小学英语教学计划模板合集六篇

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学校英语教学计划模板合集第一篇

本学期我将重点投入到就是以同学为主、由老师的教转移到同学的学为指挥棒的教学宗旨，激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的积极立场，使他们建立初步的学习英语的自信心;培育同学肯定的语感和良好的、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简约日常沟通和书写，为进一步学习打下基础。

二、同学状况

学校生思维活跃，仿照技能和记忆力较强，所以针对不同的同学进行分层次教学，会达到预期的效果;同学基本掌控肯定的英语日常用语，具备肯定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩高校生对西方国家了解的知识领域，充分进展同学在生活中运用英语的技能和习惯。

三、教学目的、任务

1.提升同学学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯;

2.发音精确、朗读流利，精确掌控书中的重点内容;

3.能够进行简约的日常用语的沟通;

4.能够用简约的句子进行写作;

5.了解西方文化，初步知道课文的文化背景。

6.强调语言运用。本教材表达交际教学思想，着重同学语言应用技能的培育。在起始阶段采纳全身动作反应法，让同学在做中学，在唱中学，在玩中学。

7.着重技能培育。整套教材贯穿学会学习的主题，培育同学自主学习和运用所学语言去做事情的技能。

8.突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、游戏、任务、绘画等

9.重视双向沟通和中西文化的介绍。

四、教学重点难点

1.重点：

(1)提高课堂效率。

(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

(3)发音清晰，语调正确，书写工整。

2.难点：使英语基础差的同学提高听、说、读、写的技能，全面提高英语成果。

五、方法措施

1.仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌控。

2.创新运用各种不同英语教学法来帮助教学，如：情景教学法、径直教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让同学在轻松的氛围中学习英语。

3.创设英语情景和环境，使同学们在肯定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

总之，本学期，首要任务是进展自己，使自己的专业不断地快速成长为首要学习任务，一切教学工作以同学为主体，进展同学的特长，让同学能够得到差异进展，扩展课堂的知识层次和元素，提高课堂教学效率。

20**学校英语教学计划附加篇在国家的教育改革中，英语教学成为国家教育改革很重大的变革科目之一。以前都是同学在升入中学之后才接触英语学习，现在的英语教学已经到了学校，在同学上学校的时候就要开始新的英语教学了，这是一贯以来我们不断的成长得到的成果，这是一贯以来我们不断的进步中得到的巨大的成果，我依据自己的实际状况制定了学校英语教学工作计划：

一、指导思想

仔细学习、深入贯彻第三次全教会精神和颁布的《决断》、《纲要》内容，以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面对全体同学，抓好英语师资队伍建设，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为同学的终生进展打下良好的基础。

二、主要工作

本市学校英语教学在过去几年的进展中，在各级领导、学校的关怀和重视下，取得了肯定的成果，骨干老师队伍基本形成，一批青年老师渐渐脱颖而出，教学、教研活动蓬勃开展，教学质量逐年提高。但是，本学期学校英语教学工作依旧形势严峻，任务艰难：1、师资紧，课时少，教学任务重;2、《牛津学校英语》4b和5b教材是各校初次运用，任课老师对教材要求把握不够到位，有一个认识、磨合和适应的过程;3、中学校英语教材的连接对学校英语教学提出了明确的要求。这就要求全体老师不等、不靠，扎扎实实开展教学工作，实实在在提高自身水平，切切实实提高教学质量。

(一)拓宽进展渠道，促进学科建设

1、继续提高对英语学科的重视程度。学校英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于同学知识的巩固和运用。学校层面尤其要保证村校、完小各班级的英语课时数，确保同学每周有足够的时间接触外语。深入了解学校英语教学实际，确保同学有足够的早自习和课外辅导时间。老师任教班级多，同学多，完成教学任务相当艰苦，学校在安排英语课程的教学工作时要敏捷、科学、合理。一些家长对英语教学要求还不甚了解，建议各校利用《告家长书》或家长会等一些渠道与家长沟通、沟通，发挥家长在同学英语学习中的引导和督促作用。

2、加强中学校英语教学的连接。假如中、学校对英语教学互不了解，简单造成同学学习脱节或重复，使同学造成畏惧或厌倦的心理，以致影响同学的英语学习。所以中学校之间有须要加强联系，增进了解，相互借鉴。本学期将进行中学校英语教学连接研讨活动。

