语文学习计划(通用15篇)

第页共页语文学习方案(通用15篇)语文学习方案(通用15篇)语文学习方案1在已经过去的五年中，我的语文成绩一直不是太好。如今我跨入了六年级，我的语文该如何学习，如何进步?正如一位文科状元所说：“假如你问我第一是靠什么练出来的，就是专心那课堂那四十几分钟。”看来假如要学好语文，课堂是非常重要的。那，我在学习语文时，要在课堂上认真听老师上课，注意分分秒秒，多发言，多考虑。在家里要认真做完老师布置的作业。多作练习，熟能生巧。在家和在课堂里一样严格，不放松。认真对待自己，坚持就是成功!再步入了六年级的这一年里，我一定能有新的学习风气。为了自己的梦想，不断的鼓励自己，加油!语文学习的五大原那么1、循序渐进。语文学习应注重根底，不能急于求成。每天制定好方案，哪怕只做一点儿但只要坚持语文程度就会大有长进。每天可以认真的练几个字，每周背几首诗能认真的练几十个字，每周能纯熟的背几首诗，看几篇文章，每学期读一本名著。2、熟读精思。把记忆和理解严密结合起来，两者不可偏废。熟读，要做到三到：心到、眼到、口到。精思，要擅长质疑问难，最终解决问题。3、自求自得。端正读书的态度，就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。4、博研结合。一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。5、语文学习的外延与生活的外延相等。注意观察日常的生活，在生活中领悟语文，把语文学习带出课堂。语文学习的两种技能1.学会快速阅读在实际学习中，许多同学不甚阅读，更不用说大量的阅读课外书籍。长期下去造成的结果是不会读书，没有形成纯熟的阅读技能，对学习的开展造成严重障碍。这里我所讲的阅读技能并不是指能简单的读，而是指在阅读的同时能考虑，在考虑的同时能阅读的才能，是指可以根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容的一种技能(做到这一点不容易，但非常重要)。这就要求学生必须多读书，注意理解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识的加快阅读速度，逐渐形成阅读技能。2.做好笔记做笔记有助于对知识的理解和记忆，是一种必须掌握的技能。初中生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进展记录，不能全抄全录老师的板书，读书笔记应注意做好圈点勾画，所谓不动笔墨不读书。复习笔记应注意做好知识的归纳整理，如经常读错的字音、写错的字形，常用文言实、虚词等，理清知识构造和联络。需要特别指出的是，不管哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。语文学习方案2“光阴如水，生命如歌”假期的日子总是那么飞速而过。在白驹过隙间，我们送走了一个暑假，迎来了一个新学期。为了让语文成绩更好，我制定了一个学习方案。一、预习〔特别是文言文与古诗词〕预习是学好语文的首个步骤，详细方法如下：1、将课文熟读3遍，找出不会读，不会讲的字词，注好读音和意思。2、把课文里的重点字词一一默出来，这样写起作业就顺手了。3、将标好自然段的课文分成几个部分，并说出每个部分的大概意思。如此就可大概理解文章的主要内容与构造了。二、准备工具书工具书是继老师家长之后的另一个学习帮手。如《现代汉语词典》，《成语词典》和《古汉语常用字字典》······他们能在课堂上发挥重大作用。三、认真听课学习每一门功课都必需要认真听课，而且学习目的要明确，听完后还要理解，记住。四、记笔记，作批注。这对以后的复习，写作业有帮助。详细方法如下：1、笔记要简洁明了。2、在课堂上做好笔记后，课后还要及时整理笔记。五、细致地完成作业语文作业不可马虎，假如某个字写错了，没及时发现就会失去一分。所以写完作业后检查也是非常重要的。遇到不会做的题不要急于问老师，更不要抄袭。我们可以翻出之前做的类似的题目。下定决心独立完成作业，对写的题目记忆也会更加深化。