语文骨干教师培训总结集锦5篇

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敬重的班主任，各位同学，大家好。虽然王老师只是要求咱们做个人学习总结，但是我觉得很有必要谈一下我们这个团体这几天的学习状态。我参与过许多次这样那样的培训，没有哪一次的培训像这次培训一样，同学们高度自觉地遵守纪律，按时签到，完成作业，完成各种表格的填写，用心听讲，仔细做笔记，主动思索和举手回答下列问题，恍然回到了小时候的课堂。这是个多姿多彩、让人流连忘返的课堂，除了有专家精彩的讲座，还有琅琅的读书声，有深刻的沟通和思辨，甚至有动人的儋州调声，我们的学习过程是充实的、欢乐的，同学们表现出极高的学习热忱，这种热忱从第一天始终持续到最终一天，不少同学对培训即将结束表现出可惜的心情。

这几天有幸倾听了陈大伟、管建刚、刑益宝、卢焕雄、关怀风、王先云几位专家及我们最喜爱的班主任王琴玉老师的课，每一堂课都让我获益匪浅。

陈大伟老师的《观课议课的实践策略》，通过对比让我们明白了传统听课评课存在的缺乏，说明了观课议课的概念，告知我们如何让观课议课成为有主题、有针对性的课堂教学问题讨论，这是很具有指导性意义的一堂课，他解决了始终以来我对学校教研活动的一些困惑。

最喜爱陈大伟老师引用的一句名言是：“只要你还嫩绿，你就会连续成长，一旦你已经成熟，你就开头腐烂。”很庆幸，咱们还没成熟，还是嫩绿的，还可以努力拔节生长。

管建刚老师的《从“村小老师”到“特级老师”》的讲座虽然只是把他的成长经受娓娓道来，却在我的心中激起很大的波澜。一个人，假如有抱负，肯奋斗，能坚持，就能翻越很高的山，能到达很远的目标。我在听他讲的时候一边自省，我也有自己的教育抱负，也想做那最高的树，但最初的冲动总是很快消融在安逸的生活里，总是缺少一股拼劲，一股韧劲，才导致如今仍裹足不前。看过一篇文章，题目是《九十九度加一度》才会沸腾，我们知道，水不到一百度无法沸腾，目标的认清，意志的坚决，就是最终的一度，是可以生出一种可以使人胜利的力气来的。

刑益宝校长讲座的主题是关于老师专业成长的，特殊喜爱他一开头给我们放的《美好课》，告知我们猎取美好的途径。教育的真义是使人美好，老师是一种使人类和自己都会变得更加美妙的职业。我们应当吟味生活点点滴滴，感恩生活每时每刻，享受美好，传递美好。

关于老师专业成长，他没有讲太艰深的理论，而是结合学校管理和教学实际告知我们，一个老师应当致力于进展那些方面的专业，由于很浅显易懂，诠释过程又比较生动，所以让人印象深刻，“用自己的课堂培训自己”“教学是一种享受，我们都在享受教学”是同学们学习日志里频频消失的话。

卢焕雄处长给我们的讲的是《老师人文素养和专业成长》，主要从理论的层面做了详细的阐述，老师要提高专业素养就要增加文、史、哲方面的积淀。我特别赞同这个观点，一个语文老师就是要了解许多学问，形成深厚的文化底蕴，才能在传授母语时游刃有余。

给我留下深刻的印象的是《一个老师的启示》，在看完这个故事后，感动之余，我也不由得在反思，我还在教书吗？很庆幸那个孩子遇到了生命中最好的老师，夸美纽斯说：“老师站在讲台上，就像一尊太阳，把阳光洒向同学的身上……”汤普逊用爱照亮了泰迪的心灵，也照亮了他的人生道路，而汤普逊老师也因此发觉了教育的真谛。

我看过类似的许多故事，老师们用爱唤醒孩子的自信，滋润孩子的心灵，欢乐孩子的学习，支撑孩子的童年。教育是爱的艺术：“有爱，才有教育”。

关怀凤校长给我们讲的是《高效阅读课堂构建的策略》，我们每天把有效教学挂在嘴上，但我们的阅读教学究竟有没有效，是否高效？其实许多人都混沌不清。关校长给我们讲的“一个主题，两条线，三个点、四个度，五融合”给了我们一个评判一堂阅读课是否高效的标准，并结合两个不同年段的教学实例进行训练。这种学习方式特别有效，不但为我们的阅读教学指明白方向，而且对我们观课议课的力量提升也有很大的关心。