3、搭建网络平台。加强学校英语学科网页建设，调整栏目，丰富内容，给老师提供平台，共享教学资源，更好适应课改需要。借助行知互动功能，通过学习、沟通、探讨，形成研讨氛围，促进老师学习、实践、反思相结合。

(二)加强理论学习，更新老师观念

1、由于新课程试验从起始班级开始，英语老师对新课程尚了解不多，为了更好地更新观念，转变行为，英语老师有须要仔细学习课程改革的精神，充分认识课程改革的重要意义，关怀并参加当前的课程改革讨论;要认识到英语教学在整个素养教育中的重要地位和作用;并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。

2、细心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展《英语课程标准》的学习和研讨活动，每位老师要仔细通读一、两种英语教学讨论刊物，以提高自身的理论素养。

3、进一步贯彻落实《关于积极推动学校开设英语课程的指导看法》和《学校英语课程教学基本要求》等文件精神，明确学校阶段英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的积极立场，建立初步学习英语的自信心，培育同学肯定的语感和良好的、语调基础;使同学初步形成用英语进行简约日常沟通的技能，为终身进展服务。

(三)落实教学常规，提高教学效益

仔细学习《学校老师六仔细工作要求》，切实做好教学六仔细工作。本学期拟在以下三个方面作更大探究：

1、尝试集体备课。针对本市英语老师普遍年轻，教学阅历不足，教学活动设计较为单一，教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭的状况，本学期尝试全市集体备课，把备课任务下放到各个学校，每校负责一或二个单元的备课，力求备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式符合要求。教案经教研室认可后，下发各校供参考。

各校教研组下设备课组，每个班级设备课组长一名，在每个单元新授前由备课组长召集，对教材和提供的教案进行研讨，教材内容，确定教学重点、难点，为能结合同学实际状况，凸显老师性格，各校宜在借鉴的基础上作补充、删减或调整。每单元教学结束后，各校对所提供教案需有和评价及说明所做的调整。

2、改进课堂教学。本学期继续推动课堂教学的探究，⑴、确立课堂教学思路：着眼于培育同学综合语言运用技能，通过创设合理的教学情景，引导同学在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。⑵、采纳以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的开展要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。⑶、课堂教学中采纳集体、个人、小组等多种活动形式，制造机会引导同学全员参加、全程参加，突出同学的主体地位，促进同学的积极情感体验。

3、加强评价讨论。学校英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它的教学要求在于同学爱好的培育，知识的掌控和技能的提高，是径直为中学学习打基础的。老师在教学中要提高质量意识，要从老师“教”的角度转到同学“学”的角度，要在讨论同学如何学得好，记得住，用得活方面下功夫。既要发挥形成性评价在教学中的作用，也要讨论如何进行检测性评价。老师要加强对检测性试卷命题的讨论，既留意形式要符合年龄特点，也留意要求要依据教材，更留意难度要依据同学，以确保及格率，充分发挥检测的积极作用，使同学学的有趣，学的自信。并实时做好检测后的反馈和。教研室将会在这方面加以适当的引导。

(四)加强教研组建设，提升老师水平

1、抓好教研组长队伍。英语教研组长在各校的英语学科建设中特别关键，本学期将重点抓好以教研组长为中坚能量的骨干老师队伍。通过听课、评课，学习、沟通等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理技能，以促进各校的英语教研组建设。

2、促进新老师成长。各校组织新老师学习常规，学习校内外先进典型，并加强检查督促，通过说课、听课、评课、讲座、集体备课、教材等活动，让新老师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应学校英语的教学要求，不断提高业务素养。

3、强化教研“三化”。各校教研组继续做好教研活动的“三化”，教研组或备课组活动每周进行。为加强教研活动的专题化，提高老师教研意识，并通过教研解决教学中的问题和难题，各校的教研活动宜围绕课题或专题开展，并仔细做好资料积累，写好专题小结。教研室将关注各校的专题讨论状况，期初各校把教研组的课题或本学期定的讨论专题报教研室，期末教研室将组织学校进行阅历沟通。

英语教学本身并不是很难，难的是同学接受英语的程度，在不断的成长中，得到了许多的进步，这是一贯以来我们不断的成长得到的巨大的成果，在不断的成长中，英语教学也成熟了许多，并不是像以往那样教学了，相信我们肯定能够做好，在不断的成长中，我们有了更多的进步，这都是一贯以来进步的结果。我的英语教学也在渐渐的教学中取得了进步，相信我肯定能够做好!