六、课后复习复习也是必不可少的一步，复习过后不仅稳固了所学的知识，还可以在原来的知识上进展一些必要的修改。这也是有方法的：1、及时复习。2、方案复习。3、课本，笔记和教辅资料一起运用。七、坚持为了优异的成绩，美妙的青春，似锦的前程，我决心持之以恒，永不放弃！加油！语文学习方案3时间如流水，转眼间来到期末，立即又要进入紧张的复习阶段，我也就应给自己定复习方案了。首先，我要利用好最完美的光阴——早晨，好好的读书！人们都说一年之计在于春，一天之计在于晨！这么珍贵时间我怎能放过呢？每一天早晨起床，我要用10分钟的时间好好背诵课文和每个单元的“日积月累”。在校园的早读时间，我也不会放过哟！然后，我要把握每一节语文课的分分秒秒。上课认真听讲，用心举手发言，认真倾听别人的发言，学习别人的复习方法，还要和小组同学合作、讨论、交流和稳固当天所学知识。记住“好记性不如烂笔头”，所以我还务必把老师的重点记下来。课后，我不能像过去那样出去玩了，要在教室整理课堂上做的笔记。遇到不会的问题要虚心和同学或者老师请教。老师布置的作业要按要求一丝不苟地完成。最后，我要利用放学回家的时间，每三天复习一个单元，把每一个单元的字、词、句和需要背诵的课文等牢牢地记在脑海里，然后自主的找一张相关的试卷做一做，检测自己的复习效果。我期末的奋斗目的是：88分。我相信，按我的方案，经过努力，我必须会到达的。语文学习方案4初一年级，是初中阶段打根底的一年，为了学好语文，做个合格的中学生，特制订以下方案。一、预习1.在讲新课以前，先朗读一遍课文，找出生字、生词，给生字注音，解释生词。通过看书上注解或查阅参考书理解文章的作者、写作年代、历史背景等。仔细品味课文中每一个词、句，理解它们的含义；划分段落，归纳大意，总结中心思想和写作特点，把这些简要的记在预习作业本上。二、上课听讲1.上课一定要专心听讲，决不三心二意，当堂掌握老师课上讲的内容，并且认真做语文笔记。2.养成独立考虑的好习惯，上课积极答复下列问题，克制“爱面子”的缺点。3.别人发言时要认真听，做到取长补短，虚心向人家学习。三、课下复习和作业1.下课把老师课上所讲的内容及时的系统的复习一遍，做到全部掌握。对老师课上所讲的难点要回忆一下老师是用什么方法逐步分析^p的，并且运用这种方法分析^p其它有关问题。四、小结1.每学完一课书作一次课小结。内容是：生字注音，生词解释，作者的国籍、生活时代和对他的评价，划分段落的方法，中心思想，写作特点。语文学习方案5升入初三后，各个科目都根本进入总复习状态，语文学习是一个慢功夫，最后一年的复习更要提早进展，从新初三的暑假开场直至次年春，我们可以进展四轮语文复习，分别在暑秋寒春各期复习一轮，每轮的侧重点有所不同，暑期要做到的是对历年中考(微博)趋势与题型的理解，明确备考方向;秋季时间比拟充分，需要我们分题型，将各个考点进展梳理，掌握其答题思路，做到知识点上的无死角;寒假时间短暂，同学们要集中精力攻克重难点题型;春季那么是对前三轮复习中的破绽和易错题型进展回忆，做到中考冲刺零失分，整个初三全年的复习思路遵循着先整体，后部分再整合的方式进展，那么针对即将降临的暑假，我们在对历年中考趋势与题型充分理解的根底上，要注重以下几个要点：1.首先，初三马上会学到两种新文体(有的学校已提早学习)：抒情散文和议论文，提早阅读相关文章，各阅读书目都会根据文体分类出题，先理解该文体特点，然后总结该文体常出的几类高频题目反复练习，做到对文体考察点的掌握;2.其次，写作从如今起要多看中考总分值作文，详细看它的立意、选材、语言和构造四个方面，找出写作亮点，因为这四个方面是中考作文的评分标准所在。3.最后，初三涉及到的几篇课内文言文提早背会，夯实根底，对疑难词句反复理解记忆其含义，做到书写准确，理解准确，翻译准确。语文学习方案6一、上课准备1、课前要提早做好准备工具。2、上课要认真听讲，不东张西望，不和周围的人说悄悄话。3、每天看半个小时课外书。4、资和练习册的错题要及时改正，不能一天拖一天。5、布置的作业要按时时完成。6、生字或者写话作业要写工整，不能胡涂乱画。7、把或杂文中的错别字统统消灭掉。8、提早预习新课。