高三作文复习策略与高考评分标准作文讲座

（三）克服重形式轻内容的倾向，引导学生说真话抒真情回归作文本真功能把写文章当成倾吐自己心声的载体，不能当成传达他人思想（已知常识）的工具不能带有太多的功利色彩，纯粹为迎合他人而写不能从主观臆想出发，把自己想象中的东西当成现实来描绘

写议论文，必须自己首先被说服，不能只有观点没有分析，不能只讲那些谁都知道的，谁都能说的大道理，或是教科书上现成的内容，或是时政课上介绍的常识。写记叙文必须写出自己真实的体验和真切的感受，必须自己首先被打动或感动，必须做到思维灵动，情感活跃，并进入角色，或歌或哭，或笑或怒，写出令人读之怦然心动的佳作。

一路有你高三（27）佚名我承认，我很拙劣，以至无法清楚表达自己的感情。即使如此，我真的很感激你一路的陪伴。同希腊神话中那湖畔的水仙，我不是什么美艳孤高的王子，而是许多人眼中乖张叛逆的孩子。自恋而敏感，习惯用张狂掩饰软弱，用不屑掩饰善良，可能只有在面对梦想的时候，才会露出水仙盛开时的娇羞……即使是这样的我，也对你有着深深的感激，深到你察觉不到我的心意。

从小我便喜欢向你要这要那，我记得初为人父的你总会笑着问：“先告诉我，是爸爸好还是妈妈好？”说实话，你那张严肃的国字脸笑起来着实不好看。看着你颇为自信的笑容，我便毫不犹豫地回答：“妈妈好！”你不作解释，立马用脸上刚生出来的胡茬扎我，等我说出：“爸爸好！”才心满意足地把吃的玩的塞到我的手中。那时我总会事后向妈妈告状，说你用胡子扎我。但我明白，那扎出来的一句“爸爸好！”是真心话。我一向调皮捣蛋，从小学到中学，大错没有，小错不断，自然没少过“请家长”这事儿。从小学到中学，你认识的老师、认识你的老师总是多的不计其数。办公室里，你陪着我被老师数落一通，回家路上你再把我数落一通。我顶嘴，你斥骂，急了还会揍我一顿，我想不通，那有你这胳膊肘一直往外拐的爸爸。即使明白你是为我好，我的表情依旧咬牙切齿，我也知道事后你带我吃顿好的便是向我“陪罪”，即便一脸愁大苦深，但心中早已释然。你带我吃的每一顿大餐都很好吃，都是我爱吃的，我不好意思把“谢谢”挂在嘴边，但我一直庆幸，这样一个男人是我的父亲。我的叛逆期来得晚些，但反抗却更为激烈。争吵激烈时我会毫不犹豫地摔门而出，次数多的我都快记不清了，但我记得，每一次的出走都是被你捉住，不论藏哪，你总会是第一个找到我的。那次半夜在马路上，你是开车找到我的，我记得你踩着油门的脚没有鞋子，满是灰尘。我定然不可能说出离家的感觉很孤独，你也许也不明白你愈发肥胖的体形带给我的，是怎样一种安全感。十八年了，您每天忙着早饭的身影已成了我记忆中“习惯”般的存在。你的头发由长变短，由多到少，然后斑白，这一切我看在眼中。你在我的成长中轰然老去，这一切我都看得真切，看得清清楚楚，仔仔细细。我很拙劣，甚至不愿开口道谢，因为我愧于你的付出。但，爸，一路有你，真好！写自己的生活，用于袒露自己的内心和不足，笔端含情，细节融情，令人动情。（四）深入研究高考试题及评分标准。1、要对高考试题类型的发展演变轨迹进行深入研究2007年江苏江苏卷人人头顶一方天，每个人的生活都与天空相连。每个人的心中都有一片天空。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。

请以“怀想天空”为题目写一篇不少于800字的文章。要求：立意自定，诗歌除外，文体不限。命题形式：命题作文与新材料作文兼顾，且由命题作文向新材料作文过渡；命题特点：在故事类与语言类中偏好语言类；材料比较简短，要素并不复杂，往往围绕一两个核心概念命题（“天空”、“忧”“爱”、“微光”“青春”）；命题关注考生辩证思维（概念之间或者几句话之间关系可能是并列的，可能是对立的）；