20**学校英语教学计划附加篇本学期学校英语工作要继续仔细贯彻教育工作会议精神，紧紧围绕课程实施中的问题而开展，不断讨论、总结、推广教学阅历，探究英语教学规律，激发和培育同学学习英语的爱好，不断提升自己的教学水平。

一、学习教育教学理论，转变教育观念

1、要继续教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的阅历文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素养教育的要求真正落实到学科教学中。

2、要继续仔细学习《英语课程标准》，明确学校阶段英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的积极立场，建立初步的学习英语的自信心，培育同学肯定的语感和良好的、语调基础;形成初步用英语进行简约日常沟通的技能，为同学终身进展服务。

3、要转变观念要不断创新，适应新的教学评价机制，学校英语教学评价的主要目的是激励同学的学习爱好和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以同学平常参加各种教学活动的表现和合作技能为主要依据。

二、依据本组教研，提高自身教学教研水平

1、加强课程管理，要仔细对待要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道,使同学乐学、爱学，以避开部分同学过早失去学习爱好和信心，造成同学的两极分化。

2、要加强对英语教研组工作的学习，要真正形成钻研教材，讨论教法，探讨学法的浓郁教研氛围。要通过教研不断总结科学的、切实可行的方法去处理教材,提高驾驭教材的技能,促使自己制造性地运用好新教材。

3、培育同学良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的技能是英语教学的重点。因此要依据学校生学习的特点创建以活动课和任务型的教学模式。采纳韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓舞同学大胆运用英语。同时，积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，开阔视野，进展智力和性格，促进同学的进展。

三、改革评价方式，完善评价体系

课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。本学期促进同学全面进展、激励及进展上进和推动课程不断完善的评价体系。

1、不断完善学业评价体系。对考试内容、考试形式等方面进行大胆改革，探究建立促进学校进展、老师成长和同学进展的评价体系。

2、转变只关注同学学业成果的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解同学，援助同学认识自我，建立自信，关注个别差异，了解同学进展中的需求;应建立以自评为主，同时有校长、同行、同学、家长共同参加的评价制度，使老师从多方面获得改进工作的信息，对自己教学行为的与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。

3、加强对提高课堂教学效益问题的讨论，构建符合本地实际、促进师和生进展的学校英语课堂教学评价体系。

4、加强对学校英语考试的讨论，加大考试内容改革的力度，以考试为切入口，促进改进教学行为，全面提高教学质量。

学校英语教学计划模板合集第二篇

教材内容、地位、联系

本册教材的知识要求是掌控肯定量的词汇，二十多个基本句子结构和肯定量的日常交际用语，包括："向新同学介绍老师、同学"，"依据特征认人"，"谈论人物"，"认物"，"邀请别人外出"，"征求别人看法"及"询问价格"，"介绍教室"，"确定位置"。其中一部分与前几册课文有间接或径直的联系。

1新授单元由七个板块组成：第一部分是Readandsay情景对话板块。该板块通过情景会话，着重训练同学的听说技能，提高会话技能。第二部分是Lookreadandlearn，主要呈现词汇。第

三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。Readandact的任务是培育同学初步的语感、阅读技能和良好的朗读习惯。Listenandrepeat是训练板块。Funhouse是一个活动板块。

2经过一年半的学习，同学已有肯定的英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际技能。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应留意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放失，把新旧知识结合起来。

"双基"目标

1掌控每个单元的词汇和句型。2能在实际生活中运用达到学以致用的目的。

情意目标

1培育深厚的学习爱好。2培育良好的学习习惯。3培育同学间的协作精神和爱国主义精神。

教学重点

1单词和句型的正确书写和流利朗读。2精确流利朗读会话，并敏捷运用。

教学难点正确书写单词和句型。

单元教学进度单元内容课时起讫周次

Unit1Anewstudent51~2

Unit2Ataparty52~5

Unit3What'syourjob?55~6

Unit4Buyingfruit57~8

Unit5Reviewandcheck48~9

Unit6Let'sgobyta*i.59~10

Unit7Atasnackbar510~13

Unit8Openday513~14

Unit9Breakfast.515~16

Unit10Reviewandcheck416~17

Review418

4B单元计划

3、日常交际用语：Welcometoourschool.Who'stheboyinthetree?Comedown.