王先云老师主持了一次关于古诗词教学的课例学习，用的是自己一堂原生态的教学录像课。看完课例，我想到的是于永正老师说的：“简简洁单教语文，实实在在教语文。”这是一堂质朴的语文课，他没有太多华丽的东西，经过有层次的，奇妙的教学步骤和引导达成了教学目标，这堂课是可以复制到我们农村的语文课堂的。在评议这堂课的时候，大家发言特别踊跃，给出了许多这样那样的建议，我当时想到的话是：“语文教学永久是圆满的艺术。”“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”每个老师的教学风格不同，擅长的教学技能不同，同学不同，学校环境不同，一堂课采纳的方式自然是各不相同的，只要有效达成教学目标就行了。

最喜爱王琴玉老师的课，王老师是一个亲切爽朗、很有魅力的老师，班级管理宽严有度，这是把咱们同学拴在教室里的一个重要因素。她给我们讲的是《习作教学的实践与讨论》《同学课外阅读的策略》及主持《习作教学优秀课例观摩》，在讲课的过程中，她设计了有梯度的学习步骤，给我们搭建了欢乐学习的梯子，让我们在听课的过程中能学到许多学问，有用的、可操作性强的学问。王老师的课堂轻松活泼，深受大家喜爱，她在剖析我们课堂教学存在的问题时总是能一语中的，然后基于课堂问题教给我们解决的方法。在欢乐学习的过程中，我们记住了习作教学的策略，记住了课外阅读教学的方法，也记住了这样的话：“全部课堂上消失的问题都是老师的问题。”“书籍是最好的美容品。”“没有老师的指导与组织，自由的课外阅读是不会有太大的效果的。”……

有名作家王蒙说：“学习是一个人的真正看家本事，是人的第一特点，第一特长，第一才智，第一根源，其他一切都是学习的结果，学习的恩泽。”这次学习，我把自己当成一块枯燥的吸水海绵，努力吸取“养分”，收获特殊大。不仅仅在于学到了什么学问，最重要的是觉得自己经受了一次心灵的洗礼。听课后有股冲动，想要立马扬帆起航，奔跑的冲动，想要转变自己学习和教学状态的冲动，想要变成像老师们一样的人的冲动。

划一根火柴，闪亮一下，就熄灭了，但如果用一根火柴去点燃一堆火，却可以散放出比一根火柴大十倍、百倍、千倍，乃至很多倍的热量。这些给我们讲课的老师就是那些单根的火柴，他们点燃了我们这一堆柴火，燃烧吧！

语文骨干老师培训总结篇2

曾以为很漫长的两周的跟岗学习，刺眼之间就已经结束，这期间听了十节课，上课六节，进行多次商量，完成开题报告和多篇心得与读书笔记，虽然紧急、劳碌，但是生活单纯，内心充实、欢乐。这次跟岗学习，增长了学问，开阔了视野，提升了境界，吸取了力气，更加明确努力的方向，进一步增添了教学教研的信念。根据学习打算我有序地完成了培训跟岗学习的任务，收获许多。

一、勿忘初心，乐于教学

从开学至始，每个月、每个星期，学校好像都会有不同的任务要完成。征文竞赛、演讲竞赛、朗诵竞赛、辩论竞赛、庆典活动……备课组事务、科组事务，日常教学，同学作业……每天一回到学校，马不停蹄，内心烦躁。来到清远二中，目睹刘老师作为学校的行政管理人员，学校的教研主任，省名师工作室负责人，仍坚持兼顾两个班的教学工作，此等敬业精神，奉献精神让我深深折服。他向我们提出建议：要成为优秀老师，必需要“三好”：课好、教学成果好、个人成果好。也正是在他这种“学高为师，身正为范”的人格影响下，我更清晰的给自己定位，努力成为一名更优秀的老师。明白内心纯洁，自然就能忽视纷争，内心满意，自然就能沉着面对各种杂事。这种心灵的洗涤，境界的提升，是我最大的收获。

二、听课上课，促进教学

本阶段的学习，在向刘桂梅老师及清远二中的老师学习过程中，引发我对教学的进一步深思。本次共听了高一高二五节阅读课，三节作文课，高三两节复习课。整体设计各具匠心。尤其刘老师的两节作文课，流程简洁明白，课堂设计由点评同学整体状况、指出存在问题和改良方法、写作指导构成。常规教学处理，但是刘老师每一个环节都一针见血，直指问题，授人与渔。整个教学过程无论是板书、课堂设计、授课语言，可谓滴水不漏，环环紧扣，没有一丝多余。仅有的40分钟应当教什么？是面面俱到，还是大胆取舍？还有应当怎样教……这些，在这10节课里都呈现出目前语文教学的优劣。还有学员之间互相沟通，共同评课，思想碰撞，促进了教育教学方面有进步。上课六节，学员们之间的相互商量和评课，见识了不同地区教学的现状，引起更多的思索。