2、评分标准是指导高三作文写作的标尺，只有熟悉了高考作文的评分标准，才可以结合等级评分标准有步骤、有针对性地训练，达到知己知彼，百战不殆。往年评分要求：切题、思想情感健康、内容和形式的统一，这些常规要求与往年基本一致；近年特别强调的一点是“注重写作技巧”“在切题的前提下，要特别注重考生的写作技巧。作文考试，说到底还是看考生如何‘作’文。凡是写得精彩的，不要怕打高分，直至满分”。

今年评分要求：议论文重在评判其理性思辨和分析说理能力，记叙文重在评价其构思、细节、文采、意蕴等写作技巧和写作智慧。

扣分的三种情况，即字数不足、错别字和书写潦草。尤其是对错别字扣分最值得关注。根据标准，完篇而字数不足，最多扣3分，而错别字一个扣1分，最多可扣5分，阅卷中扣到5分的不在少数。

青春逝去，青春不朽我想，草籽枕头的青春，姨婆的青春和村庄的青春，大概是一起逝去的。

譬如当姨婆掉落第一颗牙齿，村里倒下第一幢年久失修的老屋；当无人问津的草籽枕头因姨婆的日夜摩挲而终于破裂，村里的人也像枕头里的稗草籽一样哗哗流去，散落四方……

如果我们就把这叫作老去，那什么能被称为青春？

在姨婆一口健壮整齐的牙齿能干净利落地咬断草茎时，我想她是青春的；在她能每天早上四点半利落地爬起，与村庄里的女人们叽叽咋咋热热闹闹地去收草籽时，我想她是青春的；在我每年都换上的新草籽枕头散发出草木与大地干净而辛辣的气息时，我想它是青春的；在村庄还是鸡鸣狗吠，热闹非凡时，我想它是青春的……

记忆中最清晰的是姨婆早上出门时的背影。彼时她年轻如斯，活力如斯，蹑手蹑脚地打开那扇老旧的木门。可我每次都会在木门的吱呀声中醒来，然后看到她梳着一个大辫子的挺直的背影和门缝中微露的一条狭长的晨曦。从孟夏到深冬，那天晨曦从微红变作深紫，从二十岁到四十岁，姨婆的背影从挺直变得微躬……

站在姨婆的墓前，我撒下一把清香的草籽。肝癌夺走了她还不算太老的生命。可我知道，当村子里的人都千方百计地奔向城市，奔向羽绒枕头，姨婆就已不可能回到她的青春了。

回望身后，曾经长满稗草的湿润小径上尘土飞扬。宽阔的水泥路上，新建的小洋楼里新的村里人们，抑或是半个城里人们，开着汽车，枕着羽绒枕头，过着他们不一样的青春。

心中莫名其妙产生一种释然。

没有人永远不会老去，可永远有人正在年轻。我曾经那么固执地想抓住的，不过是我心中姨婆的青春，村庄的青春。他们的青春逝去了，但仍可在我心中不朽；而另一群人，亦在延续属于他们的，村庄新的青春。再一次枕上姨婆留下的草籽枕头，耳边适时传来窸窸窣窣的声响，仿佛那些草木仍在枕头中拔节生长。经冬历春，枕中却封存一段岁月，永不老去。老旧的棉布轻抚我的脸，一如姨婆温暖的手。外面传来汽车的鸣笛声，新型收割机的轰鸣声，意外地不觉刺耳。青春逝去，青春不朽。一、审题今年作文材料延续了去年的风格，以哲理性材料命题。这是一道关于悟性、灵感、灵性、才华的蕴含哲理意味的命题。材料的第一句“智慧是一种经验，一种能力，一种境界……”，点出了与“智慧”相关的三个方面：“经验”，多指经历或体验；“能力”，是经验的展示；“境界”，则是人的精神所达到的程度或表现的状况。最后的省略号提示考生：还应做多方面的、深层次的思考。材料的第二句“如同大自然一样，智慧也有其自身的景象”，是一种比方，提示考生：“智慧”的面貌如同大自然景象一样，种类繁复，形态各异。智慧，是心理对事物的巧妙的态度，是一种高层次的精神境界。联系到特定的情境，“智慧”应该有限定的道德前提，传递的是一种正能量。“智慧”的出发点是“善”，与“奸诈”“狡猾”等相对立。“智慧”的归宿点是“妙”，包含了四两拨千斤的“巧”，令人神往的圆满（圆通、圆融），与众不同的鲜明个性，妙不可言的美。两者的连结点是“活”，体现的是一种灵气，一种悟性，一种敏锐，一种创新。要之，“智慧”是独特的，是自由精神、独立意志的产物，它有别于一般的智力，是由能力、经验、推理、记忆等升华而成的“智”“情”“意”等精神素养的综合体。（内涵）此次阅卷，要抓住三个字：善，活，妙。这是“智慧”的特质。作文，不可仅仅停留在“经验”“能力”“境界”“景象”上，必须关注与之相关的“智慧”。因为，“智慧”是这则材料的第一关键词。（特质）二、判分3.