Allright.Don'tclimbtreesagain.Yes,sir.I'mnewhere.

4、句型：Who'sthat…?He's/She's…Areyoua…?Yes,Iam./No,I'mnot.

5、歌曲：Who'sthatgirl?

3、通过听说训练，能正确听读、辨别辅音字母W和Z在单词中的发音。

4、学会歌曲：Who'sthatgirl?

〔三〕情感目标：

1、在交际过程中，认识新同学，增进同学间的友情。

2、在交际过程中，培育同学自主学习的技能和合作的技能。

三、教学重点：让同学学会用句型Who'sthat…?He's/She's…Areyoua…?Yes,Iam./No,I'mnot进行对话，学会性别类和职业类的单词。

四、教学难点：掌控并娴熟运用本课的交际用语。

五、单元总课时：四课时第二单元教学计划

一、单元教学内容：

1、：辅音字母组合ck在单词中的读音

2、词汇：grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,aneye,amouth,white,askirt,afriend

3、日常交际用语：Nicetomeetyou.We'relatefortheparty.Let'shurry!

4、句型：Who'sthe…with..He's/She's(my)…?Isthat…your…?Whichone?

Theoneinthe…

5、歌谣：Mybrother

二、单元教学要求：

〔一〕认知目标：

1、在听说读练中，学会家庭人员的名称grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,和人体部位词汇aneye,amouth,white,askirt,afriend。

2、在听说训练中，学会句型：Who'sthe…with..He's/She's(my)…?Isthat…your…?Whichone?Theoneinthe…等

3、通过听说训练，能正确听读、辨别辅音字母组合ck在单词中的发音。

4、学会诵读歌谣Mybrother

〔二〕功能目标：

1、在活动过程中，学会依据人的外貌特征及穿着装扮来认识人。

2、通过听说演的训练，学会用英语介绍人物。

3、在诵读歌谣的过程中，能做到有节奏的朗诵。

〔三〕情感目标：

1、在交际过程中，增进同学间的友情。

2、在交际过程中，培育同学自主学习的技能和合作的技能。

三、教学重点：让同学依据人的外貌特征及穿着装扮来认识人，从而掌控的句型Who'sthe…with..He's/She's(my)…?Isthat…your…?Whichone?Theoneinthe…等，及相关的家庭成员、身体部位、颜色，服装等类的单词。

四、教学难点：掌控并娴熟运用本课的交际用语。

五、单元总课时：四课时第三单元教学计划

一、单元教学内容：

1、:辅音字母组合dr和tr在单词中的发音.(能听后辨别,会读)

2、词汇:apoliceman,apolicewoman,awaiter,awaitress,adriver,aworker,anengineer,afarmer,apostman,acook.

3、日常交际用语：

Whatdoyouwanttobe?Iwanttobe….

It'scoldtoday,isn'tit?Guess!

Howoldareyou/ishe/she/

I'm/He's/She's….

4、句型：What'syour/his/herjob?

I'm/He's/She'sa/an….

Whataretheirjobs?

They're….

Howoldareyou/ishe/she/

I'm/He's/She's….

5、歌曲:Theysinghappily.〔会唱，基本了解歌词大意〕

二、单元教学要求：

〔一〕认知目标：

1、在听说读练中，学会apoliceman,apolicewoman,awaiter,awaitress,adriver,aworker,anengineer,afarmer,apostman,acook.

2、在听说训练中，学会句型：

What'syour/his/herjob?I'm/He's/She'sa/an….

Whataretheirjobs?They're….

Howoldareyou/ishe/she/

I'm/He's/She's….

3、通过听说训练，能正确听读、辨别辅音字母组合dr和tr在单词中的发音.

4、学会歌曲：Theysinghappily.

〔二〕功能目标：

1、学会询问和介绍他人的职业。

2、学会询问和介绍他人的年龄。

3、学会表达：我将来想做…。〔职业〕

〔三〕情感目标：

1、在交际过程中，学会用英语表达自己的抱负

2、在交际过程中，培育同学自主学习的技能和合作的技能。

三、教学重点：

询问和介绍他人的职业:

What'syour/his/herjob?

