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四年级上册数学教学设计-4.4三位数除以两位数的笔算（五入法试商）-西师大版一、教学目标能正确理解除法的五个概念。能选择正确的几种“小数化”方法，通过商的估算的方法，接近真确的商。能掌握三位数除以两位数并进行五入法试商的笔算方法。能正确解决两个有关联的问题。二、教学重点三位数除以两位数的笔算方法。正确运用五入法试商。三、教学难点两个有关联的问题的解决方法。四、教学过程1.引入新知识（1）出示题目小明买了365克果糖，按每52克一袋包装，最多能分成多少袋？（2）问题分析老师可以和学生一起分析这道题的关键信息，分别是袋装大小和果糖总重量，由此引导学生思考除法的五个概念：袋装大小（除数）果糖总重量（被除数）商余数袋数（3）引导学生探究老师可以通过引导学生计算出几个小问题，从而帮助学生更好地理解这个题目:如果果糖数量是52克，能装一袋，这时一共能分成几袋？如果果糖数量是104克，能装两袋，这时一共能分成几袋？如果果糖数量是156克，能装三袋，这时一共能分成几袋？2.讲解新知识（1）五入法的概念五入法指“往前一位看，如果是5或5以上的数字，则该位进位；如果是4或4以下的数字，则该位不进位”。比如在本题中，将365除以52时，可以使用五入法。（2）使用五入法进行除法试商如果使用五入法进行除法试商，具体步骤如下：找到最高位的商，找到最高位的余数，如果余数不小于5，则最高位的商加1。用加1后的商乘除数减被除数。计算剩下的位的商，余数等。（3）使用五入法试商计算先将长除法的步骤进行讲解。再引导学生使用五入法尝试算出商和余数，详细计算过程如下：7⊢30………余25

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52│365

3⊢260……余105

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52

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11⊢150…余25

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52

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2将刚才计算的方法再过一下，告诉学生这是五入法试商的方法。3.练习与巩固引导学生使用五入法试商计算其他题目，巩固所学知识。4.拓展练习分组讨论，创造问题，解答问题，还可以添加有关联的问题中，让学生尝试多元思考。五、教学反思本节课教学相对比较简单，因为本节课是在以上三个知识点的基础上进行的，所以重点就是让学生将这三个知识点进行融合，形成对于这些知

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