三、潜心教研，不断成长

过去的我主要精力是放在教学、课堂上，并不是很重视教研。这次培训我利用工作室资源，主动阅读教育教学理论书籍，提升自己的理论水平，并仔细开展课题讨论。同时明白要加强理论学习，重视日常积累，重视成果的总结；要反思自己的教学，发觉自己的特长，找出自己的缺乏，这样才能让自己在不断的自我剖析和教学反思中逐步走向成熟，真正成长起来。刘老师的课题一做就是八年，可见常做常新，只有扎扎实实地在教学的基础上思索与实践，才是真正有所收获。

跟岗学习归来，我再也不敢有任何自我满意，与粤北名师对比，原来我最多也只是个教书匠。不求功利，只求专心。努力把自己变成一位专业的讨论型老师，是我今后努力的方向。此次跟岗学习，犹如打开了一扇窗，清风拂面，使我在一次次的感悟中豁然开朗；又犹如一次加油助推，使我的思想、心态发生了很大的转变，我又站在一个新的起点，我将从头起步，“路漫漫而修远兮，吾将上下而求索”。

语文骨干老师培训总结篇3

这次我特别荣幸地参与了由玉树县教育局组织的“玉树县学校骨干老师赴辽宁盘锦培训班”的学习活动，也特别感谢学校领导给我的这次学习的机会。对待这次培训学习的机会，我特别珍惜。始终以骨干老师的标准对比自己，要求自己。主动参与骨干班的每一次活动，四个月的时间特别有限，但这次培训活动给我的收获却是无限的。

这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有特级老师的教学展现，有学员围绕专题进行的说课、上课。也有学员的互动商量，更有导师的指导、引领。通过理论的培训学习，现场的教学观摩，还有自己的教学实践。因此，这半年来的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的四个月，也是促进我教学上不断成长的四个月。

带着教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。倾听了辽宁盘锦教育学院院长魏书生的报告，使我感受颇深，受益良多。特殊是对“导入新课的艺术”部分印象最深。院长魏书生还提出：“导入新课艺术的核心功能与目标是让同学在一种迫切要求的心态之下开展学习。针对同学的特点和教学内容的特点需要；针对同学的奇怪   心和求知欲望。老师可采纳试验，图画，事例，故事，问题，生

动活泼的语言等形式导入新课，让同学带着剧烈的探究欲望进入下一环节的学习。”于是我在自己的教学实践中，也学以致用，往往能取得是半功倍的效果。院长魏书生，指导我语文课要上得实在些，教育理念要简朴，教学目标要简明，教学内容要简要，教学流程要简化，教学方式要简练。这种简约不是简洁，是一种课堂感受；不是随便，是一种精湛设计；不是低能，是一种高效整合；不是无为，是一种教学境界。这是一种才智语文，为此，我不断地努力着，实践着。也记得池老师说了这么两句令人感慨的话：“一生从教，这才辨出一点味道来，工作如此美妙，转瞬就要离别讲台，令人不胜感慨；我艳羡年轻人，年轻人拥有年轻，年轻是人生最可珍贵的。青年同学和青年老师还有数十年投身事业，施展才华，制造将来的时间，那么得美妙，那么得令人神往。这种情感，或许到了我们这个年龄才体会得深刻。”正是这朴实的话语，让我也感慨时间的珍贵，更让我知道我们有一个胜利的法宝，那便是努力。

在培训中无论是每一次的外出听课学习，还是组内的老师课堂教学展现，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异样珍惜这样的机会。由于他们为我供应了珍贵的教学案例和资源，让我从自身动身查找差距，反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。对我来说，不管从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有效良机。在沟通过程中，我也能主动参加沟通商量，倾听感言，沟通自己的心得。从每一次的观摩学习中，我的教学理念和教学艺术都能有一次革新和飞跃，让我对教学布满了信念和盼望。6月份，指导老师

让我上一堂课，我抱着虚心求教的看法，我欣然同意了，由于我知道这是提高自己，熬炼自己的机会，只有把自己展现给大家，才能得到大家更有针对性的关心。于是，我英勇地在五班级十一班内上了一课，我知道在骨干班的同仁中，自己的教学还很稚嫩，但是在组内老师的真诚关心下，在导师的热心指导下，这堂课取得了较满足的效果。