I'm/He's/She's….

Whataretheirjobs?

They're….

四、教学难点：

1、:辅音字母组合dr和tr在单词中的发音.

2、反意疑问句的初步了解和运用:It'scoldtoday,isn'tit?

五、单元总课时：四课时

第四单元教学计划

一、单元教学内容：

1、：辅音字母组合th在单词中的发音

2、词汇：apples,oranges,bananas,peaches,grapes,watermelons,pears,some.

3、日常交际用语：CanIhelpyou?Theseorthose?

4、句型：Whatarethese/those?They're….

Howmanykilos?…kilo(s),please..

5、诗歌：Ilikefruit

二、单元教学要求：

〔一〕认知目标：

1、在听说读练中，学会单词apples,oranges,bananas,peaches,grapes,watermelons,pears,some.

2、在听说训练中，学会句型：Whatarethese/those?They're….

Howmanykilos?…kilo(s),please..

3、通过听说训练，能正确听读、辨别辅音字母th在单词中的发音。

4、学会诗歌：Ilikefruit

〔二〕功能目标：

1、在购买水果的活动过程中，学会用英语交谈。

2、学会唱歌曲Who'sthatgirl?

〔三〕情感目标：

1、在交际过程中，熬炼同学的日常生活技能。

2、在交际过程中，培育同学自主学习的技能和合作的技能。

三、教学重点：让同学学会用句型Whatarethese/those?They're….

Howmanykilos?…kilo(s),please..进行对话，学会水果类的单词。

四、教学难点：掌控并娴熟运用本课的交际用语。

五、单元总课时：四课时

第五单元教学计划

一、单元教学内容：

1、复习词汇：boy,girl,man,woman,teacher,student,doctor,nurse,new.grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,aneye,amouth,white,askirt,afriendapoliceman,apolicewoman,awaiter,awaitress,adriver,aworker,anengineer,afarmer,apostman,acookapples,oranges,bananas,peaches,grapes,watermelons,pears,some.

2、复习日常交际用语：Welcometoourschool.Who'stheboyinthetree?Comedown.Allright.Don'tclimbtreesagain.Yes,sir.I'mnewhere.Nicetomeetyou.We'relatefortheparty.Let'shurry!

Whatdoyouwanttobe?Iwanttobe….It'scoldtoday,isn'tit?Guess!CanIhelpyou?Theseorthose?

3、复习句型：Who'sthat…?He's/She's…

Areyoua…?Yes,Iam./No,I'mnot.

Who'sthe…with..He's/She's(my)…?

Isthat…your…?Whichone?Theoneinthe…

What'syour/his/herjob?I'm/He's/She'sa/an….

Whataretheirjobs?They're….

Howoldareyou/ishe/she/I'm/He's/She's….

Whatarethese/those?They're….

Howmanykilos?…kilo(s),please..

二、单元教学要求：

〔一〕认知目标：

1、在听说读练中，复习所学的单词。

2、在听说训练中，巩固所学的句型。

3、通过听说训练，熬炼同学用英语交际的那技能。

〔二〕功能目标：

在同学的英语交际活动过程中，熬炼同学用英语的技能。

〔三〕情感目标：

1、在交际过程中，培育同学的英语爱好。

2、在交际过程中，培育同学合作的技能和用英语的技能。

三、教学重点：让同学复习巩固用所学句型结合所学单词进行对话。

四、教学难点：对句型单词的敏捷运用。

五、单元总课时：四课时

第六单元教学计划

一、单元教学内容：

1、：了解辅音字母组合sh在单词中的读音

2、词汇：astation，asupermarket,alibrary,atheatre,ahospital,anairport,bytrain,byplane,bymetro,bymotorcycle,byminibus,onfoot

3、日常交际用语:Let'sgo…by…

Goodidea.

Howdowegothere?

Howdoyougoto…?

Areyoufreenow?

4、句型：Shallwegoto…by…?

Allright./OK.

Isthis…for…?

5、歌曲：Thewheelsonthebus

二、单元教学要求：

〔一〕认知目标：

1、在听说读练中，学会单词astation，asupermarket,alibrary,atheatre,ahospital,anairport,bytrain,byplane,bymetro,bymotorcycle,byminibus,onfoot

2、在听说训练中，学会句型：Shallwegoto…by…?Allright./OK.

