健康：学校要定期开展安全知识的宣传教育和技能演练活动，积极开展用电安全、交通法规知识竞赛、自护自救安全知识讲座等形式的“珍爱生命”主题教育活动。要制定安全检查工作预案，完善“安全管理规定”、“建筑及设施安全管理措施”和“学生宿舍管理制度”。定期开展安全大检查，消除安全隐患，为师生提供一个安全的活动场所。——开展“尊重学生”活动（1）尊重学生的人格：教师必须尊重学生的尊严、人格和价值，不体罚、变相体罚学生；不辱骂、羞辱、嘲笑学生；不大声训斥学生；不冷落学生；不随意当众批评学生。学校要开展“无批评日”、“校长接待日”等活动，设立校长信箱，积极开展“最尊重（关心）我的老师”的评选活动；（2）尊重学生的权益：采取有效措施保护学生的隐私、学生的健康、荣誉、人身自由权等。如设立学生维权岗或成立学生维权委员会，接受学生合法权益受到侵犯时的申诉；（3）尊重学生的差异：教师要了解学生学习知识、掌握知识的不平衡性，因材施教，鼓励学生选择适合自己的学习方式，成为学习的真正主人。要承认学生的个体差异，用发展的眼光、激励的语言全面评价学生，让其获得成功的喜悦，从而激发学生的学习兴趣。——开展“激励学生”活动（1）激励学生自信：积极开展激励教育和挫折教育，培养学生钢铁般的意志、积极向上的精神、乐观豁达的人生态度，教会学生面对困难、遭遇挫折时善待自己的正确处理方法。发掘学生的潜能，帮助学生增强克服困难的信心和勇气。（2）激励学生成功：在教育教学过程中，要建立激励机制，充分认同他们取得的进步和成绩，让学生享受成功的喜悦，激励学生勇于成功，善于成功。学校可开展激励用语征集活动，在班主任中开展“以发展的眼光全面评价学生”为主题书写操行评语的活动等。（3）激励学生创新：教师要鼓励学生大胆提出与老师、书本不同的观点和见解；老师要组织学生开展小发明、小创作、小论文评比活动，激励学生创新。（四）、开发和强化学校行为文化，树立良好校风，净化校园文化环境、探索育人途径行为文化是校园文化的动态化表达，是学校文化建设的最终体现。校风是一所学校师生员工在教育、教学管理等实践活动过程中逐步形成的一种道德风尚，是全体师生员工思想、道德、纪律、作风以及精神风貌的综合体，是一所学校的灵魂。因此，建设优良的校风对于学校全面贯彻教育方针，把学校办出特色，提高教育、教学质量，为建设四化、培养“四有”的合格人才具有重要作用。在校风建设上要把领导作风、学风和教风的建设有机结合起来。1、领导作风。领导作风是校风的“源头”，学校的校长、领导班子人员是学校的管理者和领导者，在校风建设中起着主导和表率作用，是形成校风的“风源”。因此，作为学校领导者，一是思想作风要纯正。学校领导要坚持一切从实际出发，实事求是，理论联系实际的思想路线。具有敢于改革创新的胆识、具有正确的办事思想，冲破片面追求升学率的思想束缚，坚持德、智、体全面发展的方针。二是工作作风要民主。学校领导在管理工作中要尊重、信任广大教职员工，以坚持“从群众中来，到群众中去”的作风。激发群众的参与热情，充分调动教职员工参事议事的积极性、主动性。鼓励和引导教工参与学校管理工作。要经常主动关心教职工的学习、工作、生活。当他们做出成绩、做出贡献时，要及时表扬鼓励。当他们工作中出现缺点错误时，要采取适当的方式给予教育帮助，努力营造民主、平等、和谐、宽松的气氛。三是管理方法要科学。学校领导要掌握科学的管理思想和艺术，懂得学校管理工作的客观规律，把学校有限的人力、财力、物力发挥其最大的作用。提高办学效益，培养更多的合格人才。要学习一点管理心理学，要掌握、研究人的心理需要，才能最大限度地调动人的工作积极性。要运用激励机制，从“经验管理型”转变为“科学管理型”。要注意青年教师、中年教师、老年教师各自特征，发挥他们各自的作用。只有这样，才能更好地推动教育改革，不断提高管理水平和办事水平。2、学风。学风是学生群体的风气，学生是学校的主体，因此，学风是校风的核心。要引导学生明确学习目的，潜心培养群体学习动机、学习兴趣和学习态度。3、教风。教风是指教师的教学思想、教学内容、教育和教学态度。教师的教风是学生学风形成的起因，是校风形成的关键。因此，要十分重视教风的建设，要求教师具有渊博的知识，认真的教学态度和精湛的教学艺术，同时，要求教师树立正确的人生观，具有良好的道德修养。一所学校良好的校风的形成，必须树立共同的奋斗目标，发挥校长和教师的表率作用，以良好班风的形成作为基础，以严明校纪校规作保证，以整洁的校容校貌为标志。五、保障措施（一）提高认识，加强领导国务院《关于基础教育改革与发展的决定》指出：“大力加强校园文化建设、优化校园育人环境，使中小学成为弘扬正气、团结友爱、生动活泼、秩序井然的精神文明建设基地”。专家指出：“未来学校竞争，将是校园文化的竞争”。学校要高度重视校园文化建设，把学校文化、学校精神作为系统工程来建设，纳入学校整体发展规划之中，整合各种教育管理资源，统筹考虑，逐步推进。要成立专门的领导机构，校长要亲自挂帅，认真组织广大教职工学习，进一步提高对学校文化建设工作的认识，并结合学校实际，开展“什么是校园文化建设”、“什么是和谐校园”、“如何创建和谐校园”大讨论活动，开展调查研究，立足校情，认真谋划校园文化建设，创建文明、平安、和谐校园工作。（二）建立长效机制，统筹规划校园文化建设既担负着育人的职责，也承担着引领社会文化的职责。校园文化起点要高，要富有激情和创造性，更要富有文化品位，不是学校教育的“额外任务”，而是学校教育的本质属性使然。因此，校园文化建设工作应是实施素质教育的重要组成部分，而不是短期行为。（三）加强队伍建设，保证经费投入1、根据全面推进素质教育的要求，以培养学生创新精神和实践能力为目标，不断提高学校艺术教育教学质量。非艺术学科教师也是艺术教育的重要力量，通过在学科教学中渗透文化、美育和艺术，全体教师都要自觉加强师德、文化和审美修养，以高尚师德、深厚的文化底蕴和美的言行影响学生，这是实施校园文化建设的重要条件。2、要不断增加对校园文化建设经费的投入，并要提高资金的使用效益。为保障校园文化建设工作的落实，要成立“校园文化建设领导小组”，设立“校园文化建设专项基金”。一方面由学校每年按一定比例拨出专项经费，确保基金基数；另一方面，采取自愿捐款的方式筹措资金，大力倡导社会各界人士、社会团体、学校师生等为校园