在学校平常的工作中，我时刻牢记自己的职责，到处以身示范，以理服人。我主动主动地承当各种教学任务。留意发挥带头的作用，热心关心其他青年老师，使他们能和我一起更快、更好地发挥自己的力量。在教科研工作中，我总抱着满怀热忱，主动参与各级各类教研活动，虚心向同行学习、请教，仔细学习新课程理念，主动探究有效的教学方法，时刻反思自己的教学行为，提升自己的业务水平，努力使自己无愧于“语文骨干”这一称号。在培训其间，我努力去探究，常读精致散文，丰厚文学底蕴；常读教学杂志，用理论深化教育教学实际，提高专业素养。

这次扎扎实实的培训,给了我自我完善和提高的机会。我深知自己离优秀骨干老师还有一截差距，在今后工作中，我要更加努力，发扬优点，开拓进取，取得更新的成果。

语文骨干老师培训总结篇4

匆忙而又匆忙，为期一周的市级骨干老师第一年集中培训已结束了。细细回想，还记得每日奔波辗转于各个集训点，还记得全国专家、学者生动的讲学报告，还记得一线老师真实、灵动、有效的课堂展现。打开散发着墨香的笔记本，培训期间点点滴滴慢慢消失眼前——

教育是欢乐的，思想是才智的，当教育充溢着才智时，魅力无穷

北京的心理学专家张勤老师举止优雅，观点独到，她的讲授融学问性、理论性、趣味性于一体，极具感染力。她从谈孩子的性格开头，形象地将人的性格分为“红、黄、蓝、绿”四种类型，并结合鲜活的个案对每种性格进行解析。我悄悄地倾听，眼前突然一亮，妙用性格不就是“因材施教”吗?宋代朱熹在《论语》注解中说道：“孔子教人，各因其材。”两千多年前孔圣人就提出“因材施教”的教育方法。然而，认真反思：在现实教育中，我们太多关注性格的后天培育与进展，往往忽视了先天的本性讨论。特殊是“大班额班级授课制”下，我们强调整齐划一的同时，无法让部分孩子天性得到很好的进展。让我们敬重孩子天性，查找的教育策略：妙用性格，因材施教。童年成就孩子的一生，让我们从小事做起!从内心真正关注孩子的点点滴滴的进步，孩子会有跌跌撞撞的时候，但我会把微笑、摩挲、鼓舞送给孩子，把敬重、理解、宽容带进课堂，把倦怠、疲惫、焦躁的心情留在课堂之外，无论孩子学习成果如何，我都会带着这“一群鱼”跟我走。张勤老师对孩子性格的解读，为我打开了更加亮堂的教育之窗。

上海华东师大易凌峰博士讲学，充分展现了他广博的学识，也呈现了他的儒雅和幽默。《新经济.新教育》报告的核心理念是：新经济时代学校办学要重视两个层面，一是启蒙，即促进同学情感与社会化的进展;二是创新，将创新作为认知教学的.目标，教育应当为孩子们尽可能多地储备明天用得着的东西。让我熟悉到：新经济背景下的教育不只是停留在学习与继承，不思也不会制造的水平上，而应当承当起启蒙与创新的重任。“教育的重点在于启蒙，而不只是信息的获得。”这才是新教育的本质。他在教学讨论中讲到课堂观看策略、课堂教学理论、课堂案例讨论给我留下了深刻的印象。课堂不是舞台，没有彩排，只要走进课堂，每天都是现场直播。因此，我们要不断地端详自己教学行为;对授课中突发大事的背后隐蔽的冗杂性要有熟悉;将课堂教学中有价值、有启发性的“教育故事”写成教学案例，促进自身阅历积累和学问积累……

我欢乐，由于我是老师;我美好，由于我是一名语文老师

走进锦西外国语试验学校，首先感受到了“以生命为本”为主题的校内文化，楼梯上、教室里都放着科幻、童话、寓言、成语故事等书，孩子们坐在楼梯转角处的沙发上捧着书爱不释手，心灵在书海里得以浸润。学校以生命为本的办学理念，形成了生命教育课程体系。4位老师分别展现了代表“常态化”、“拓展性”、“独特化”、“专题化”的生命课程课例，使我感悟到教育回来生命真实的理念。在这里，老师是一支欢乐的蜡烛，点燃了孩子求知的欲望，让孩子品尝到了受教育的欢乐;老师是生命的领路人，引领他们去寻求生命的本真，提高生命的质量，实现教育生命的和谐，这样的教育思想和远见卓识令我尊敬。怎样开发科学而又鲜活的生命教材，让切实有效的生命教育内化为一种心态和力量，让同学面对生命懂得观赏，懂得感恩，懂得相处，懂得敬畏，使教育真正成为同学奠定终身美好的人本教育，这值得我们每一个教育工潜心思索，踏实践行的。