Isthis…for…?

3、通过听说训练，能正确听读、辨别辅音字母sh在单词中的发音。

4、歌曲：Thewheelsonthebus

〔二〕功能目标：

1、在邀请别人外出的过程中，学会用英语交谈。

2、学会唱歌曲：Thewheelsonthebus

〔三〕情感目标：

1、在交际过程中，熬炼同学的日常生活技能。

2、在交际过程中，培育同学自主学习的技能和合作的技能。

三、教学重点：让同学学会用句型Shallwegoto…by…?Allright./OK.

Isthis…for…?进行对话，学会交通工具类的单词。

四、教学难点：掌控并娴熟运用本课的交际用语。

五、单元总课时：四课时

第七单元教学计划

一、本单元教学内容：

1、四会词apie、chips、noodles、sweets、chocolat、tea、coffee、juice、milk.

2、三会词hamburgers、sandwiches、biscuits

3、四会学习交际用语Whatwouldyoulike?Howmuchisit/arethey?It's/they're….

4、三会学习交际用语Howaboutyou?Some…,please.Somethingtodrink？Anythingelse？Whatcanyouseeinthepicture？

二、教学目标

〔一〕认知目标：

1、在听说读练中，学会食品及饮料的名称

pies、sandwiches、hamburgers、chips、sweet、biscuits、noodles、milk、chocolate、juice、tea、coffee.

2、在听说训练中，学会Whatwoldyoulike?Howaboutyou?Anythingelse?Howmucharethey?等句子。

3、通过听说训练，能正确听读、辨别辅音字母组合ds、ts在单词中的发音。

4、学会诵读歌谣Whatwouldyoulike?

〔二〕功能目标：

1、在活动过程中，学会询问他人需要什么食品，学会征求他人的看法。

2、学会询问物品的价格并进行实际交际。

3、通过听说演的训练，学会用英语表达自己的喜好。

4、在诵读歌谣的过程中，学会自己编演chant，培育创新技能。

〔三〕情感目标：

1、在交际过程中，学会与他人相处，建立友情。

2、在交际过程中，培育同学自主学习的技能和合作的技能。

三、教学重点：食品饮料名词的发音和书写。

四、教学难点：掌控并娴熟运用本课的交际用语。

五、单元总课时：四课时

第八单元教学计划

一、单元教学内容：

1、：辅音字母组合ch在单词中的发音

2、词汇：achair,ablackboard,apicture,abookcase,aclassroom,anoffice,aplaygroundour

3、日常交际用语：I'vegotanewT-shirt.It'sart.IloveChina.

4、句型：What'sin/on/near...?

There'sa/Therearesome...in/on/near...

5、歌曲:Intheclassroom

二、单元教学要求：

〔一〕认知目标：

1、在听说读练中，学会单词achair,ablackboard,apicture,abookcase,aclassroom,anoffice,aplaygroundour

2、在听说训练中，学会句型：What'sin/on/near...?

There'sa/Therearesome...in/on/near...

3、通过听说训练，能正确听读、辨别辅音字母ch在单词中的发音。

4、学会歌曲:Intheclassroom

〔二〕功能目标：

1、学会用英语介绍教室。

2、学会唱歌曲:Intheclassroom

〔三〕情感目标：

1、在交际过程中，熬炼同学的用英语的技能。

2、在交际过程中，培育同学自主学习的技能和合作的技能。

三、教学重点：让同学学会用句型What'sin/on/near...?

There'sa/Therearesome...in/on/near...进行对话，学会单词。

四、教学难点：掌控并娴熟运用本课的交际用语。

五、单元总课时：四课时

第九单元教学计划

一、单元教学内容：

1、：辅音字母组合wh在单词中的发音

2、词汇：aknife,aplate,aglass,acup,abottle,atable,afridge,anegg,bread,rice.

3、日常交际用语：What'sforbreakfast?Havesomejuicethen.

4、句型：Where's/Wherearethe/my…?It's/They'reon/in/near…

There'sno…on/in/near…

5、歌谣It'soneintheafternoon.