特别说明鉴于许多考生习惯于熟点写作，阅卷时务请关注如下三个方面：①看对“智慧”的界定是否恰当。“智慧”是个宽泛的概念，对“智慧”的判断，应建立在精神层面。因此，必须判断其所写内容是否体现“智慧”的特质，如灵气、悟性、才华；灵动、包容、创新；成功、圆满、通达等。如果全文没有关于“智慧”精神特质的描述或诠释，则视为概念模糊、判断失当。这类文章，原则上不能及格。②议论文重点判断是否对“智慧”的特质进行分析和论证，是否言之成理或自圆其说。凡是能紧扣“智慧”特质展开理性的分析和论证，由一般经验而灵动地上升或升华到美妙，结构严密，表述清楚的，应视为见解独到和深刻，判为一类卷；虽无深刻独到之见解，但能在“智慧”的常识、常理范围内有分析，有议论层次，说理有一定思考，写作功底较好，可判为二类卷；如果见解平常陈旧，止于浅表，论证分析比较简单，虽然形式上中规中矩，判为三类卷或四类卷；如果只扣住“智慧”的外围，简单堆砌熟知的“善”的事例，基本不作入题的理性分析，原则上判为五类卷。特别提示：如果抓住材料对“智慧”概括的“经验”“能力”“境界”“景象”四个方面展开有关联的分析论证，且向“智慧”做一定的升华；或者抓住一点作较深入的理性分析，有新意，正常判分。如果抛开“智慧”这个关键，就“经验”谈“经验”（余类推），与“智慧”毫无关联，最高不超过41分。③记叙文重点判断所描述的人、事、物是否具备“智慧”的特质。凡能扣住“智慧”的特质，展开形象的叙述和描写的，均可视为切题；否则，视为偏离题意。特别提示：记叙文因其文体的特殊性，对暗扣“智慧”之“善”“活”“妙”的文章，一定要仔细阅读，正确判分。根据以下材料，选好角度，自拟标题，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。有些人习惯于仰望别人，回头却发现自己正被别人仰望着。首先，准确理解关键词。通过找近义词和反义词方式把握其内涵。这则材料的第一关键词是“仰望”，其近义词有“仰视”“崇拜”，等。“仰望”意为“敬仰而有所期望”（《现代汉语词典》）。通过词语辨析方式进一步明确其特质。“仰望”不同于“羡慕”。仰望是对对方优点、长处、修养、素质、成就等内在优势的崇拜与向往；“羡慕”的对象可以是外在条件，如身份、地位、生活条件、生活状况等。“仰望”的主要目的是“希望成为那样的人”，“羡慕”主要目的是“希望得到那些人所拥有的东西”。其次，完整把握材料含义，明确其立意导向。材料是两句话，必须完整把握，不能仅扣其中一句立意。（注意材料区别）（2014江苏卷）根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。

也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。（2015江苏卷）根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。智慧是一种经验，一种能力，一种境界……如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。（2016南通模拟）根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。有些人习惯于仰望别人，回头却发现自己正被别人仰望着。（六）教给学生选择和化用素材的相关技巧拓宽积累材料的有效途径。关注素材的高效使用。力避人云亦云，尽量少用众所周知的旧例。老例翻新，见人所未见

他自信。“五岁诵六甲，十岁观百家，十五观奇书，作赋凌相如”。自小博览群书，使他的自信充满了底气。他确信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；他坚信“天生我材必有用，千金散尽还复来”；他深信“东山高卧时起来，欲济苍生未应晚”！

他热衷功名。渴望“达则兼济天下”，“仗剑去国，辞亲远游”。

他有情有义。“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.