五年级数学下册教案 1.2星期日的安排 北师大版_第1页
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文档简介

五年级数学下册教案1.2星期日的安排（北师大版）一、教学目标了解星期日的含义和起源；掌握星期日的英文表述；能正确使用星期日。能够完成相关练习和活动，提升对星期日的认知和使用能力。二、教学重点星期日的定义和起源；星期日的英文表述；星期日的使用方法。三、教学难点可能会出现对星期日的使用混淆和错误。四、教学准备课件PPT；白板、笔、擦；练习活动资料。五、教学过程1.导入环节（1）出示“AndGodmadetwogreatlights;thegreaterlighttoruletheday,andthelesserlighttorulethenight”（上帝创造了两个伟大的光源，大光源统治着白天，小光源统治着黑夜。）的图片，询问学生这是哪个故事。（2）回顾上一节课内容，提问：我们上节课学习了哪些时间单位？你们掌握了吗？（3）出示星期日的图片，询问学生周一到周日每天的英文表述。2.讲授星期日（1）介绍星期日的含义和起源。星期日是指一周的第七天，起源于基督教，是休息日。基督教圣经中记载上帝创造天地万物用了六天，第七天休息，这就是为什么基督教教徒决定把每星期的第七天定为休息日的主要原因。后来，星期日也出现在了伊斯兰教、犹太教、天主教等教学中。（2）介绍星期日的英文表述。Sunday。（3）让学生读几遍，进行口头练习，使其形成语感。3.练习活动（1）出示星期一至星期日的图片，让学生用英文写出相应的星期几。（2）讨论一下星期日的使用方法：在哪些场景下使用？比如在写日记中如何记录星期日？4.总结反馈（1）回顾今天所学：星期日的定义和起源；星期日的英文表述；星期日的使用方法。（2）出示练习题，让学生进行小组讨论，回答相关问题。（1）星期日的英文表述是什么？（2）星期日是一周的第几天？（3）星期日是哪个宗教的休息日？五、课后作业在日记中记录自己下一个星期日的计划，在下次上课时交给老师。六、教学反思本节课主要介绍了星期日的定义和起源、英文表述以及使用方法。在教学过程中，老师采用了讲授、问答、练习、小组讨论等多种不同教学方法，使学生从多个角度去理解星期日。教学效果良好，但是也有一些其他要注意的地方：在问答环节需要对学生引导，鼓励学生发言，

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