二、单元教学要求：

〔一〕认知目标：

1、在听说读练中，学会单词aknife,aplate,aglass,acup,abottle,atable,afridge,anegg,bread,rice.

2、在听说训练中，学会句型：Where's/Wherearethe/my…?It's/They'reon/in/near…There'sno…on/in/near…

3、通过听说训练，能正确听读、辨别辅音字母wh在单词中的发音。

4、学会诵读歌谣It'soneintheafternoon.

〔二〕功能目标：

1、用英语交谈说出物品的方位。

2、会诵读歌谣It'soneintheafternoon.

〔三〕情感目标：

1、在交际过程中，熬炼同学的日常生活技能。

2、在交际过程中，培育同学自主学习的技能和合作的技能。

三、教学重点：能综合运用本单元学过的单词、句型和日常交际用语。

四、教学难点：掌控并娴熟运用本课的交际用语。

五、单元总课时：四课时

第十单元教学计划

一、单元教学内容：

1、复习词汇：astation，asupermarket,alibrary,atheatre,ahospital,anairport,bytrain,byplane,bymetro,bymotorcycle,byminibus,onfoot

apie、chips、noodles、sweets、chocolat、tea、coffee、juice、milk.

achair,ablackboard,apicture,abookcase,aclassroom,anoffice,aplaygroundour

aknife,aplate,aglass,acup,abottle,atable,afridge,anegg,bread,rice.

2、复习句型：

Shallwegoto…by…?Allright./OK.Isthis…for…?

Whatwouldyoulike?Howmuchisit/arethey?It's/they're….

Where's/Wherearethe/my…?It's/They'reon/in/near…

There'sno…on/in/near…

What'sin/on/near...?There'sa/Therearesome...in/on/near...

二、单元教学要求：

〔一〕认知目标：

1、在听说读练中，复习所学的单词。

2、在听说训练中，巩固所学的句型。

3、通过听说训练，熬炼同学用英语交际的那技能。

〔二〕功能目标：

在同学的英语交际活动过程中，熬炼同学用英语的技能。

〔三〕情感目标：

1、在交际过程中，培育同学的英语爱好。

2、在交际过程中，培育同学合作的技能和用英语的技能。

三、教学重点：让同学复习巩固用所学句型结合所学单词进行对话。

四、教学难点：对句型单词的敏捷运用。

五、单元总课时：四课时

学校英语教学计划模板合集第三篇

六班级下英语教学计划一，指导思想仔细学习学科教材大纲和全册教材，明确教学任务和教材体系，把握重点和音节，在此基础上制订全学期授课计划。掌控教材的教育因素和知识点，依据教材和同学的实际确定重点难点明确德育渗透，双极训练，智能培育等各项教学目标，细心设计教学程序，选定最正确教学方法。端正教育思想，全面鬼彻教育方针，努力探究教学规律，遵循教学原则，积极推动素养教育。

二，学情教学对象为六班级〔1〕，〔2〕班的同学。他们已经接触了三个半年英语，有肯定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的新奇心，探究知识的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。但六班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期我将面对全体同学，以同学的进展力宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习立场，掌控良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。

三，教材本教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄价段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线；

逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任义。表达了交际教学思想，着重同学语言应用技能的培育。在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用上都紧密联系同学的生活实际，贵彻语言的交际功能和语言应用的基本原则。

四，教学目标依据学校的心理和生理特征以及进展要求，学校价段的英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的积极立场，使他们建立初步的英语学习的自信心，本学年应达到以下目标：

1.能按四会，三会的要求掌控所学单词和所学句型。

2.能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简约的沟通，做到大胆的开口。

3.进步养成听英语，读英语和说英语的良好习惯。

4.能运用相关的语言知识和技能，完成基项任务。

5.能演唱已学过的语言歌曲，诵读已学过的歌谣。

五，教学重难点1.能按四会，三会的要求掌控单词和四会要求把握所学句型。

2.能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简约的沟通，做到大胆开口，发音正确。

3.能在图片，手势，情景等非语言提示的援助下，听懂清楚的语和示音。

六，教学措施1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学，学中用，从而保证同学英语学习的持续性进展。