假如我按照这些去做，这我就会更棒!本学期的任务繁重，为了到达预期的目的，我决定采取以下：二、建立良好的关系。1、亲其师，方能信其道，要实现师生之间的良好有效的沟通。要理解学生，尊重学生，同时又要严格要求学生。课堂上，要动之以情，晓之以理，使学生一直保持强烈的进取心和求知热情，努力克制特有的紧张心理和压力。课余用作业批语与学生，给他们鼓励。平时经常在作业本上、卷子上给学生写点，用贴近他们心理的话语来他们，使他们明确缺乏，努力进步。另外，有就与个别困难学生谈心，帮助他们找出问题原因，树立积极奋进的心态。2、努力进步自身素质。多钻研教材，吃透教材的内容，理解其本质；多查阅参考，丰富自己的知识，进步对教学内容的理解，丰富课堂教学，进步学生学习兴趣，帮助学生理解教学内容；多看有关教学艺术方面的资料，进步自己对课程设计、教学和教学过程才能；总之，我与学生共同。三、加强教学常规的落实，把做实。备课〔1〕充分利用中学资网等的资料和、资料，深化研究，保证备课质量。〔2〕充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生。〔3〕认真设计每课，精心设计各项练习，尤其是知识点汇总练习和错处反应练习。〔4〕认真设计语文，针对学生弱点突出强化习题。上课〔1〕一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。〔2〕结合不同阶段设计好新课、复习课、训练课、阅读课、课、课、讲.〔3〕面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。〔4〕狠抓知识点落实，专题练习，补充大量高考知识。〔5〕认真布置作业，突出重点和知识整理。〔6〕严格课堂，保证每一个学生能认真学习、练习。辅导〔1〕培优补差，设计练习讲究梯度和系列性。〔2〕对艺术生加强文化专题训练和才能训练。〔3〕课后抓名篇名句的落实。阅读写作〔1〕上好每周阅读写作课，要求学生做好摘抄和。〔2〕印发每次学生佳作，阅读并，借鉴并进步。〔3〕分题材和体裁印发近几年高考总分值作文，指导学生学习写作。〔4〕印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。〔5〕指导做摘抄笔记，定量定质定范围，同时进展交流。考试〔1〕以周周练的形式，分阶段专题测试。〔2〕以月考的形式，进展综合训练。〔3〕及时评分评讲。甚至针对部分学生偏题的作文，进展个别辅导。本学期的教学内容作如下安排：1、语文教材第五册、第六册的教学，我们将择取重要的篇目，培养学生各类的阅读才能，围绕高考考点要求，有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题才能。2、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中，着重要点的回忆与整理，稳固已有的感性，同时引导学生尝试着进展理性归纳，构建自己的知识体系，温故而知新，为总复习打好坚实的根底。3、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与才能训练中，主要高考最新信息、开展动态，考试大纲，评价近年高考，预测命题趋势，归结语文知识的学习及语文试卷的应考中的实用方法技巧。简言之，就是专题复习，梳理知识，解读政策，预测命题，指导学法，指点秘笈，示范解法，标准答题，提升才能。四保障措施和可行性：1．本人有一定扎实的知识，过硬的教学根本功，我相信凭着高度的心和工作热情，我的工作会出成绩的。2．确保班级学风的良好，及时鼓励学生，及时指导学生调整学习内容、时间、方法。3．落实好阅读、摘抄、练笔，教学中多引导学生关注，增强责任感，引进生活的头活，加强学生认识才能、思辨才能的训练，丰富学生的情感，陶冶学生高尚的`情操，注意示之以例，授之以法，练之以趣。五．总目的达成度与现阶段教学目的达成度的相关分析^p：语文教育目的，必须根据教育对象的身心开展程度和语文教育的实际状况客观的加以设定。