人民北路学校的“班级读书会”课例展现，则向我们诠释了“美好”二字的真正含义。课堂上，老师引领孩子学会阅读、喜爱阅读、享受阅读、共享阅读;沟通时，五彩“读、写、绘”特色作业，展现着一颗颗浪漫稚子心。是啊，只读语文书，孩子生命的宽度和厚度是不够的，让孩子从小与书为友，用阅读奠定美好的人生，人北学校的美好教育让我感动让我暖和。“给孩子一个美好的人生，给老师一个美好的生活，给家庭一个美好的将来”，这不就是教育追求的抱负吗?

白果林学校、营门口学校、张家巷学校关注详情，聚焦有效，通过高、中、低段课例展现，执教者和观课者分别从教学目标划分和落实、课堂提问等方面进行沟通和探讨。张家巷学校任老师《信任》课堂提问“兵不在多而在精”，难易适中，由浅入深，疑在该疑时，问在精当时，令我叹服;该校有效课堂之有效提问校本教研深化细致促我深思，课堂教学如何培育孩子问题意识?“疑是思之源，思是智之本”。疑是探求新知的开头，也是探求新知的动力。课堂上，教会同学发觉问题和提出问题是培育同学学习爱好、吸取学问的有效途径，也是培育同学创新精神有力的手段。在学习的过程中，师生进行心灵的对话，思想的碰撞，语文课堂才能焕发诞生命的精彩，同学才能由一个个“学会者”真正变为一个个“会学者”。

思想着，教育着，欢乐着，学习教育的过程就是体验美好的过程

匆忙的脚印之后留下的是思索，是新的熟悉，是更加明确的责任感和紧迫感。“学然后知缺乏，教然后知困，知缺乏然后能自反也”将时时激励我、鞭策我广泛阅读、不断学习;博采众长，不断积累，让培训赐予的清泉细水长流。让这一段“春天的回忆”成为我跋涉的新起点，让这一次“美好之旅”点燃我学习的新动力。我深信，美好是一种感觉，在教育中查找感觉，就会在教育中感觉到美好!

语文骨干老师培训总结篇5

7月7日至13日，整整七天的时间，我经受了一声精神洗礼——参与20xx年千名农村市县级骨干老师培训。在七天里，我的思想、观念、价值观一次又一次被提升。这次培训对我的影响之大，以致于在培训结束三天后，我依旧沉醉在那种气氛中。七天里，我感受颇深，感悟颇多。

一、学会处理好几个角色的关系

邢益宝校长用轻松幽默精炼的语言从以下几个方面给我们阐述了做为一名老师，如何处理好与同学、家长、同事之间的关系。

1、处理好与同学的关系

班级是一个小社会，在这个体系中，老师与同学的互相作用是一种互动的关系，对集体建设具有举足轻重的影响。有资料说明：一个人的同学时代，与老师相处的时间超过与父母相处时间的两倍；而老师的人际交往，则有80%是与同学的交往。这种朝夕相伴的生活，假如没有和谐的师生关系，没有师生之间的互相理解和互相信任，教学工作便很给收效。所以老师处理好与同学的关系将直接影响到同学的成长。

2、处理好与家长的关系

家长的组成是特别冗杂的，其学问结构、职业类别、修养程度等都参差不齐，没有哪一种家庭教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家庭则不灵。老师应对同学家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。对待不同层次的家长，就要有不同的沟通方式，不同的沟通内容。老师要认清自己的位置，踏实地做好本职工作。对于从事老师这份职业的人来说，首先，它应当是份职业，是自己所从事的工作，只有做好了这份工作，才可以提升到自己所追求的事业。青年老师必需牢记：老师也是社会的服务者，为同学服务，为家长服务。

3、处理好与其他老师的关系同事是工作伙伴，有时又是竞争对手，处理好与同事的关系，是青年老师获得欢乐的必要保证。岗位竞争激烈，保持适度的危机意识是必要的，但是对于紧急，草木皆兵却大可不必。青年老师应当调整好心态，正确