2.在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的技能。

3.通过听，说，读，写，唱，游，演，画，做等形式来提高同学的学习英语爱好。

4.培育同学拼读音标的技能，确保同学自主学习的质量。

教学进度计划第1周2月17日-21日Unit1IwenttoSanyaformyholidays.Lesson1Lesson2第2周2月24日-28日Lesson3Lesson4第3周3月2日-6日Lesson5Lesson6单元考试第4周3月9日-13日Unit2Thereisaparknearnearmyhome.Lesson7Lesson8第5周3月16日-20日开学预备，同学体检第6周3月23日-27日Lesson9Lesson10第7周3月30日-4月3日Lesson11Lesson12单元考试第8周4月6日-10日Unit3Wearegoingtotravel.Lesson13Lesson14Lesson15第9周4月13日-17日Lesson16Lesson17Lesson18第10周4月20日-24日Unit4GeneralRevision1Task1-Task6单元考试第11周4月27日-5月1日Task7-Task12单元考试第12周5月4日-8日Unit5GeneralRevision2Task1-Task6第13周5月11日-15日Task7-Task12单元考试第14周5月18日-22日Unit6GeneralRevision3Task1-Task6第15周5月25日-29日Task7-Task11单元考试第16周6月1日-5日复习第17周6月8日-12日复习第18周6月15日-19日复习第19周6月22日-26日复习第20周6月29日-7月3日考试

学校英语教学计划模板合集第四篇

二.同学基本状况

四班级一个班级，每班同学人数大约五十，经过一段时间的英语学习，这些同学养成了一些良好的学习英语的习惯，也有肯定的综合语言运用技能。对英语有着深厚的爱好,对知识的猎取有剧烈的求知欲望。但是班级内仍存在着不好的学习习惯，作业不能按时完成，老师应及早订正他们的不良习惯，让他们认识到学习英语的重要性。为他们今后的英语学习打下基础。老师本身也要专研教材，采纳新奇活泼有趣的教学形式进行教学。通过设计各类生动有趣的教学活动，将课堂贴近生活，贴近同学，保持并提高同学学习英语的爱好。

三、教学目标

依据学校生的心理和生理特征以及进展需求，学校阶段的英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的积极立场，使他们建立初步的英语学习的自信心;培育同学肯定的语感和良好、语调基础，以及良好的学习习惯;在一些英语教学活动中能够运用英语进行沟通或完成教学活动。同时，培育同学的观测，记忆，思维，想象和制造技能。适当介绍中西方文化，培育同学爱国主义精神，加强世界意识，为同学的进一步学习奠基良好的基础。

四、教材

《义务教育课程标准试验教科书英语》供三班级起运用，是教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据制定的《国家英语课程标准》和《学校英语教学基本要求》编写而成的。本册供以学校三班级为起点、开设英语的学校第二学年第二学期运用。

基础教育阶段英语课程的总体目标是培育同学的综合语言运用技能。《英语课程标准》中指出，四班级同学应完成一级目标，即对英语有新奇心，喜爱听他人说英语。能依据老师的简约指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简约的角色扮演。能唱简约的英文歌曲，说简约的英语歌谣。能在图片的援助下听懂和读懂简约的小故事。能沟通简约的个人信息，表达简约的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感爱好。

五、教学目的、任务

1、提升同学学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯;

2、发音精确、朗读流利，精确掌控书中的重点内容;

3、能够进行简约的日常用语的沟通;

5、娴熟掌控所学歌曲、chant等

6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。

7、强调语言运用。本教材表达交际教学思想，着重同学语言应用技能的培育。在起始阶段采纳"全身动作反应法"，让同学在做中学，在唱中学，在玩中学。

8、着重技能培育。整套教材贯穿"学会学习"的主题，培育同学自主学习和运用所学语言去做事情的技能。如Let'sfindout/Let'scheck/Pairwork/Tasktime。

9、突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等

10、重视双向沟通和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺次的不同，西方国家涉及星期的主要节日等

六、教学重点难点

1.重点：

(1)提高课堂效率。

(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

(3)发音清晰，语调正确，书写工整。

2.难点：使英语基础差的同学提高听、说、读、写的技能，全面提高英语成果。

七、方法措施

1、仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌控。

2、创新运用各种不同英语教学法来帮助教学，如：情景教学法、径直教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让同学在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使同学们在肯定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、鼓舞同学大胆说英语，确定他们的进步(尤其是英语基础不好的同学)，树立同学的信心，培育同学朗