学生在特定的学习阶段里从什么样的语文根底起步，经过努力要到达什么样的语文程度，其身体素质和心理素质能否适应并因此得到进一步的进步，往往从根本上影响到语文教育目的的设定；特定区域、学校、班级的教育条件及教学活动赖以展开的实际情形，也对语文教育目的的设定产生不可无视的影响。所以在教学中必须设定基于学生开展程度和语文教育实际的目的，到达进步学生身心素质的根本目的。这一学期的教学任务在高中三年中最为繁重，既要完成新课的教学任务，又要进展高考的专题训练，因此要充分调动学生的非因素，加强敦品励学以品养慧教育；进一步加强学法指导，使学生善学、乐学，主动学习，为明年的高考蓄势待发。六．课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：1、平时要注重搜集网上信息，整合自己的教学资。2、多向信息技术运用的老师学习。我在自己的教学中，尽量多使用多媒体课件，加大课堂容量，给学生更直观的感受，便于他们理解教学内容，进步课堂学习效率，也进步我自己的电脑使用程度、适应学校信息化教学的特色。语文学习方案7语文主要学习内容：一、字词的认识。1、一年级字、词的稳固2、二年级新字、词的学习3、形近字、组词、理解词语的意思4、拼音(读拼音，写拼音)二、阅读理解三、看图写话四、背古诗、三字经语文学习方案8一、学生作文现状：本班共有学生24人，通过上学期的作文学习，学生作文兴趣有所上涨，能认真的审题，并能突出中心，多数学生能将生活中的小事写入作文，绝大多数作文作文内容真实，感情真挚，作文才能有一定进步。如：曹禹、赵莹、赵田田等在作文竞赛中获得了较好的成绩。但也存在一定问题，个别学生对作文缺乏兴趣、作文才能较差、下笔千言，离题万里等，作文程度有待进步。如：梁立彬、黄复顺、李志强等二、教材分析^p：中学生写作，口语交际，一方面与阅读结合在一起，另一方面整合于综合性学习中，这样，简化头绪，突出重点，又便于在理论活动中进步学生的写作程度和口语才能，而且“综合性学习，写作，口语交际”与本单元的阅读都在内容上三是互相关联的，它是本单元的有机组成部分，它所设计的活动主题都是与学生和生活全方位的结合起来，在学习语文的同时，开展学生个性，展示学生文采。三、教学目的：1、在原有写作的根底上继续进步、锻炼写作的根底才能。以进步学生的写作才能，到达根本写作要求。2、能清楚、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在写作中进展，写出自己的真情实感。3、重点训练记叙文，认识和了讲解明文和议论文这些文体的根本特征。四、详细措施：1、命题时老师应想方设法引导学生从自身理论活动中寻找作文素材，通过讨论，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。2、写作内容上注意引导学生去感受生活，考虑生活，加强生生间的交流体验，并通过最擅长的语言表达方式表达，抓住瞬间闪出思想的火花，从而感悟到写作的方法。3、写作过程中，应该创设一个轻松的愉快的气氛，不要求学生作文字数一定要到达多少，允许才能稍差的学生晚交，这样做目的无非是希望学生在没有压力的情况下能轻松的完成作文。4、作文修改上可让学生反复阅读自己的作文，在原有的根底上对文字加以修改润色，删除那些与文章情感、主旨等不大符合的文字，并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词，使文章的语句更为优美、思路明晰、语脉畅通，最终到达文质兼美的效果。5、作为讲评时还应以学生为主体，不管学生的作文写得如何，都是他倾注自己的心血，应该给予他们尊重。让学生针对两次作文的修改谈谈自己的所得，并朗读自己的文章，其他的同学边听边做记录，提出修改后的作文还有哪些地方需要修改。这样，学生的写作才能都会有所进步。五、教学时间安排1、献给母亲的歌2、寻觅春天的踪迹3、古诗苑漫步4、科海泛舟5、到民间采风去6、背起行囊走四方每篇作文完成需要2课时，讲评1课时，6篇作文共需要18课时，其余时间随机完成小作文和其他作文训练。语文学习方案91、听听听新闻，尽可能多的积累新闻标题；文史不分家，尽可能多的积累哲思名句。