小班科学活动-小手摸到了什么 教案

小班科学活动——小手摸到了什么教案小手摸到了什么教案

小班科学小手摸到了什么教案主要包含了活动设计，活动目标，活动重点难点，活动预备，活动过程，活动反思等内容，触摸不同材料的物品，尝试表达自己触摸的感觉，在嬉戏活动中感受发觉的欢乐，适合幼儿园老师们上课，快来看看小手摸到了什么教案吧。

活动设计

我预备了一个百宝箱，请孩子们带了很多的玩具和吃的东西放到百宝箱中。

孩子们一个个轮番来摸，还要讲一讲摸到的感受。

有意识的教孩子一些词语，以增加孩子的词汇量。

活动目标

1、触摸不同材料的物品，尝试表达自己触摸的感觉。

2、在嬉戏活动中感受发觉的欢乐。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、激发幼儿对科学活动的爱好。

5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动重点难点

活动重点尝试用语言表达自己触摸的感觉。

活动难点用完可能完整的话表述自己触摸到的感觉。

活动预备

百宝箱放些简洁的物品（比如瓶子，毛绒玩具，雪花片；有硬的、有软的、有热的、有凉的等等）

活动过程

一、出示百宝箱，提问引发幼儿猜想。

师这是一个奇妙的百宝箱，里面有很多珍宝，猜猜会有什么呢？（幼儿回答）

师怎样才能知道里面有什么？让我们一起来摸一摸吧！

二、小手摸一摸。

老师伸手摸一摸，并告知大家摸后的感觉，如软软的，很硬的，圆圆的等，请幼儿猜猜是什么物品。

师接下来我请幼儿摸一摸、说一说，引导其他幼儿猜一猜。

三、玩一玩。

与伙伴交换摸到的物品并玩一玩。

建议投放材料时，要结合自己班级孩子们的实际状况，如各种大小不同的纸，积木，平常常常能够看到的水果那么在活动其次个环节中孩子们就能够猜出百宝箱的物品，从而体验到猜对后的欢乐，情感目标就很简单达成。

活动反思

科学活动《小手摸到了什么》，重点是引导幼儿触摸不同材质的物品，尝试表达自己触摸的感觉。

学问阅历方面，为了更好为活动作预备，小精灵儿童网站我们将一些常见的词语，如冷热、软硬、粗糙、光滑等词汇介绍给幼儿，活动前，我收集了很多生活中具有冷热、软硬、粗糙、光滑等不同特征的东西。

这些预备工作，为幼儿探究供应了条件，也为活动的顺当开展奠定了基础。

在活动中，我以百宝箱的出示引起幼儿爱好，并提问引发幼儿猜想这是一个奇妙的白宝兴，里面有很多的珍宝，猜猜会有什么呢？怎样才能知道百宝箱里藏了什么东西？引出幼儿用小手摸一摸的行为，鼓舞幼儿大胆触摸。

并且一触摸就能很好的说出来。

在出示冷热武平常，幼儿能快速说出自己摸到的冷热的东西，我发觉幼儿对于冷热的生活阅历比较丰富，因此，没有做过多的讲解，只是将幼儿的一些阅历进行了提升。

而对于软硬的东西，在幼儿触摸过这些东西以后，我请幼儿说说自己的感受，但是还有部分幼儿不知道用怎样的语言来表述。

因此，我重点进行了介绍，而且边示范边向幼儿讲解软硬的不同软的东西我们用手摆布可以让它变形，而硬的东西我们用手怎么摆布它都不会变形，边说边把软硬的词语教给幼儿。

为了检验我的方法是否有效，我又出示了几种物品，请幼儿去摸，然后请幼儿说说自己的感受，幼儿根据老师的样子去触摸东西，一会幼儿就说出了哪些是硬的的，哪些是软的，通过这种方法，幼儿很快就分清了软和硬。

在介绍粗糙和光滑的时候，发觉幼儿对粗糙的东西的熟悉阅历比较少，摸完以后也是说不出，因此，我向有介绍了粗糙和光滑东西的特点，如粗糙的东西，手摸在上面给人不舒适的感觉，而光滑的东西摸上去，手就很舒适，有种滑滑的感觉。

为了丰富幼儿这方面的阅历，我还预备了很多具有这些特征的物品，让幼儿去触摸，给幼儿更多感受的机会，鼓舞幼儿说说自己的想法。

不足

在活动室里摸一摸，由于人数较多，可以改为嬉戏时个别幼儿分组进行。

便于老师指导和观看，而更利于幼儿扩大探究的