进步自己的表达才能，丰富自己的人生阅历。2、说每天跟家长做好沟通交流，把每天听到的、看到的、感受到的用语言流畅、生动、自然地表达出来。3、读读书充电。推荐书目：《读者》、《青年文摘》、《杂文》、余秋雨的《千年一叹》、易中天的《中国智慧》等。摘抄、打印或粘贴好的语句文段，整理成精巧丰富的素材本，以备开学作文使用。4、写每天坚持写一篇钢笔字，一笔一划，认真练习，力求整齐、干净、美观、漂亮、大气，整理成习字本，高考胜算之先决条件。5、背背诵初中所有要求背诵的根本篇目〔高考必备篇64篇中初中占50篇〕。6、练可以提早把语文高考卷和20xx年语文新课标全国卷试题练一练。初高中训练题型不一样，请同学们提早理解训练题型。7、必备书《古代汉语词典》〔商务出版社〕，《现代汉语词典》〔商务出版社〕，《成语大辞典》，《语文知识手册》〔高中最新版〕，司马彦临摹字帖一本〔以古诗词为主〕。语文学习方案10语文是一门工具性的学科，也是一门根底性的学科。在这秋高气爽的季节里，我们迎来了高段的生活。在四年级的时候，我经常上课不是很用心，学习态度不端正，学习习惯不好，为了改正这些缺点，因此写这个语文学习方案。一、古人云：好记性不如烂笔头、不动笔墨不读书。语文，主要在于写。上课前做好课前准备，预习新课文、掌握好生字、生词。上课时，要时刻管好手，不做小动作；多考虑问题，不沉浸在下课的欢乐中，多发言、多举手，错了也没事。课堂练习要写好、按时做好就上交，字要写漂亮。下课后，把老师布置的作业完成好，认真书写。再把老师讲的资料自己重新再回忆一次。假如老师说讲新课，把字词圈好，做一下批注，把自己的感想说出来。在课外时，需要超多阅读中外名著、童话、小说、寓言……每周至少读两三本书，可以读好书再写写。二、怎样样读书呢？1、先把书中的好词、好句、好段划出来。2、我会再考虑，故事中的人为什么要这样做。3、然后，我会在脑子里把这个故事继续编下去。4、回过头来品味我最欣赏的一些片段。5、然后，我会考虑作者是怎样样的，他会有怎样的生活经历。6、再把自己不理解的事请教老师。7、假如有把握，再可以写一篇。这就是我的读书方案。三、我的作文程度有待进步，以下是我制定的作文学习方案：1、先仔细观察，观察一样东西的外貌、形状。2、然后描绘，描绘人或物的外形、色彩……3、再多问，多问问老师和同学，让不懂的问题及时解决。4、多修改，把自己的作文多修改几遍，好的作文是改出来的。5、多投稿。假如有自己认为好的文章，可以去投稿参赛，以此来鼓励自己。这就是我制定的语文方案，我必需要认真落实到位，实在进步语文程度。语文学习方案11“主题学习”实验是根据语文学习大量阅读的规律，以进步阅读课堂教学效率为前提，以单元主题为一个学习整体，实现课堂上的拓展阅读，从而使学生在大量阅读中进步语文素养。为使我校的实验工作科学、顺利地开展，结合山东省潍坊市小学语文“主题学习”实验方案，制定方案如下：一、开展语文主题学习的意义为了彻底改变语文教学方式，改变语文教学高耗低效的现状，我们开展语文主题学习活动，培养学生文化底蕴，丰富了语文教学，让语文课堂充满活力与活力。二、主题学习目的目的在于积累语言，培养学生的语感，进步学生的语文素养。让学生进展大量阅读，学生学习的方法，讨论新的科学阅读方法，进步识字速度，扩大阅读数量，多读书，读好书，读整本的书，听说读写综合才能得以进步。1、激发学生学习语文和自主阅读的兴趣，形成一种乐于探究，努力发现和求知的心理倾向。2、培养学生合作学习的才能，学会通过同伴之间积极的互相影响，来共享阅读资和成果。3、能自由、流畅地阅读主题学习丛书，实在进步学生课内阅读的效率。4、培养学生对信息〔阅读资料〕的处理才能，包括收集资料质疑才能，分析^p才能，表达思想和交流的才能，全面提升学生的语文素养。5、实现老师和学生共同学习研讨的气氛，培养师生良好的学习习惯，构建和谐的语文课堂。三、主题学习的指导思想：根据新课程理念，深化开展语文课堂教学研究，最大限度地调动学生学习的主动性，激发课堂活力，进步教学效率；让课堂教学“提速”，将课外阅读纳入课内，实现厚积薄发；让生活走进课堂，把学习语言与体验生活结合起来。四、主题学习的主要措施〔一〕活动措施1、结合主题学习，开展多种活动，稳固主题学习效果。定期开展学生的语文主题学习手抄报、作文比赛等语文素养展示活动，对表现突出的优秀学生授予“小博士”、“小小演讲家”、等称号。2、建立“主题学习”学生成长档案，如实跟踪记录实验班学生的成长历程，为实验过程做好客观真实的统计，为课题论证提供鲜活有力的论据，建立“语文主题学习成绩表”，来真实记录学生的测试成绩，科学测算阅读数据。主要内容包括：测试成绩、阅读速度、阅读质量、本学期学生阅读量等。认真做好阶段性总结，重视主题学习成果的推介，搞好分析^p。老师首先要打破常规，制定科学细致的教学方案，合理安排教学课时，严格按照每两周学完一个单元的教材和配套的主题学习丛书的相应内容。进步学生的学习效率。详细操作方案：〔1〕熟读教材。读通、读熟本单元的4篇课文。〔2〕学会生字词，会默写。〔3〕引导学生逐篇学习课文内容，略读课文以导学案为主要手段，采用学生自学，老师辅导的方法。在学习每篇课文的同时补充3—5篇与课文内容关联亲密的主题学习材料。每课时用15——20分钟学习课文内容，20——25分钟补充2—3篇主题学习材料。〔4〕背诵积累。〔5〕集中阅读，进步才能。指导学生运用默读、速读、阅读乃至背诵等多样化的形式自由阅读主题学习材料中的剩余内容。每课时中用30分钟自由阅读，利用最后10分钟的时间交流内容、质疑解疑。〔6〕习作。3、大胆进展改革，学案引领，整体推进加快课本学习步伐，加大课堂容量，每篇文章只提一两个重点问题，围绕重点问题开展学习考虑，屏弃所有不必要的环节。逐渐形成两种以学案为引领的课堂学习形式：①集中学课文或集中学配套的主题学习文章的单元整体推进式。②一篇课文带几篇主题学习文章的辐射阅读式。改革备课制度和方法，探究“主题学习”备课形式，鼓励学生多读书，师生共成长。提倡单元备课，用学案代替教案。作业结合教学实际，采用灵敏多样的方式，行之有效。4、多种课型，进步效率在活动过程中，一方面通过学案引领的方法，指导学生拓宽学习内容，加大阅读量，另一方面也重视典型文章，教给学生阅读方法，针对选文的特点进展不同的训练，指导学生进展诵读，积累优美语言。5、课内课外多措并举，培养阅读情趣在研究的根底上，提炼出小学阶段要到达的阅读目的，养成良好的读书习惯、促进学生写作程度。课堂教学异彩纷呈，构建大语文课堂教学形式，在语文活动课尽享读书之乐。师生共读，亲子共读，乐在其中。总之，我们在实验中一定要立足“主题学习材料”，整合多种资，以此为平台，引导学生主动读、悟、记、听、说、写，参与各种语文活动，学用结合，互相促进，其乐融融、硕果累累的学习不再遥不可及，我们的语文教学的天地也会焕然一新！语文学习方案12一、继续做好摘抄积累，保证摘抄数量，提升摘抄质量。做好摘抄，不仅是学习语文的最正确方式，更能培养良好的学习与生活习惯。过程和内容中的坚持不懈，精心选择，文辞佳句，思想文化，将会对你的人生观、世界观、价值观产生直接的影响，关系着你丰润的成长，你生命的幸福。本学期有以下几项要求。1、严格把关摘抄质量。摘抄质量包括：内容、字数、字迹。内容可以涵盖古今中外天文地理哲学宗教等优秀的文化结晶和智慧心语；字数每日不能少于200字；字迹必须工整大方。每周检查不合格者，将批评惩罚。2、摘抄形式不限。鼓励摘抄完毕之后写“心得体会”；鼓励从词汇积累、名人名言、优美语句、文化思想、古今诗文等多方面摘抄，形式自定。3、作文根底较差学生建议多摘抄《中学生优秀作文》、《总分值作文》等。从开头、结尾、文采词汇、素材、构造搭配等多方面摘抄，边摘抄边记忆。在短时间内迅速进步作文程度。4、建议每周五早自惯用心阅读自己摘抄的成果，早读课代表随时提醒；建议每周随笔能借鉴摘抄中的内容。把摘抄的内容借鉴至自己文章中，便属于自己。二、坚持每周两篇随笔，记录属于心灵的文字，让生命与生命对话。随笔并非随意之言。那从每日或每周生活根底上沉淀出来的思想的结晶，是心灵的妙语，是花季的痕迹，是稚嫩与成熟的交织，是梦想与现实的碰撞，是用属于你自己的生命的语言记录你的生命。写作的同时是思索，是反省，是生活的再次沉淀，是生命与生命的对话。本学期有以下要求。1、随笔内容不限。可以是心灵的遨游，可以是灵感的抒发，可以针砭时弊，可以旁征博引。你可以观察生活、关注时事；你可以为赋新词强说愁，可以伤春悲秋；你可以模写仿写，汲取精华。建议每篇随笔确定中心。2、随笔每周两篇，每篇字数不少于400字。每周检查不合格者，责令重写。三、力争每周背诵两首小诗，博古通今，丰富心灵。古体诗歌，诗词曲均可，必须是名家名篇。现代诗要求短小精悍，通俗易懂，富含人生哲理。古代建议选择陶渊明、王维、李白、杜甫、白居易、李商隐、杜牧、刘禹锡、苏轼、辛弃疾、照、秦观、关汉卿、毛____等等著名作家作品；现代诗歌建议可选择鲁迅、徐志摩、何其芳、汪国真、席慕容、舒婷等名家名作。此项任务每周交给语文学习兴趣小组，由小组成员共同合作完成，其间假设遇到问题需及时提问。形式有以下要求。1、每小组组长最晚在周五中午放学前将选择的两首诗歌和注解打印出来，内容不超过两张〔A4纸张正反面都可打印〕交给郭老师审查。假设无误，组长于每周日晚自习前将诗歌在“新艺图文”打印出来，下发至班上同学。2、每周语文晚自习由小组成员带着学习诗歌，并在早读时间尽力背诵。3、两首诗歌形式如初一下期每周经典背诵款式。建议注解资料和评论可查阅“百度知道”。四、坚持每2—3周一篇大作文系统训练，进步写作技巧，增强应试才能。考场作文重要性不言而喻，需强抓不懈，系统训练，逐步提升。1、每次作文训练统一确定训练主题，作文题目统一布置话题。2、作文全批全改，重点突出应试写作技巧和才能。3、在标准统一下，作文亦可在同学之间互批互评，知己知彼。语文学习方案13对我们每一位学生来说，肩负着荣耀而沉重的使命。为此，我在新学期的开场阶段，认真地回忆和思索一下自己以往的语文学习情况，筹划一下寒假的语文学习及后阶段的语文复习方案，是非常必要的。一、存在问题〔1〕语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文根本知识零碎或一知半解。〔2〕思想浅薄，思维单一，缺少灵敏性和深化性。〔3〕阅读理解才能、文字组织和表达才能、写作才能不强。〔4〕语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少标准。〔5〕语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识程度即可应付。二、阅读学习(1〕阅读是我的个性化行为〔2〕阅读学习可以培养我们具有感受、理解、欣赏和评价的才能。同时还可以培养我们探究性阅读和创造性阅读的才能，以拓展他们的思维空间。〔3〕阅读学习我要重视朗读和默读，学会精读、略读和阅读。〔4〕语法和修辞等语文知识不作系统、集中的学习，而是采用随文学习的方法。〔5〕阅读学习可以培养学生广泛和浓重的阅读兴趣，做到“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。三、提升思想，有四个目的〔1〕面对生活或语言材料会展开考虑。就是说要习惯于考虑，不人云亦云，不全盘接收。〔2〕面对生活或语言材料会正确考虑。就是说要有考虑的方法，不偏激，讲辨证。〔3〕面对生活或语言材料会多向考虑。就是拓宽思想广度，力求不钻牛角尖，既会逆向思维，又会发散思维。〔4〕面对生活或语言材料敢于深化考虑。就是要能抓住事物的本质，见人之所未见，思人之所未思，感人之所未感。四、解题技巧审题：三读三思――读题干，考虑命题意图；读要求，明确解题方向；读材料，考虑蕴含的解题信息。解题：三联三比――联络知识积累，比拟中发现异同；联络题目要求，比拟中求得最正确；联络解题思路，比拟中分出条理。作答：三细三清――细心作答，不偏题意，做到思路清；细心推敲，不漏要点，做到表述清；细心组织，不漏标点，不写错字，不乱图乱改，做到书写清。复查：三定三戒――面对难题情绪稳定，戒心慌意乱；遇到模棱两可的问题时，思想坚决，戒犹豫彷徨把对的改错；发现答题错误时，迅速改定，戒粗心忽略错失良机。〕语文学习方案14对学生来说，有方案学习要比无方案学习好得多，其好处是:(一)学习的目的